电气自动化教学改革探索论文

电气自动化教学改革探索论文

　　1教学主要分成主体学习和基础教学两个阶段

　　在教学的过程中，主要应该由四个部分组成，第一个是专业教学，第二个是专长教学，第三个是基础教学，第四个是实习教学，如果站在教学阶段的角度进行划分主要可以分成两个阶段，一个阶段是基础教学，一个是主体学习，同时在教育教学的过程中还应该充分的对学生专业技能的培养和实际操作能力的提升予以高度的重视，只有这样才能更好的保证学生的社会实践能力，第一个阶段的学习主要应该是基础教学，学生在第一学期和第二学期的学习中应该接受基础学习，同时还有专业英语、计算机应用和机械制图等课程，这些课程都是基础课程中有所涉及的，此外，还应该不断的加强电气安装和电子电路调试以及金工技术等专业知识和技能的学习。而主体学习阶段是中职教育中的第二个学习阶段，在这一阶段当中主要有四个学期，在学习中主要设置的是和学生专长、专业学习和实习比较相关的课程，主体学习的过程中实习期分成两个阶段，第一个阶段是第三学期，这中间学生要对自己今后有可能从事的行业有更加深入的了解，这对学生自身积累技术和专业经验都有着十分重要的促进作用，同时还可以让学生的专业技能和理论知识有所提高，在这一过程中主要是针对学生所学的实训课程真正的让学生去到企业实际的去考察和学习，这对学生实际操作能力的提升有着非常重要的意义。学生的第二个实习通常要放在最后一个学期，在参加完学校组织的毕业考试之后，学校就要安排学生到企业去实习，为了保证学生可以得到更好的锻炼，必须要充分结合以后该技术发展的趋势和要求来开展相应的技术训练，这样才能在提高学生自身技术能力的同时也完善学生的职业素养，从而也可以充分的满足当今企业生产过程中的实际需求。在教学的过程中，教师也应该对学生严格的管理和要求，让学生掌握必要的知识和技能，这对学生自身的职业发展有着非常重要的意义，它还能让学生尽快的去适应岗位的要求，让学生以最快的速度真正的投入到企业的生产和运营中，充分将自己的所学应用到实践当中。

　　2不断改进专业教学方法，切实提高教育的技术水平

　　在实际的专业教学过程中，我们应始终将切实提高学生的职业技术水平放在首要位置，不断地探索、推行及总结有利于全面切实提高学生的综合职业能力与职业素质的有效的教学组织形式，例如“项目化教学”就是一个很好的教学组织形式，在教学中我们可以对其进行大力推广。“项目化教学”改变了以往教师讲、学生听的单向的教学模式，它最显著的特点就在于“以项目为主线、学生为主体、教师为主导”，鼓励学生加强彼此间的协作、积极主动地参与教学，是有利于充分发挥学生的创造性、积极性、主动性的行之有效的新型教学模式。除此之外，我们还应切实提高教育技术手段的信息化水平及现代化程度，大力推广现代化的教育技术手段及方法，充分利于满足教学要求的现代化的新型教学媒体，确保教学质量水平的不断提高，只有这样才能达到理想的教学效果。

　　3重视师资队伍建设，推进实训基地和实验室建设

　　通常我们所说的双师型的教师队伍就是说既具有专业资格证，又具备良好的专业知识和技术能力的教师，所以为了更好的保证教学的质量和水平，在教学的过程中，应该不断的加强双师型教师队伍的建设，教师要让学生到指定的企业当中进行轮训，为了有效的提高整个教师队伍的教学水平，还可以安排教师去一些单位进行实习操作，锻炼教师的同时也让教师及时的对教学方法做出适当的调整。

　　4结束语

　　在我国，电气自动化生产已经成为了一个重要的趋势，所以当今的中职教学中也逐渐对电气自动化教学予以重视，传统的教学模式和教学手段明显已经不能适应当今社会的发展，在这样的情况下，中职院校必须要对教学的方法进行改革，只有这样，才能不断提高教学质量，为电气自动化生产行业输送符合社会发展需求的人才。

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