香港璀璨的明珠导游词

时间：2020-12-06 19:01:41 导游词我要投稿

香港璀璨的明珠导游词范文

　　篇一：香港璀璨的明珠

香港璀璨的明珠导游词范文

　　一、揭示课题

　　1、香港图片展示。

　　2、简介香港：同学们，我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近香港。

　　【设计意图】对于没有去过香港的孩子来说，大量形象的图片把他们像是真的带到了香港，帮助孩子直观了解香港美景，激发课堂学习兴趣。

　　二、初读课文，整体感知，检查预习效果

　　1、借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确；

　　2、用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。

　　（2）标出自然段，想想课文主要从哪些方面来介绍香港的？

　　3、通过读课文，你了解到香港是怎样的？

　　【设计意图】交流预习，让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力。

　　三、合作学习，品读体验

　　1、学习“万国市场”

　　（1）自由读读第二自然段。想想：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。齐读词语

　　（2）看看这些商品，怎么样？你能通过朗读来展现吗？

　　2、学习“美食天堂”

　　（1）你认为哪个词语最能体现香港的美食特点？

　　（2）到底有哪些美食可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。

　　（3）看到这么多的美食，你有什么感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？

　　（4）朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎样读？

　　3、学习“旅游胜地”

　　（1）说起旅游胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小朋友们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了什么？

　　（2）海豚和海狮表演得怎么样？能从文中找出一个词来形容吗？

　　（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。

　　（4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎样？请你试着把你的心情读出来。

　　4、学习“灯的海洋”

　　（1）这段话是围绕哪句话写的？

　　（2）理解“灯的海洋”

　　（3）围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？

　　（4）读着读着，我们仿佛真的来到了灯的海洋，除了感受到很多的灯，你还感受到了什么？

　　（5）学生谈感受

　　5、学习第六自然段，谈话引出最后一个自然段。

　　通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、

　　美丽的夜景。课文就是从这几个方面具体介绍香港的。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）

　　【设计意图】理清课文脉络，进一步感知 “总—分—总”的写作方法，通过抓中心句的方法让学生读懂课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地、灯的海洋”这四个方面来介绍香港的。让学生来介绍各个景点的内容，在学生最感兴趣的语文学习活动中去感悟文本，历练语言，张扬个性，使学生成为学习的主导者，既锻炼了口语表达也检查了自读情况，有利于学生语文素养的形成。

　　四、小导游介绍香港

　　1、出示要求。

　　2、小组合作。

　　3、指名回答。

　　4、模拟介绍。

　　【设计意图】设计当小导游来介绍香港，把课文当作资料，以增加学生的学习兴趣。

　　五、小练笔

　　1、同学们，学了这篇课文，我们知道香港是一个万国市场、美食天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景，课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，我们看，这篇课文的结构是总—分—总，其实我们生活中的很多方面都可以用这种方法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。

　　2、学生习作。

　　【设计意图】以读导写，在读中习得写作方法，提高自主写作能力。

　　六、全文总结。

　　同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们再进一步的交流。

　　板书设计：

　　万国市场

　　＊香港，璀璨的明珠美食天堂

　　旅游胜地

　　灯的海洋

　　篇二：香港璀璨的明珠

　　【教学目标】

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；

　　2.对不理解的地方提出疑问；

　　3.联系上下文，理解重点词句的意思。

　　【重点】理解课文是分几方面来介绍香港的。

　　【难点】联系上下文，理解重点词句。

　　【教学课时】1课时

　　【教学过程】

　　（一）创设情境导入

　　1、同学们喜欢旅游吗？

　　2、知道香港吗？（板书：香港）你对香港有什么了解？

　　3、今天我们就化身游客一起了解一下香港这颗璀璨的明珠（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是什么意思？

　　带*号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学习，老师不做过多的讲解。

　　（二）初读课文，感知全文

　　1、请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？

　　2、请同学们借助拼音读课文，不好读的词要多读几遍。

　　这篇课文里有很多不好读的词语，老师看到有的同学已经把它们标了出来。

　　出示有拼音的词

　　香港璀璨贸易粤菜

　　佳肴海豚清澈闪耀

　　霓虹灯琳琅满目南海之滨

　　物美价廉一应俱全

　　多音字：应yīng （应有尽有）

　　应yìng（一应俱全）

　　自己先轻声读一读，齐读。

　　同学们，看，拼音宝宝藏起来了，这些词你还会读吗？

　　出示四字词，要求学生朗读

　　琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全

　　举世闻名夜幕降临五颜六色奔流不息

　　高楼大厦光彩夺目五洲四海旅游胜地

　　3、课前同学们都预习了，你都理解了哪些词语，请你当当小老师来告诉同学们

　　（三）分组分段读课文，感知课文重点内容。

　　词语理解的这么好了，那课文我们读的'怎么样？现在按照PPT的阅读要求，分组分段朗读。同学边听边思考课文是从哪几个方面来介绍香港的？

　　板书：万国市场美食天堂旅游胜地美丽夜景

　　（四）品读课文，体会香港的繁华与美。

　　课文从这四方面具体地介绍了香港是一颗璀璨的明珠，看看2—5自然段，你对香港的哪一方面最感兴趣呢？你就美美地读哪一个段落。读出你的感受。

　　（1）品读第二自然段。

　　你对香港是万国市场感兴趣，能说说为什么吗？既然喜欢，那你就美美地读一读吧。还有谁

　　喜欢这时候的香港，你和他的想法一样吗？

　　（播放课件）体会物品的“琳琅满目”。找出中心句：香港是一个著名的港口，香港市场是一个“万国市场”。

　　（2）品读第三自然段

　　你对香港的美食感兴趣，能说说为什么吗？请你读出你的感受。

　　香港有这些多的好吃的，老师也给大家找了许多香港的美食，请大家来饱饱眼福吧！（课件）如果你有机会去香港，千万不能错过那里的美食。找出中心句：所以，人们又把香港称作“美食天堂。”

　　（3）品读第四自然段。

　　你对香港是个旅游胜地感兴趣，你能说一说为什么吗？

　　海豚和海狮的表演，那多有趣呀，你有什么要说的吗？这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀！我们再来读一读这一段，好吗？

　　找出中心句：香港还是一个旅游胜地。

　　（4）品读第五自然段。

　　我对香港的“夜景”最感兴趣。

　　你们想不想看看香港的夜景呀？

　　这么美丽的景色，你们想读吗？美美地读出你的感受。

　　找出中心句：每当夜幕降临时候，香港就成了灯的海洋。

　　（5）教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹。（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。

　　（四）合作交流

　　同桌之间根据每段的中心句对课文进行复述。后请几个同学起来复述。出示PPT

　　（五）小结全文

　　最后，我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

　　【板书设计】板书：

　　香港，璀璨的明珠

　　万国市场

　　美食天堂

　　旅游胜地

　　美丽夜景

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