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新办普通本科院校应该如何强化计算机专业的特色论文
0引言
“新办普通本科院校”通常是指2000年前后成立的普通本科院校，可分为3类。第1类是“强强联合”组建的超大型本科大学或研究型大学，这些大学合并前的各高校都有几十年的办学历史，师资力量雄厚、教育资源丰富，拥有一批特色鲜明的学科群，这类大学不在本文讨论的范围内;第2类是“专专合并”升格的普通本科院校;第3类是独立学院和民办高校。后两类是真正意义上的“新办普通本科院校”。
1强化特色是新办普通本科院校的办学之本
《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高[2012]4号，简称《若干意见》)指出:全面提高高等教育质量的总体要求一是稳定规模;二是优化结构，调整学科专业布局;三是强化特色;四是注重创新。新办普通本科院校由于建校时间较短，基础相对薄弱，办学条件、师资队伍、专业特色、实践教学、科研及社会服务能力等各方面都与《若干意见》的要求有相当的差距，面临的挑战很大，也有发展的机遇。新办普通本科院校只有办出特色，才能为自己的发展赢得机遇，没有特色就没有发展。
2根据区域经济建设和专业人才的需求明确专业特色
《湖北省委高校工委、湖北省教育厅关于支持民办高校提高教育质量的若干意见》(鄂教发[2013]4号)指出:支持民办高校根据湖北经济社会发展的需求和自身办学特色，加大学科专业调整力度，凝练办学特色。支持民办本科高校在确保达到国家规定的办学条件要求前提下，逐步扩大本科生招生规模，压缩并取消专科生招生计划，集中力量办好本科教育。
《湖北省教育厅关于加快建立普通高等学校学科专业动态调整机制的指导意见》(鄂教高[2013]6号)指出:民办高校和独立学院要以发展工程技术类和应用型学科专业为重点，建立符合本校实际的学科专业体系，保证质量，特色发展。还指出:工科专业改造要面向产业转型升级，扩大卓越工程师教育培养计划等覆盖范围，加大校企共建力度，着力培养具有创新精神和实践能力的工程技术人才。
新办普通本科院校要根据区域经济建设和专业人才的需求明确专业特色。2012年1-10月，湖北省电子信息产业实现主营业务收入同比增长21.17%，成为湖北省九大千亿产业中增速超过20%的产业之一;每个月同比增长20%以上，最高增长33.25%;其中，软件业同比增长34.51%。软件业还将保持高速增长态势，利润和利税的增长都高于电子信息制造业，软件业是湖北省电子信息产业转型升级的方向。目前，武汉市正在积极创建“中国软件名城”。到“十二五”末，湖北省软件业的规模将占有电子信息产业的“半壁江山”。“京津”“长三角”“珠三角”和“环渤海湾”等经济发达地区的软件业发展更快，人才需求更旺盛。根据湖北省信息产业发展态势，我们进一步明确了计算机专业的特色是:着力培养学生成为掌握当前社会所需的主流应用软件开发平台与工具，具有创新精神和实践能力的工程技术人才。
3强化计算机专业特色的措施
3.1以强化计算机专业特色为指导设计课程体系和实践教学体系
课程体系和实践教学体系是体现专业特色的载体，课程体系和实践教学体系的设计方法有2种。一种是打补丁的方法，在现有课程体系和实践教学体系的基础上增设特色课程;另一种是根据先确定的专业特色课程组，围绕特色课程组设计课程体系和实践教学体系。后一种设计方法可采取“功效模式”的设计思想，从“功效”角度设计课程体系，剔除专业多余的课程以及各课程中多余的内容。
瀑布模型把设计过程分为有反馈的6个步骤，各步骤的设计可根据下一步骤的反馈意见进行修订。6个步骤中的第1-2步骤属于学校的顶层设计范畴，第3-6步骤属于院系的顶层设计范畴。按瀑布模型设计课程体系和实践教学体系，能更充分支撑专业特色。一般经过3届学生的实践及修订，特色比较鲜明的课程体系与实践教学体系及师资队伍就可形成。
3.2明确计算机专业的特色课程组
通过分析当前社会所需的主流应用软件开发平台与工具，武汉科技大学城市学院信息工程学部已开出3组体现专业特色的实践性较强的课程组。
1)面向Java Web技术的课程和课程设计:网页设计与制作及课程设计、Java程序设计及课程设计、Web技术(JSP)及课程设计、Web应用开发(SSH)及课程设计。
2)面向.Net技术的课程和课程设计:C#程序设计语言及课程设计、W EB应用开发(ASP.N et)及课程设计。
3)面向移动终端技术的课程和课程设计:程序设计基础(C)、面向对象程序设计(VC++)及课程设计、手机软件开发(iOS)及课程设计。
根据专业特色的需要，把课程组列入各专业的课程体系与实践教学体系。我们于2009年把课程组1和于2012年把课程组3列入计算机科学与技术专业的课程体系与实践教学体系中。
3.3通过科研促进专业特色建设
计算机新技术发展很快，社会需求也逐年变化。只有通过科研，才能对技术的发展有比较深入的理解，才能制定出符合社会和企业对学生能力需求的人才培养方案，也才能培养出一批掌握专业特色技术的教师队伍。
信息工程学部教师承担的上述科研项目主要采用了.Net平台或Java Web平台或iOS/Android平台，通过科研，已形成承担上述3个课程组的课程和课程设计的教学团队，教学质量得到了进一步提高。通过科研发表了一批质量较高的学术论文，进一步凝聚了专业特色，基本形成以智能计算及应用为研究方向的教师学术团队。
3.4师资队伍是专业特色建设的基础
师资队伍是专业特色建设的基础，专业特色需要有学术活跃的学术带头人和学术团队来支持和发展。大多新办本科院校的师资队伍是以硕士青年教师为主体，博士教师很少，更缺少学术活跃的学术带头人。新办本科院校在以教学为中心的前提下，专任教师的数量和质量不能仅满足于现有的教学任务，而是要根据专业特色建设的需要来抓师资队伍建设，要把提高学校专任教师的科研水平和为社会服务的能力放在重要的位置上，要制订扶持教师科研和外出进修的有关政策，大力培养和扶持中青年教师成长为学术带头人。
目前，新办本科院校青年教师进修提高的官方渠道主要有教育部的“高等学校青年骨干教师国内访问学者项目”和湖北省教育厅的“高校青年教师深入企业行动计划”。前者很受地方高校的欢迎，武汉科技大学城市学院信息工程学部参加国内访问学者项目的教师到武汉大学软件工程国家重点实验室脱产进修一年，在导师指导下，学习博士生课程，参加博士生学术活动，效果很好。受名额限制，还有许多符合条件的教师没有被批准参加。我们希望教育部和省教育厅增加资助名额，并重点支持新办本科院校;也希望计算机教指委能为计算机专业骨干教师到著名高校进修提供机会，为期1-2个月或更长，可针对一个研究方向，安排学习该方向的博士生水平的课程2-3门及学术活动，进修教师可在高校研究生院食宿。
4结语
近几年，教育部和各省市区都在统筹推进民办高校的发展，进一步释放民办高校的办学活力。独立学院将通过“转制评估”合格后转制为民办普通本科院校。民办高校可以充分发挥教师队伍新、人员包袱轻、学科专业可塑性强的优势，根据专业特色改造现有专业，重构课程体系和实践教学体系，按需构建专业教师队伍和教学资源。我们相信，再经过3-5年的努力，我国将会出现一批师资队伍较强、专业特色明显、教育质量较高的民办高校。
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