2018年民办本科院校毕业论文存在的问题及改革措施的论文

本科毕业论文 时间:2018-07-20 我要投稿

  摘要:毕业论文(设计)是人才培养方案的一个重要实践教学环节,是对学生大学学习成果和创新能力的全面考核,本文通过对民办本科院校生源质量、指导教师、学校管理等情况分析,提出了优化人才培养方案,多元化形式,加大过程管理和投入等措施,以此提升毕业论文(设计)质量。

  关键字:民办本科院校毕业论文(设计)改革

  毕业论文(设计)是本科教育中最后一个综合性实践教学环节,是检验培养的学生是否具备相应的的发现问题、分析问题与解决问题能力和创新能力的一项重要方式,民办本科院校由于自身原因,在毕业论文(设计)方面存在一些急需改进的问题,影响了毕业论文(设计)的质量和本科生专业能力的培养。本文通过对民办本科院校毕业论文(设计)现状分析,提出了相应的改革意见。

  一、民办本科院校毕业论文(设计)现状分析

  1.民办本科院校本科毕业论文(设计)整体水平下滑,主要表现在:一是选题单一。论文(设计)选题多与实验教学内容相关,无法体现民办本科院校应用型人才培养目标,无法全面考察学生的综合能力,且学生在选题上选择面狭窄,无法发挥学生的参与论文(设计)的主动性;二是缺乏创新。学生在开展论文(设计)时,由于自身综合素质不足,未能将所学知识与实践结合起来,并在实践中加以再认识,提出新观点,多为转述或引用他人观点,论文(设计)缺乏创新性和学术价值。三是表述不清。学生在撰写论文(设计)时,缺乏一定的文字功底,在觀点表达、论据说明、数据展示、步骤说明、结论分析等表述方面缺乏科学性、严谨性、逻辑性,降低了论文(设计)整体水平。

  2.学术不端行为。学生为完成论文(设计)任务,找人代写、替人代写、抄袭等学术不端行为频发,成为影响学风、校风的一大弊病。

  3.指导教师指导不力。民办本科院校指导教师在指导过程中,未能及时有效对学生的论文(设计)撰写进行全程指导,学生在撰写方法、文献查找、注意事项等方面缺乏引导。

  4.考核方式单一。目前大部分民办本科院校仍将毕业论文(设计)答辩作为唯一的“出口”考核方式,对学生是否能够顺利毕业影响较大。

  基于以上情况,一些学者建议废除毕业论文(设计)或采取其他方式进行替代,使毕业论文(设计)的重视程度进一步降低。

  二、本科毕业论文(设计)质量下滑的主要原因

  1.生源质量下降。随着高等教育由精英教育转变为大众教育,作为民办本科院校,与重点本科院校相比,在生源质量和层次方面相对较低,学生学习自觉性、学习能力、学习习惯、知识储备相对较差,对于综合性、创新性要求较高的毕业论文(设计)不论是在知识结构还是文字组织方面均难以保证毕业论文(设计)的质量,此外来自就业、深造、出国等方面的压力,学生对毕业论文(设计)的重视程度不高,甚至出现抄袭、学术不端等行为。

  2.教师指导不足。民办本科院校教师一般为从学校到学校,在指导学生过程中,指导方式单一,经验不足,不适应民办院校生情,且民办院校多存在教师数量不足,指导学生数量偏大,同时来自教学和科研方面的压力,个别教师在毕业论文(设计)指导难以对毕业生进行系统规范的指导。

  3.实践教学平台建设不足。民办本科院校在实践教学方面投入不足,毕业生开展毕业论文(设计)的仪器、场所、资金等配备不到位,也制约着毕业论文(设计)的质量。

  4.顶层设计不合理。鉴于生源的实际情况,未能在人才培养方案进行改革,制定合理的人才培养方案,学生缺乏系统的学术论文撰写基础和能力训练;此外作为毕业的最后一项考核,毕业论文(设计)的作用十分尴尬,使得毕业论文(设计)答辩等环节流于形式。

  三、建议及改革措施

  1.重新设计人才培养方案。根据民办本科院校发展方向,重新定位人才培养目标,加大创新能力、实践动手能力培养,在考核方式上加大对论文撰写方面的能力训练,注重学生创新能力的培养。

  2.采取师生共同选题的方式,优化论文(设计)选题。指导教师可以根据自己的研究方向、专业背景,确定具有一定的创新价值且较为成熟的选题供学生自由选择,学生也可以在指导教师的指导下确定符合自身发展需要的选题,从而有效发挥指导教师的丰富经验的作用,激发学生参与毕业论文(设计)的积极性。

  3.多元化毕业论文(设计)形式,实现因材施教。对于急需就业的学生,可以采取以综合实习报告的形式,以描述实习经历,收获实习经验,总结实习效果为内容撰写毕业论文(设计);对于需深入理论研究或继续深造的学生,可以参与指导教师的科研项目,或利用学校的实验场所开展学术研究或撰写实验报告;在当前万众创新、大众创业的形势下,撰写创新创业报告也可以作为一种论文(设计)类型,可将创业经历,创业成果收获作为内容,从而激励更多学生参与创新创业活动;此外,学生参加省级以上的学科竞赛,在期刊杂志上发表学术论文,或成功申报发明专利,均可以作为论文(设计)的毕业论文(设计)的形式。

  4.规范毕业论文(设计)过程管理。从论文选题、撰写指导、答辩、材料归档建立规范的流程,建立毕业论文(设计)台账制度,加强毕业论文(设计)过程指导,对在论文(设计)指导和撰写过程中表现优秀的师生予以表彰奖励,严把出口关,对不符合论文(设计)相关指标的论文(设计)进行整改,对指导不力的教师予以扣发指导经费的处理。

  5.加大毕业论文(设计)投入力度。一方面充分利用校内实验室场所、校办企业等实验场所,为学生开展(设计)创造必要的物质条件,另一方面,要加大校企合作力度,实现产教融合,充分利用企业的生产、经营场所、设备仪器、工作环境、技术指导等资源,使学生所学与实践紧密结合,在实践中升华所学理论知识,提升毕业论文(设计)创新性、学术价值。

  参考文献

  [1]陈贞丰.关于本科毕业论文教学改革的若干问题探讨[J].教育教学论坛.2015(25).

  [2]任森春,李菁楠.本科毕业论文存废之争与改革思路[J].重庆科技学院学报(社会科学版).2014(2).

  [3]何妍慧.独立院校本科毕业论文(设计)管理工作的改革与实践[J].科教文汇.2015(中).

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