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关于新建地方本科院校教师如何指导学生撰写毕业论文的论文
[摘要]新建地方本科院校的老师和学生第一次完成毕业论文的指导和撰写工作，虽然可以借鉴其他院校的经验，但因生源、师资能力等客观因素的限制，使得这项工作实际做起来的时候困难重重。导师们一边学习一边指导一边总结经验，而且在论文的选题、开题、撰写、修改、定稿等过程也有了一些的自己的感悟和创新，希望能给后来者以借鉴。
[关键词]指导；论文选题；论文开题；论文撰写
指导学生毕业论文是一项艰巨的教研任务。一旦被选聘为导师，说明你具备一定的科研能力和指导工作能力，领导和学生都信任你！所以，不可以推脱和怠慢，要确立自信，担起责任，从学生的专业、学习状态、实习岗位等多方位了解他们，精心策划安排指导论文的工作，并逐项严抓落实。
一、制定计划
（一）明确毕业论文的意义和任务
完成毕业论文是获得学士学位的必要条件。是学生综合运用所学的基础理论知识、专业知识、基本技能进行学术研究的初步训练，是检验学生学业水平的重要手段，也是培养学生独立工作能力和解决问题能力的一个重要环节。
（二）做好任务计划表
1.首先要根据学校总体要求制定论文任务进程安排表。安排表要分阶段明确任务和要求。2.导师对学生论文完成过程提出科学合理的要求，并制定一份评分表，并严格执行。
（三）制定任务计划需注意的问题
1.切合专业实际。要了解学生的专业特点。比如护理专业学生，他们在校学习3年，期间在专业课程上有参加过课程实习、2周的课问综合实习经历、岗前模拟培训等。这些都可以为他们在论文选题上提供素材和可借鉴的维度。也就是说，指导教师要在这些活动进行之前就可以让同学们带着任务去，做到有的放矢。
2.了解学生。指导教师在开始做这项工作之前，要对你所指导学生的学习情况、参加社会实践情况、社团活动情况等进行深入了解，比如有的学生在学生会、社团工作经验丰富且小有成绩；有的是在专业学习中成绩突出，认真严谨；有的是理论学习马马虎虎，但热衷于动手操作；还有的是对专业学习一直就不感兴趣……有了这些了解，就可以因材施于指导，提高论文选题的可操作性。
3.计划要体现指导教师严谨的治学精神和严格的执教态度。这是在给我们的整个指导工作“定调”，让学生们知晓你的态度、你的治学精神和做事风格，从一开始就要体现一个字：严。所谓严师出高徒，就是这个道理。
4.计划要特别强调时间观念。什么阶段完成什么任务，截止日期等，要一一做出要求，不得拖延，并将其纳入评分标准。
二、实施计划
（一）论文选题阶段的工作
1.明确任务，把学校及指导教师的计划安排及时告知学生。
2.指导学生思考。让学生以自己的理论学习、参加的社会实践工作和社团工作、实验实训、临床实习等为切入点，去思考并发现问题。
3.指导学生检索文献。文献资料包括文字、符号、图形、声频、视频等，它是人类知识宝库的总称。“检索”就是查找、寻找。检索文献资料，就是从知识宝库中查找出自己所需的信息，并能为己所用。而且文献资料不典型、不完备，也会影响整个论文撰写工作的可信度和周密性。这是学生的软肋。好多学生盲目的下载了一堆材料，结果发现没有几个是对他有价值的。一般检索文献要在学生有所思考的基础上，以关键词或主题思想内容去进入资料库进行检索，效率会大大提高。经过检索文献要达到这样几个目标：国内外对此前人做了哪些的研究？怎么做的？做到了什么程度？成果有哪些？还有什么亟待解决的问题？学生的所思有没有价值和意义？学生从哪个角度、用什么方法去进行探讨和研究？从而帮助学生确立选题和研究方向和研究方法和方案等。
4.指导学生选题。选题是学生毕业论文至关重要的一个环节。选题做好了，后面环节的工作可以水到渠成，顺利完成。选题做不好，比如大而无当的空泛选题、老生常談的陈旧选题、力不能胜的生疏选题……这样的选题论文往往会既没有质量又没有价值。论文选题要遵循几个原则：第一要选自己最“熟悉”的、最“拿手”的东西。第二要考虑论题本身的意义、价值。第三要依从现实需要。现实需要，这是科学研究的最根本、最强大、最内在的动力。
