教师教育学试卷与教学情况分析报告

报告 时间:2018-09-19 我要投稿

  教学质量的总体评价

  本人在20042005学年第二学期,担任2003级社科系综合文科1、2、3班2003级中文专科1、2班、2003级英语专科1、2班、2003级数学专科3班的《教育学》课程教学工作。教育学对师范院校的学生来说是一门公共必修课,对于提高教育理论和教师素质,树立教师职业的崇高性具有十分重要的意义。在一学期的教学中,我完成了教学任务,使学生掌握了教育的基本理论知识,并在实践中得到了锻炼。不仅让他们在平时的知识传授中去感性的学习知识,而且能够为他们创设情景,在实践中去理性的理解知识。使学生在知识的掌握上能够扎实的内化为自己的知识结构,达到了教学目标,完成了教学要求。

  一、考试情况分析

  (一)试卷质量分析

  1、命题方式:此试卷根据教育学课程标准、教材命题,从题库抽取。

  2、命题内容:

  (1)题型:共六种,分别为填空、选择、辨析、简答、分析题。

  (2)题量:填空20个共20分;判断题10个共10分;选择题20个共20分;简答4个每题5分共20分;论述题14分,案例分析3个每题16分。

  (3)卷子基本覆盖了所有章节的内容,重点主要在教育概论和教学这两章。

  (4)卷子的难易程度适中,有对基础知识的考核,又有对基本理论的理解和分析;并且还对学生分析问题、解决问题的基本能力进行了考查,可以从卷面的分数体现出学生的整体素质。

  (二)试卷分析

  1、考试的综合情况:参加考试共311人

  2、各试题的统计分析:(2个班级抽样50人调查)

  (1)填空:20分,平均得分18分

  (2)选择:20分,平均得分18分

  (3)辨析:10分,平均得分8分

  (4)简答:20分,平均得分15分

  (5)论述:14分,平均得分8分

  (6)分析题:16分,平均得分9分

  三、教学情况分析

  本学期我承担2个大合班的教学任务,按照学校要求公共课必须合班上课,因此无论在课堂秩序还有教学效果上都给教师提出了更高的要求。这就要求教师在备课中,不但要合理的组织教材,突出重点,把知识讲授清楚,还要培养学生的学习兴趣。因此,在备课过程中既要重视学科本身的逻辑特点,又要了解和研究学生,了解学生的知识基础和文理科学生之间的差异,我也是从这样两个方面来进行备课工作的。在教学方法上,我采用课下分组课上提问讨论,辩论等适合大班教学的方法来提高学生的学习兴趣。在课后又布置了一些适量的调查作业,让他们通过查找资料了解现在的教育状况,来关注教育,重视教师职业。

  在教学过程中,学生有疑难问题能及时给予解答,并且成功的组织了课前5分钟的演讲,培养了学生的语言表达能力和自我展示的勇气,受到学生的欢迎。在学期末和学生一起用调查问卷的方式,做了一个对中小学课程改革的情况调查。并一起探讨了教育科研的重要性。

  四、整改措施

  由于实施大班教学,学生人数过多,有些技能培训不能顺利进行,而且操作性的一些训练也受限制。在今后的教学中,还需要进一步探索和完善。

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