中职学生商务英语的职业发展之路
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自2008年我校开设商务英语专业以来，商务英语专业的发展一直比较稳定，这样的稳定不仅体现在专业的规模上，也同样体现在专业的建设上。然而，专业的发展不进则退，因此商务英语专业谋求进一步的发展成为大势所趋，甚至迫不及待。商务英语要进一步的发展，我个人认为打通中高职贯通的瓶颈和打开中外合作办学的大门是必然之选。然而，在打通中高职贯通的瓶颈上，我们真的遇到了瓶颈，陷入了困境。我想借本文试着提出一个解决之道—中高职大类对口贯通，以谋求中职学校和高职院校在学生发展上的双赢。
一、中高职贯通为中职学生铺设进一步谋求职业发展之路是必然。
1、中职专业的学制使准备就业的学生人数减少参加高考的人数增加。
我校商务英语专业从2008级到2010级为四年制，从2011级至目前2013级为三年制。进校时学生平均年龄不到16岁，至毕业时平均年龄为20岁或19岁不到，因此他们很少有人会做好就业上班的准备，包括心理上的准备;而他们的家长也不太愿意自己孩子去上班，原因很简单：孩子年龄太小，不适合就业。因此在完成中职专业学习后进入高职院校学校是学生与家长共同的心愿，目前进入高职院校学习的学生数量每年都在不断地增加。
2、中职专业的选择反映出学生对现状的盲目和对未来的期许。
根据对商务英语专业学生报考我校商务英语专业的原因及展望的调查和进入我校时英语成绩的统计，我们不难发现学生及其家长在选择专业时带有较大的盲目性，并且学生的英语基础并不尽如人意，但是学生和他们的家长都希望能够通过本专业的学习提高学生的英语水平，使学生能够具备比较理想的英语能力，为就业或高考做好准备。
3、进行中职专业选择时学生对未来并没有很清晰的规划。
在初中毕业选择专业时，由于学生自身年龄比较小，九年义务制阶段的学习并没有为他们提供规划未来的机会，因此对于自己毕业后是就业还是高复往往表现出很茫然，但是学生们都觉得自己再过个两三年就会有点眉目，因此专业学习的两年对这些学生来说是准备人生规划的两年。学生们的家长也是这么认为的。
4、中职专业的课程设置有助于学生为未来的发展打下比较扎实的英语基础和专业基础。
我校商务英语专业的课程设置充分考虑到了学生对文化基础、专业知识和技能的各种需求，因此设置的课程中既有公共必修课程，如语文、数学、德育、体育和信息技术等，也有专业必修课程，如英语精读、商务英语、国际商务单证等，还有限定选修课程，如文字录入、秘书实务、国际贸易实务、礼仪与沟通等，更有任意选修课，如英语口语、英语听力、英语阅读、经济法、电子商务、网页设计与制作等，为学生提供了种类繁多的学习机会和学习内容。
5、中职专业的技能要求有助于学生掌握比较实用的专业技能，有助于学生实现对未来的'规划。
我校商务英语专业为学生设置了非常实用的技能考证目标，并且折合成相应的技能学分，鼓励学生积极主动地掌握各项专业技能。
在我校学习期间，通过班主任老师和任课老师的不断引导和精心教学，学生慢慢地了解并熟悉了商务英语专业，学习并掌握了商务英语的诸多课程，在英语学习和技能考证上取得了令人意外的良好表现。以已经毕业的09008班为例，人均技能证书接近8张，最多的学生拿到了12张证书，其中中级证书和资格证书将近一半。这足以证明我校商务英语专业的课程设置和技能要求完全符合并且能够激发学生学习的动力、热情和潜能。