开放教育下电大图书馆创建论文
摘要：电大图书馆是推动电大事业发展的核心动力，对开放教育的发展起着至关重要的作用。目前电大图书馆的潜在功能和教育职能没有被完全释放出来。基于此，从开放教育的视角出发，探讨电大图书馆与开放教育之间的密切联系，提出电大图书馆建设的创新路径，以期能够把电大图书馆的优势和潜能充分挖掘出来，全面提高开放教育的质量，促使开放教育的健康、长远发展。
关键词：电大；图书馆建设；开放教育
开放教育是在现代信息与通信技术的带动下产生、发展的。作为一种全新的教育形式，它突破了传统教育对学习的各种限制和障碍，已经成为当前构建终身教育体系的重要手段。电大图书馆是现代开放教育中的重要组成部分。在新形势下，电大图书馆建设面临着新的要求与挑战，我们有必要重新认识并重视电大图书馆的地位与作用，积极探索与实践电大图书馆建设的创新路径，使电大图书馆的功能与作用得到全面释放与发挥。
一、电大图书馆在远程开放教育中的地位与作用
（一）电大图书馆在远程教育中的地位
1.重要的信息资源中心
图书馆的主要职能是保存、整理、传播文献信息，它是受教育者获取信息和资料的重要机构。电大图书馆借助现代科学技术将现有的文献资源进行数字化处理，为了进一步扩充图书馆的信息资源，还引进了大量的电子出版物和数据库。此外，还结合开放教育的教学特点，设置信息导航、引入网上资源等。现阶段，电大图书馆已经成为印刷型文献、电子文献和网络信息三位一体的信息资源体系。可以说，电大图书馆是实施开放教育的战略中心。如果没有电大图书馆的支持，开放教育也就成了“无源之水”。由此可见，电大图书馆在开放教育体系中的地位是无可替代的。
2.学习支持服务平台的最大“客户”
开放教育学习支持服务系统中最主要的两项设施就是电大校园网、在线学习平台。电大图书馆是开放教育最重要的信息资源中心，也必然成为这些服务平台的最大的“客户”。据调查，电大图书馆是电大校园网点击率最高、最稳定的节点。电大图书馆是校园网、在线学习等学习平台的“生命力”所在，它为这些平台提供了丰富的资源，使学习平台的价值得到充分体现。
3.素质教育的重要阵地
如果说书是人类的精神食粮，电大图书馆就是培养学生正确世界观、人生观、价值观的精神殿堂。电大图书馆的学习资源既有悠久的人类文化遗产，又有最前沿的现代科学信息。而且这些资源能够以不同版本、不同语种、不同载体呈现出来。最重要的一点是，受教育者可以无限次地开发利用这些资源，在反复阅读、分析、判断的基础上消化吸收，最终内化为自己的真知灼见。从某种程度上讲，受教育者利用电大图书馆资源的过程也是一个锻炼思维能力和判断能力的过程。学生通过电大图书馆既积累了知识，又开发了智力。
（二）电大图书馆在远程教育中的作用
由电大图书馆在远程开放教育中的地位可以总结出电大图书馆的作用主要体现在三个方面：
1.服务于开放教育教学科研
电大图书馆的现代化的服务手段和方式能够为远程开放教育教学教研提供一系列最新、最快的服务，方便教学教研工作的开展。比如将大量分散的原始信息进行合理的整理与组织、引导用户快捷地进入所要查询的专业和主题、在网上开展定题服务等，既节省了教学教研的时间，又提高了工作效率。
2.服务于个别化自主学习
以学生为中心是开放教育的基本特征。开放教育的受教育者的知识结构、知识水平差异比较大，因而他们对学习资源的要求也不同。简言之，就是电大的受教育者个性比较强。电大图书馆三位一体的信息资源体系为不同层次、不同类别受教育者的信息咨询服务提供了保障，有利于推进受教育者个别化自主学习。
3.服务于构建终身学习体系
受教育者可以无限制地开发利用电大图书馆的资源。这里的“无限制”不仅指开发电大图书馆信息资源的次数，同时也指不受时间、空间及受教育者个人因素的限制。受教育者可以不用受体质、年龄、工作等自身条件影响，自主选择自己感兴趣或者需要的学科进行学习。这就为构建终身学习体系提供了一位“终身教师”，有效推进了终身学习体系的构建。
二、开放教育与电大图书馆的互动
（一）开放教育对电大图书馆的挑战
