七年级语文期中质量检测分析报告范文

报告 时间:2018-09-18 我要投稿

  一 学生情况分析

  本学期我由龙山二中到洗车河支教,任教185、186班的语文,我的第一感觉是城乡学生的知识水平还是有着不小的差距的。记得在洗车河的第一堂课是《忆读书》(作者:冰心),我让学生朗读课文,我说“忆读书,冰心—起”,结果学生齐读“忆读书,冰心起”。我当场就笑了,学生读错固然有老师停顿不长的问题,但同时也察觉学生的理解能力好像不太好。后来的教学实情印证了我的感觉,由于乡村闭塞,学生接触外面世界的信息太少了,识字能力欠缺,很多同学常用字不会读,不会写,其水平可能只相当于县城小学四五年级中等水平,阅读和写作能力更加欠缺,我粗步做了一下统计,185、186两班同学共101人,其中平时有阅读习惯,喜爱读课外书籍的仅有12人,约12%左右。阅读是与作文紧密相连的,阅读尚且如此,作文就更不用说了。面对学生不太理想的语文基础,我知道今后的教学任务任重而道远。同时,可喜的是两班的学习语文的兴趣教浓,特别是186班,喜欢动脑,能主动学习的同学不少,比如说雷萍、尚苗苗等同学能积极调动自己的思维,将学习语文看做是一种乐趣。

  二、试卷分析

  本学年七年级语文试卷共100分,分为三部分,其中基础知识积累30分,阅读理解30分,作文40分。本试卷难易度对城镇学生来说很合理,但对乡村学生来说偏难,题量稍多,能充分检测出学生的真实水平。60分的基础题,直接检测到课本知识的共有38分,包括第一大题的第1、2、3、4小题(共8分)和阅读理解第四题阅读(共16分)。这些课内题涉及到了语文基础的拼音、生字词、成语、诗词、古文等知识,考核全面而具体。

  课外题灵活多样,考察了学生的语文素养,体现了“大语文” 的概念。即注重了我们的文学传统,又做到了“与时俱进”,比如说第一大题的第4小题关于看图说话与第三题考察语言实际运用两者完美的体现。

  本次的阅读理解是命题的另一个亮点。《能给予就不贫穷》考察了学生的爱心、平等意识、尊师重教等品行,是语文素养的考察。

  历来占比重最大的作文,此次依然彰显了它的重要性。此次作文题目是“我有一颗感恩的心”,此命题很切合学生的实际生活,现在的部分学生缺乏感恩心理,认为很多救助、帮助等是理所当然的,对生活中善良的一面已日趋冷漠,这样的作文有助于学生的感恩心理唤起。

  三、教学成绩分析

  185班实考人数46人,及格人数36,及格率78%,80分以上11人,70—78分10人,60—69分15人,不及格人数10人;186班实考人数46人,及格人数30,及格率65.21%,80分以上3人,70—79分10人,60—69分17人,不及格人数16人;我所任教的185、班虽然比并列班187班稍好一点点,但仍然太不理想,分析两班的试卷后发现,学生失分最多的是第3小题,两个班选对的同学不到10人,其中还不排斥学生有随机命中的可能,13题考核的是学生的比喻修辞,究其原因,我很内疚,因为只在上课时稍微提了一下本体和喻体,就这题而言,因而选c项的特别多。诗歌默写的情况很不理想,很多学生,十分默写只得两分。

  四、解决该问题的策略

  1、针对自己作文训练上的不足,今后本人在写作文的同时还会让学生尽量多写周记,以达到练笔的目的。

  2、关于学生的生字词方面,本人支教的第一个星期就要求学生准备好字典,要求他们不但每堂新课前都要查字典,而且要求他们遇到不会读不会写不认识的生字词随时随地的查,以期扩大自己的词汇量。一个学期下来,很多同学已经养成查字典的习惯,效果不错。

  3、自己今后上课时一定要将重要的知识点讲述清楚,不会再怕上新课耽误进度而少讲或略讲。

  4、关于学生的阅读量问题,本人在放假时要求学生至少读二至三部文学作品,希望学生能有所收获,而最终养成良好的阅读习惯。

  5、预期的目标:争取两班的及格人数能达到80人,185及格率能达到80%,优秀率能达到15%,186班及格率能达到75%,优秀率能达到20%。

  五、教学情况分析

  1、工作状态,本人在工作中还是比较主动积极的,但有时对自己的要求还是不够严,比如说学生的作文能力急需得到提高,但本人总觉的好像时间不够似地,作文虽然达到了每学期八篇的训练量,但没有要去学生写周记,因次学生缺乏练笔的机会。

  2、本人从教七年,对教材有一定的驾驭能力,而且能做到每堂课上课之前都认真的备好了课文,但在吃透教材、深研教材方面的能力还不够。

  3、本人在组织教学方面有一定的能力,有自己独到的教学方法,常常用各种方法吸引学生的注意力,激发他们学习语文的兴趣,比如说,每堂课的导语,本人常常运用与本课相关的哲理小故事、名人警句等导入,从而引起学生的兴趣。

  在教学设计上,本人也常常动脑,力求创新而实用,比如说在教授童话小说《犟龟》一课时,本人就让学生自己排演童话剧,并可利用道具。让我没想到的是

  学生很积极的自己用水彩笔和纸壳画了很漂亮的狮子、乌龟、鸽子等面具,而且演出的效果相当不错。那之后我明白了,只要调动了学生的积极性,学生会很愿意花时间去尝试老师的教学思维,会积极配合老师。

  六、建议

  “人无完人,金无赤金”完美的事物可能也会有自己的不足,所以笔者在这儿提一点不成熟的意见,以供参考:

  (1) 可能是打印问题,在阅读理解(四)中的第1小题,题目中要求文章要有划横线的句子,但原文中并没有。

  (2) 文言文阅读越来越重视,选择重点也很好,但是现代文的阅读由于主题多样性,学生的阅读能力稍欠,建议对初一的学生可选 主题明确、浅显易读的现代文。

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