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本科师范学校教育发展的论文

时间:2022-10-06 21:06:00 本科毕业论文 我要投稿
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本科师范关于学校教育发展的论文

  本科师范关于学校教育发展的论文怎么写?作为一个师范生,写相关论文的时候要牢固树立和落实科学发展观,,根据相关的政策写,下面就是为大家带来了两篇相关的教育范文论文,欢迎大家关于学校教育发展的论文。

本科师范关于学校教育发展的论文

  本科师范关于学校教育发展的论文【1】

  构建和谐校园,发展学校教育

  摘要:构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是衡量教学工作水平的一个重要的方面,把我校建设成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。

  我们要牢固树立和落实科学发展观,按照构建社会主义和谐社会的要求,深化教育改革,促进学校发展。

  关键词:以人为本;和谐;亲和力

  我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。

  构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,是衡量教学工作水平的一个重要的方面,把我校建设成和谐校园是广大师生的共同愿望和奋斗目标。

  我们要牢固树立和落实科学发展观,按照构建社会主义和谐社会的要求,深化教育改革,促进学校发展。

  一、坚持”以人为本“,促进人的全面和谐发展,这是构建和谐校园的本质要求

  和谐校园以校园为载体,以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征。

  确立学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展和良性互动、整体优化的教育理念,具有十分重要的现实意义。

  人的身心是和谐发展的内在基础。

  捷克大教育家夸美钮斯认为“人的本身里外都是一种和谐”。

  这就不仅要求学校德、智、体、美、劳“五育”要和谐发展,各门课程之间、各个教学环节之间相互匹配和谐发展,而且要求各种教育资源的和谐利用,学校教育、社会教育、家庭教育环境的和谐结合,教育者与受教育者之间的和谐互动,使受教育者的身心和个性全面发展,实现个体与社会的和谐,使和谐社会成为由和谐的人组成的社会,也使和谐的人成为和谐社会的合格成员。

  联合国科教文组织的著名权威报告《学会生存》指出:“应该把培养人的自我生存能力,促进人的个性全面和谐发展,作为当代教育的基本宗旨。”这应该成为我校师生共同追求的目标。

  教育是充满爱的阳光事业。

  坚持“以人为本”,就是要体现以学生为中心、以育人为己任,以全面推进素质教育为主线,教书育人、管理育人、服务育人、环境育人,引导、促进全体学生全面发展、健康成长。

  要实施人性化管理,促进教育者与受教育者之间的人际关系和谐。

  母爱给学生以成长的生命,师爱给学生以发展的生命。

  实施人性化管理,就是要在学校的管理活动中给学生以关爱,始终贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想,以诚待人,以情感人,以理服人。

  大学应有大爱,大学教师应以“俯首甘为孺子牛”的情怀,为学生的学业成才、健康成长、精神成人和事业成功无私奉献。

  要引导学生自主管理,建设和谐班级和年级。

  我校组织学生认真学习《中学生日常行为准则》和学校学生管理的各项规章制度,坚持以政治思想工作为先导,以素质教育为基础,以学风建设为核心,加强了日常行为管理和社团活动的管理,积极开展社会主义道德教育和科技、文化、体育等素质教育,注重学生心理健康,培养学生高尚的思想情操和良好的道德品质,引导和帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的文化修养,取得了显著的成效。

  应该指出的是,“以人为本”绝不是“随人所欲”,我们也绝不能用“以人为本”作为不服从管理、不遵守规章制度的借口,而是要从“人本”的角度出发,将合理有效的规章制度和人性化管理有机地结合起来。

  这就要加强制度建设,减少随意性行为,只有这样,秩序规范才能得到强化,学校的各项日常工作才能按部就班、有条不紊地进行。

  我们要把制度建设贯穿于学校建设与发展之中,建立健全科学的制度体系,完善领导体制,创新工作机制,用制度来规范和调节各种关系,使一切活动都有制度可依、有制度可循,建立健全决策落实机制和责任追究制度,加大对制度执行情况的检查力度,定期对重要决策的执行情况进行跟踪反馈,从制度上保证决策执行的质量和效率,切实提高决策执行的科学化、民主化水平。

  行之有效的制度一定要严格执行,并辅之以保证措施,这是构建和谐校园不可缺失的一环,也是“人本”管理的前提和保证。

  二、加强领导班子建设,提高领导和管理水平,这是构建和谐校园的关键

  学校各级领导班子是构建和谐校园的第一要素。

  大学办得好不好、水平高不高,关键取决于高校各级领导班子建设。

  领导干部,一定要牢固树立“权为民所用、利为民所谋、情为民所系”的执政意识,要按照政治坚定、求真务实、开拓创新、勤政廉政、团结协调的要求,把各级领导班子建设成为坚强领导集体,提高各层次领导的整体素质和亲和力,为加快学校建设与发展提供坚强的组织和思想政治保证。