如何更好地指导学生有效完成选题呢？一般可以把选题过程分五个阶段：发现问题、调查研究、分析论证、拟定选题方向、确定选题方向并拟定题目。但在具体实施过程中，一定要注意以下几点：首先，引导学生检索、研读文献资料要贯穿整个选题过程，但不同的阶段要有不同的要求和各自的侧重点，不可以盲目的、一次性完成；其次，要引导学生在查阅资料的同时加入个人的思考、调查、分析论证等活动，这样才能使选题更贴近学生的学习生活，更具有可操作性，资料运用更精准，同时也能培养学生科学研究的思维习惯和能力。
5.指导学生选择有效的研究方法。研究方法多种多样，比如：文献回顾法、文献综述法、问卷调查法、个案分析法……学生要根据自己的选题选择恰当的方法。
6.指导学生编写写作提纲。写作提纲式一篇好论文的整体“框架结构”。是对论文的“总体把握”，要显示出预期中论文的轮廓外貌。所以，论文大纲要有逻辑结构，能体现事理本身的内在层次、纹理、规律和联系。既然是论文框架，那就要注意详略得当。切记面面俱到，要突出重点。
（二）指导学生开题
选题做好了，开题报告相对就容易些。但这环节中，最为重要的是让学生清楚为什么要做开题、什么是开题、怎么开题。把这几个问题讲清楚了，就可以放手让学生去做。切记指导工作的两个极端：一是全放手什么都不闻不问，二是全不放手什么都包揽。毕业论文从某种程度上说，也是一种创新活动，需要学生发散性思维，不能用一个模子来限定，但同时也要讲究基本规则，万变不能离其宗。一般开题报告应包含以下内容：论题名称、论题来源、论题的意义和价值、论题大纲、论题拟采用的研究方法、论题的创新之处（这点对于新建地方本科院校的学生可适当降低要求）、研究方案、预期结果、参考文献。
（三）指导学生论文撰写，完成初稿
论文写作力求做到以下几点：观点新颖、鲜明；材料翔实、数据准确；结构完整；逻辑严密、有理有据；语言、格式规范准确。
（四）指导学生认真修改论文，形成定稿
学生完成初稿后，指导教师要一一过目，并提出科学合理的修改意见。对待初稿要以严格“审视”的态度，由大到小，先考虑主旨表达、行文布局结构等“大”的方面，再考虑字句表达、引文、注释、文本格式等“小”的方面。这种审视要一而再再而三地进行，鼓励学生“文不厌改”，“不改不工”的写作态度和科学精神。同时，要在每一次指导修改中做好认真详细的记录，力求能反映指导教师的审阅修改情况和学生的写作进展情况。
三、指导教师全程要抓好各阶段的落实工作
导师的指导质量直接影响学生毕业论文的质量。因而在学生完成论文的整个过程中，指导教师必须抓好以下几个方面的落实工作：
第一，落实思想工作。由于是新建地方本科院校，生源质量和老牌大学相比肯定是有一定差距的。学生自主钻研学习的能力和方法都较欠缺，平时教学中这方面的授课及系统训练又少，所以学生独立完成毕业论文撰写的主观意愿不强，客观上在第四年还要參加生产实习，时间紧迫，压力大，抄袭便成了毕业论文撰写的捷径之一。所以导师除认真落实指导过程各环节工作外，还要因势利导解决好学生对毕业论文的认识问题，为顺利完成毕业论文打下基础。
第二，落实指导过程。从学生的选题、到开题再到论文撰写、修改、定稿等每一个环节的指导工作都不能马虎。尤其是指导学生进行选题时，必须要结合学生的专业特点，有效指导他们查阅、研读、分析综合文献资料，和恰当的调查研究，并和学生一起讨论论文大纲、研究方案的制定，为整个论文完成过程大好前战；此外，还要指导学生撰写初稿、二稿、三稿和准备毕业论文答辩，认真修改，严格把好每一关，保证指导质量。
第三，落实督促检查。在学生撰写论文过程中导师应经常询问其进展情况，互通信息，及时解决毕业论文教学中的问题，督促他们按时完成毕业论文撰写和修改。
第四，落实质量标准。指导教师要把好每一道“关口”的质量，从严执导。对抄袭或不按要求修改的毕业论文，应禁止其进入答辩环节，并严格按毕业论文质量标准审阅学生的毕业论文定稿，确保成果质量。
总之，指导学生撰写毕业论文是一项系统的工程，而且也是一个教学相长的过程。希望承担此项工作的教师们能不断反思、探索，指导学生写出满意的毕业论文。
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