一年级数学期末考试质量抽样的分析报告

报告 时间:2018-09-27 我要投稿

  一、试题分析

  本次考试命题既注重了学生基础知识的考查,又把数学与生活紧密联系起来,是贴近新课标的体现。它能较全面的检查学生对本学期所学知识的掌握情况。共五个大题,包括计算、填空、画一画、选择和解决问题五大类。涉及100以内数的组及成计算,认识图形、人民币和统计、解决问题六方面的知识,分值安排合理。整张试卷特点具体表现如下:

  1、双基并重,体现数学知识的广泛性

  本试卷既考查了基础知识,又考查了基本技能,包括了本教材内容的所有知识点,内容的出现也体现了阶梯性。填空题考查了100以内数的组成方面的知识和统计、图形、及人民币等方面的知识。选择题考查了学生对课本所学知识的理解掌握情况,解决问题选择的是这个年龄阶段孩子喜欢的话题,用图文并茂地表达形式,体现了一定的趣味性,培养了学生综合运用数学知识的能力。

  2、贴近生活,体现数学知识的应用性

  试题都较贴近生活,使学生容易将数学与生活、学习有机地联系起来,使学生感受到今天的数学知识来源于生活,有利于激发学生认知的兴趣和情感。

  3、重视过程,体现数学知识的灵活性

  这次选择题的5道小题,可以说每一道都很活,都是精华。学生在做这些题时,不是那种一读完题就有答案从头脑中冒出来的,而是都要经过独立思考、分析、甚至推理之后才能想出答案来。尤其是第2、3、4小题,它们的思维“含金量”非常高,从另外一个角度考查了学生的知识点,体现了数学知识的灵活性。

  二、学生答卷情况

  1、抽样242名学生的成绩作分析,成绩分布如下:

  考试人数

  90—100分

  80-89分

  70—79分

  60-69分

  60分以下

  242人

  204人

  38人

  0人

  1人

  0人

  实考人数242人,优秀人数:204人,优秀率:86%;及格人数:242人,及格率:100%。平均分:94.6,最高分:100,最低分:60.5。

  2、学生掌握情况:

  大部分学生在试卷上答题态度认真,书写工整规范。对于基础知识部分掌握较扎实,特别是计算、填空、画一画这几题学生基本都得满分。

  学生失分主要有三方面,一、粗心成了答题的“绊脚石”。如计算错误:50-23=33,应用题中列式时把题目中的“48”却抄写成“49”。二是在考试时只要出现新的提问方式,或者说换个角度提问题,部分学生就不会思考、甚至束手无策。如第五大题的第4小题。三、少数学生的理解能力有待提高。如解决问题的最后一个问题:“梨树比桃树少多少棵?比苹果树多多少棵?”第二问省略了主语,就有一部分孩子在答题时不清楚是“谁”比苹果树多多少棵?所以列式也就有好几种不同的“版本”。

  三、改进措施

  (1)继续加强学生对基础知识的掌握,利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

  (2)教学中要注重学生的理解能力的教学,课堂上可以多追问几个“为什么”?让孩子在交流表达中逐步提高能力。

  (3)加强数学知识与实际生活的紧密联系,让学生利用所学的知识来解决实际问题,培养学生实践能力。这是学生最薄弱的。

  (4)培养学生良好的学习习惯,包括认真审题,及时检查,仔细观察,具体问题具体分析等良好的学习习惯。

相关推荐