  我校各层次领导班子都要按照集体领导、民主集中、会议决定的原则,完善并严格执行班子内部的议事规则和决策程序,不断提高按照教育规律办学和治校的自觉性、主动性、前瞻性,提高决策科学化和民主化水平。

  领导班子成员要加强个人修养,识大体、顾大局,大事讲原则、小事讲谦让,以工作和事业为重。

  在班子内部加强民主集中制建设,充分发挥每名成员的聪明才智,实现工作效率、人际融洽和班子整体效能的最大化。

  领导的亲和力在构建和谐校园的工作中起到示范和凝聚的作用。

  建立和谐的人际关系,是实现育人使命的需要,是建设文明校园的需要,也是完善人格的需要。

  要实现人际和谐化,领导对师生,就要做到公正、公平,要尊重和保护每个人的合法权益。

  各级领导干部要始终与师生员工同呼吸、共命运、心连心,重实际、说实话、办实事、求实效,全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针,形成人心思进、团结和谐、共促发展的良好氛围。

  领导应为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件,营造平等友爱、融洽和谐的人际环境,创设民主、积极向上的学术气氛。

  和谐可以凝聚人心,和谐可以团结力量,和谐可以发展事业。

  校园奏响和谐的旋律,必将为学校、教职工和学生的发展注入活力。

  我们要倍加珍惜韶师已有的团结和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,使构建和谐校园成为光辉的现实。

  本科师范关于学校教育发展的论文【2】

  用真情为学校教育发展服务

  【摘要】管理离不开情感,离不开温馨的人性关怀。

  离开情感的管理是苍白干瘪的,毫无生命力和说服力的。

  只有处理好制度和情感之间的关系,才能使管理者既能以理服人,又能以情感人。

  只有把两者结合起来,刚柔并济,相互补充,相得益彰,才能达到管理作用的最大发挥和管理效益的最大体现。

  【关键词】管理;真情;教育;发展

  1、让教师在专业成长中感受教育的幸福

  关爱教师冷暖。

  伊索寓言中有这样一则故事:太阳和北风打赌,看谁能先让行人把大衣脱去。

  于是太阳用它温暖的光轻而易举地使人们脱下大衣;而北风使劲地吹,反而使行人的大衣裹得更紧。

  太阳与北风的故事,向我们昭示了这样一个道理:对教师要像太阳那样,用温暖去感化他们,使他们自觉地敞开心扉;如果像北风那样使劲地吹,一味地强制逼压,反而会使他们始终对校长心存戒备。

  所以,校长在工作中,一定要尊重和关爱教师,树立领导就是服务的理念,把自己融入到教师队伍中去。

  突出一个“真”字:用真心关爱教师,用真情激励教师,真心实意地关心每位教师的学习、工作、生活,让他们在一个健康和谐的人际环境中愉快地工作,从而精神饱满地投入到教育实践中去。

  倾听教师心声。

  在美国芝加哥市郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂,具有较完善的娱乐设施、医疗制度和养老金制度等,但工人们仍愤愤不平,生产状况也很不理想。

  为探求原因,专家们开展了一系列试验研究。

  其中有个“谈话试验”,即用两年多的时间,专家们找工人个别谈话两万余人次,规定在谈话过程中,要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满,不准反驳和训斥。

  这一“谈话试验”收到了意想不到的结果:霍桑工厂的产量大幅度提高。

  “谈话试验”使工人们把不满都发泄了出来,从而感到心情舒畅,干劲倍增。

  社会心理学家将这种奇妙的现象称为“霍桑效应”。

  “霍桑效应”给教育的启示是:当前,面对教育行业的竞争压力,面对制度不健全带来的某些不公正、不公平和现代社会生活方式发生的巨大变化,不少教师或不适应,产生失落感;或心理失衡,滋生失望情绪。

