舞蹈艺术方面本科毕业论文

关于舞蹈艺术方面本科毕业论文范文

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　　摘 要：素质教育是当前基础教育改革的主旋律.舞蹈教育属艺术教育、情感教育,是美育的一个重要组成部分,对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成有着重要意义,它在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用.

　　关 键 词：舞蹈教育音乐素养创造能力意志品质形体美气质美感

　　舞蹈艺术是中小学进行美育的重要手段之一.舞蹈教育功能使学生在接受舞蹈艺术美的熏陶中逐渐具备较好的人体美的基本素质,获得协调动作的基本能力,锻炼人的动作思维、形象思维能力,启发人的空间想象和创造力.学生通过舞蹈美,领悟舞蹈艺术的基本特点和规律,从而提高审美能力,增强爱国主义情感,陶冶高尚情操.对培养良好品行、意志及良好的舞蹈艺术素养有着十分重要的意义.因此,在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用.

　　一、音乐与舞蹈的结合,提高了学生的音乐素养

　　德国音乐教育家奥尔夫提出“让儿童在轻松愉快的游戏中,主动地、即兴地歌唱、舞蹈、演奏,在娱乐中学习音乐”.在音乐课堂教学中结合舞蹈教育,是对学生进行美育的重要手段之一,在学生成长过程中占有重要的位置和作用.其不仅是教会学生舞蹈动作,而是让学生通过音乐与舞蹈的结合学习从而更好的领会音乐,达到相互促进的作用.在学习音乐的`过程中与舞蹈结合的表演容易使学生的好动天性,放开束缚,主动参与.尽管简单的动作他们跳得不好,但是我们给予机会给他们去锻炼去参与,就会改变上课只是张嘴唱的那种沉闷的教学氛围,比起单纯的歌唱它可以获得更多的音乐体验.

　　二、舞蹈艺术培养了学生的创造能力

　　舞蹈是以人体（动作、姿态、手势）为主要表情手段的艺术,在有节奏有组织地变换不同动作姿态中构成舞蹈艺术形象,具有清新活泼、欢快明朗的特点.《乐记.乐象篇》中说道

　　舞蹈艺术方面有关论文范文文献 06;“诗,言其志也；歌,咏其声也；舞,动其容也.”无论诗、歌或舞,都是由人的内心出发的,内心所指,然后才表露于外.艺术形象本于人的内心,然后才有乐舞的外在表现.舞蹈是一种美的教育,通过真、善、美的舞蹈形象浸透人们心田,感染着人们的思想、品质、情感.古代学者们强调“乐声之入他深,其化人也速.”音乐舞蹈从内而外地对人进行全面的.美感教育,影响和陶冶人们的性情与品格.一句话说：舞蹈就是在舞动中得到升华的艺术,符合学生爱动、爱跳的特点.但是舞蹈动作是无声的语言,必需依靠丰富的想象和心灵的感悟去表现这些动作内涵.那么学生如何去展开想象去感悟?面对这个问题,必然也要求老师在这一方面去思考该如何去培养和引导学生,才能让他们更好的发挥想象力和创造力.所以,在舞蹈艺术教学过程中,我并不单一满足教会学生一个动作或者舞蹈组合,而是引导学生张开“想象”的翅膀,给学生营造一个自由发展的空间,激发他们的创作欲望.舞蹈艺术有无限大的想象和创作空间,只要我们在教学中把握好这一特点,它就能培养学生的形象思维,使学生感知、想象,学生的创造力得到充分发展。

　　三、培养了学生良好的意志品质

　　舞蹈是一门整体艺术,它往往是以独舞、伴舞、群舞等形式进行排练或演出.多变的队形、整齐划一的动作,音乐节奏和舞蹈的动作的配合、对舞蹈的表现力就是衡量一个舞蹈作品成功与否的标准.另一方面,舞蹈又是一门残酷的艺术.俗话说“台上一分钟,台下十年功.”要想成功地去表演一个舞蹈作品就必须不厌其烦地进行训练,在训练的过程中要求学生听从指挥,注重基本动作的到位,注意集体的协作.往往一个舞蹈组合,一段舞蹈动作要反复训练多遍才能达到要求.一天排练下来,学生汗水不知道流了多少,这对学生的毅力和耐力无疑是一种磨练,这就需要学生具有坚强的意志.我校的舞蹈队员虽说是农村孩子,但是也普遍存在娇生惯养,个人自控能力不强、协作性差的问题.刚开始训练常会有学生受不了训练的苦想退出,或者在训练中没有集体合作精神.针对这些,我给她们讲舞蹈家的故事,多播放好看的舞蹈节目吸引她们,比如富有动感的《霹雳舞》、《踢踏舞》等；让她们明白舞蹈是一门整体艺术,在排练或演出中必须要有集体协作的精神、一些动作的.不统一必然会导致演出的失败.同时让她们知道学舞蹈吃点苦是必然的,要想站在舞台上展示自己,要想自己有好的收获就必须付出艰辛的汗水,舞蹈艺术是苦中有甜也有乐的艺术,从吃苦中去磨练自己,自己就能变成舞台上的白天鹅.经过这样多次和学生做思想工作后,学生在训练中都能忍耐住训练带来的痛楚和辛苦,坚持做好动作,注意集体的配合,达到了舞蹈的要求.就这样,她们没有被疼痛和汗水吓倒,相反却在一日日的知识积累中激发了坚韧的品质,坚强的毅力.在享受舞蹈艺术带来的快乐氛围中她们不断提升自己,培养了良好的意志品质.

　　四、塑造了学生形体美

　　舞蹈是人体动态造型美的精华.舞蹈通过调动人体动作、表情、姿态、情感内心体验等多种心理和生理机能,为学生们提供和构筑了富于童心的审美创造空间.科学、协调的舞蹈训练,会提高学生各部分的协调性和灵活性,增强表现力,从而提高了学生形体与气质的美感.学生刚进入舞蹈队时,学生普遍存在站姿松散,动作松松垮垮等不良习惯,甚至有些学生还有“驼背”、“抠胸”等姿态.

　　古人云：“登山则情满于山,观海则情满于海.”舞蹈必须“以情动情”,然后才能“舞在其中”.舞蹈的“情”,不是单纯加在已经出来的动作外表之上的.,舞蹈艺术作为一门身心合一的艺术,它舞出了舞者的思想和姿态的优美,触动了欣赏者的目光和灵魂.其是一种民族文化,是培养学生真善美心灵,德智体全面发展的好途径.让我们每个从事艺术教学者更加努力,为培养学生高尚情操、美好心灵、全面提高学生综合素质为已任.

　　参考文献：

　　[1]舞蹈[M].舞蹈杂志社,2009.

　　[2]毛志成.且说“行为艺术”[J].教育艺术,2007,（06）.

　　[3]张平治.生活与美学[M].湖北教育出版社,1990.

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