开放教育与普通高等教育一样都注重教学质量。同时，开放教育又与普通高等教育不一样。开放教育的受教育者多为有一定社会经验的在职或非在职人员。总体来讲，他们自我约束能力和自学能力较强，而且参与开放教育的目的较明确，就是为了提高自己的专业文化水平，以应对激烈的职场竞争，但是他们的学习要求和学习方向却千差万别。此外，开放教育采用“自学为主,面授为辅”的教育形式，这更突出了受教育者的主体作用。受教育者如何在听课时间少、在校时间短的情况下，高效地完成学习任务，这是个关键问题。就目前形势而言，电大图书馆最大限度地满足了这些要求。受教育者可以根据自身实际情况，自行安排时间、地点，进电大图书馆学习、阅览、钻研，既不影响本职工作，又不耽误学习。可以说，电大图书馆的参与与支持是发展开放教育必不可少的环节。电大图书馆应顺应时代发展潮流，利用丰富的信息资源和现代化的网络技术，加快数字化、网络化建设进程。然而，目前电大图书馆的数字化、网络化建设进程尚处于初步阶段。面对开放教育的新挑战和新要求，电大图书馆必须加快网络化、数字化建设进程。尤其值得一提的是，要促进图书馆馆员思想、观念的转变，摒弃“图书馆是教育后勤机构”的传统观念，全面提升图书馆馆员的思想素质和业务素质。
（二）电大图书馆数字化、网络化建设推动开放教育的发展
电大图书馆不仅具备为开放教育服务的资源优势，还占据着为开放教育服务的服务人才优势和网络环境优势。后两者是前者成立的前提和基础。众所周知，网络信息资源庞杂无序、良莠不齐，开放教育受教育者的信息素养水平和信息鉴别能力又参差不齐，想要又快又准地搜索到自己需要的信息资源并非易事。电大图书馆拥有具备组织、加工、管理网络信息资源的专业人才，能够为开放教育受教育者提供更方便、快捷的服务。此外，各省电大图书馆还根据开放教育的特点，建立了光纤存储和服务的`独立网站，逐步形成了全方位、立体化的开放教育支持服务体系，为开放教育的实施提供了良好的网络环境。在这样的大形势下，开放教育受教育者能够更方便地进入电大图书馆、更快捷地获取学习信息，同时，可以拥有更大的选择空间进行自主学习，减少了开放教育学习中的困难，从而为开放教育服务质量和教育质量提供了保障。
三、开放教育视角下电大图书馆建设创新路径
（一）服务主体的创新
随着现代信息技术在图书馆的广泛应用，电大图书馆的服务主体———图书馆馆员面临着更大的挑战。因此，电大图书馆必须建立一支适应现代化网络社会需要的服务队伍，也唯有如此才能推进图书馆的建设和发展。要达到这一目标，具体做法就是对不同岗位的图书馆馆员的业务水平、专业技能进行有的放矢的补缺、补漏，从整体上改善图书馆馆员的知识结构，培养图书馆馆员深层次的修养。此外，图书馆馆员还要自觉地在计算机和网络技术应用技能等方面下足功夫，熟练地掌握相关的先进技术手段，这样才能有效应对图书馆数字化、网络化的挑战，才能更好地发挥自身的价值与作用。
（二）服务理念的创新
传统的图书馆以印刷型文献为主，图书馆馆员也一贯坚持“等、靠”作风。在网络信息技术迅猛发展的大背景下，图书馆的存在形式发生了巨大的改变，文献信息的载体由纸质版向网络转化。传统的服务理念显然已经跟不上现代图书馆的发展形势。因此，电大图书馆必须摒弃传统的服务理念，树立“以用户为中心”的新型服务理念。首先，图书馆馆员要达成一个自上而下的新型服务理念共识,变提供式服务为参与式知识服务，充分发挥创新精神，改变“等、靠”作风，主动出击。其次，图书馆馆员应充分利用网络和自身优势，根据用户的不同需求提供有针对性的特色服务，做到一切从用户的需求出发，满足用户的一切需求。
（三）服务资源的创新
电大图书馆建设的关键环节是服务资源的建设。电大图书馆要着重进行服务资源的创新，在保持原有服务职能的基础上，充分发挥广播电视大学系统平台作用，采用切实可行的方法、方式推动数字化信息资源建设。同时，要逐步开设图书馆信息资源的网络增值服务，对馆藏资源和虚拟信息资源进行深层加工处理。同时，要以现代网络通讯技术为依托，进行资源信息共享，保证电大图书馆为用户提供“快、准、深”的信息资源服务。具体的方法可以参照“全国电大数字图书馆建设项目”及开放教育对电大图书馆的要求。
（四）服务方式的创新
服务方式的创新主要应从两个方面入手：一是各电大图书馆要结合自身特点创新服务方式，适时、适量地增设深层次的数字化参考咨询服务及个性化知识服务。二是开展开放教育用户培训工作，全面提高用户的信息素养。开放教育信息资源是以网络进行传递的，检索手段也逐步向智能化方向发展。若开放教育用户自身信息意识和信息技术欠缺，将直接影响到用户的学习效率和学习质量。因此，要在电大图书馆网页设立远程用户培训区，帮助用户掌握获取和利用信息资源的方法和技巧，从而使用户能够更有效地进行学习。电大图书馆必须加快信息化、网络化建设进程，围绕服务理念、服务主体、服务资源、服务方式四个方面进行全面的改革与创新，以激发图书馆馆员的工作热情，引进先进信息通讯技术，改变落后的服务手段，促使电大图书馆在开放教育试点中发挥更大的作用。
参考文献
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