  所以校长在工作中,一定要注重畅通宣泄渠道,切莫堵塞言路,而要千方百计地让教师宣泄出来,努力营造一种使教师既生动活泼、又心情舒畅的良好气氛。

  一定要与教师平等对话、交流,珍惜每一次和教师交流的机会,学会倾听教师的心灵。

  校长学会倾听,才能理解教师、宽容教师、信任教师,这对教师的身心和工作都有利,对教育事业的发展也大有裨益。

  关注教师成长。

  一要让教师读书思考。

  赠送或推荐给他们好书不失一种好办法,如《班主任兵法》、《英才是怎样造就的》、《爱的教育》、《给教师的100条建议》《陶行知名篇精选》等书籍。

  对教师成长来说,这是一份最有价值的礼物!因为:阅读,让我们归于平静,与伟人、名人对话;思考,让我们穿越岁月的迷雾,锤炼教育的智慧。

  二要让教师学会研究。

  苏霍姆林斯基曾深刻地指出:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。”研究对教师意味着什么?意味着学习、意味着实践、意味着反思、意味着改进。

  善于研究的教师会将自己学习和研究的理论运用到教育实践中去,逐步转向研究型教师,从而会体验到工作的快乐和幸福。

  2、让学生在学业成长中学会做人

  培养、锻造学生三项品德。

  打造教育高地,要多培养优质人才,而是否学会做人是重中之重。

  “德行定终身”,一个人品德基础良好,一生都会很稳固。

  有人曾提出培养、锻造学生“三项品德”――忠、孝、爱,我很受启发。

  我们培养学生,要对党忠诚、对祖国忠诚,对事业忠诚;要孝敬父母、孝敬师长;要博爱,有一颗大爱的心。

  爱党、爱祖国、爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然,大爱无边。

  其实,素质教育就是爱的教育,这是孩子做人的根本,也是其他素质的基础。

  有爱,就有成功;没有爱,就不是一个健全的人。

  那么如何对学生施与爱的教育呢?还要动之以情,晓之以理。

  比如2008年我国的航天飞船“神州七号”成功发射,胜利完成任务这件大喜事,我及时地敏感地抓住了它,找准了切入点。

  利用周一早晨国旗下的讲话,在全校师生面前做了一次充满激情的演讲,题目是《“神七”飞天的启示》。

  我说:“同学们是某某明星的粉丝吧,不如都来崇拜和羡慕航天英雄,当航天英雄的粉丝。

  大家了解英雄背后的故事吗?为什么在那么多优秀的航天员中,唯独这三人经过层层选拔后脱颖而出呢?”原因在于:他们都有着强烈的国家荣誉感和事业心,有很棒的身体素质,一流的技术素养,更有着过硬的心理素质。

  大家往往只是看到了他们表面上的成功,鲜花、掌声、成功的背后是什么?是日复一日,年复一年枯燥的训练,是他们付出了常人难以想象的代价!是他们流出了多少汗水才换来的!同学们,未来在向我们招手。

  科技发展日新月异,国家面貌将会发生更大的变化,将会有更多的奥秘等着我们去发现,有更多的梦想等着我们去实现!让我们为神七“喝彩,立报国之志,把激情化作追求梦想的动力吧!努力请从今日始!”我的演讲赢得了学生们的热烈掌声,从学生的表情中可以看出他们收到了强烈的感染。

  对于校长来说讲话的机会很多,如开学典礼、学生大会、节日纪念活动等,如果可以用富有激情的语言、适当的肢体动作,把自己的心情、想法、意愿等恰如其分地表达出来,则很容易引起学生心理上的共鸣和行为上的合作。

  校长的激情可以感染教师,教师的激情可感染学生。

  校长、教师、学生的激情融会在一起,校园才会充满蓬勃朝气,学校的事业才会永葆生机和活力。

  3、贴近学生生活,关注道德细节

  在我们的校园生活中,要创造富有人情的日常教育,将德育内容深深扎根于他们生活的土壤,留心发现宝贵的德育契机并善于捕捉它。

  另外,德育工作应关注细节,从大处着眼,从小处着手。

  比如班会课上给学生讲富于哲理的小故事,小故事中往往蕴含着大道理。

  给学生介绍《做人的34个好习惯》:每天出门照镜子,给自己一个自信的微笑;为了不迟到守时,提前10分钟到校;不管任何方面,每天必须进步一点点;每天有意识,真诚地赞美别人等等,从细微处培养学生养成生活中的良好习惯,这就克服了过去那种假大空式的纯理论似的说教,更加着眼于学生未来的发展。

  总之,“感人心者,莫过于情”。

  校长如同领头雁,是一所学校的精神领袖,大家是否愿意跟随你的思想,贯彻你的思想一起奋斗,关键要看你的人格魅力。

  只有一个充满真情和激情,充分为教师、学生服好务的校长,才会调动师生的激情,才会挖掘师生的潜能,才会扬起师生的理想风帆,为共同献身教育而奋斗。

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