电子商务毕业论文

电子商务教学革新思索论文

时间:2020-10-20 18:40:04 电子商务毕业论文 我要投稿

电子商务教学革新思索论文

  笔者通过担任《网上支付》、《网络营销》、《电商网站》等课程的教学工作,对于于电子商务专业课教学有些设法以及建议。跟着互联网的高速发展,出产、流通、消费等领域的企业已经认识到电子商务的优势。电子商务专业是1个复合型新兴专业,触及到技术、经济、贸易、管理等诸多学科。目前开设该专业的各高职院校有的将该专业放置于计算机或者信息学院,课程开设着重于“大电子、小商务”模式;有的将该专业放置于经管学院,课程开设着重于“小电子、大商务”模式。综合来看,电子商务专业的核心应是“电子技术是手腕,商务是本色”。而电子技术与商务课程的比例设置多少为好,应依据行业以及区域经济对于该专业的需求来肯定。

电子商务教学革新思索论文

  电子商务是1个触及面较广的专业,为了能培育出特点光鲜、技巧凸起、较快胜任企业岗位的电子商务专门人材,症结问题之1是在设计试验实训课程体系时,充沛体现“以用为主”的原则,妥善处理1个“度”的问题,即:1是深度要适量,必需能够知足实际利用的需要;2是广度要足够,应笼盖“电子商务岗位”必须的相干知识。在实践教学中应以施行立异教育为主线,推动试验实训课程体系改革,树立“基础+核心+特点”的课程体系、构建实践教学体系等措施,培育学生的立异精神,提高学生的实践能力。在试验实训课程体系建设中,应坚持“以专业课为主体,以技巧培育、实训操作为重点”,提高学生动手操作能力,到达岗位合格的目标,贴近工作实际,强化能力培育,踊跃进行教学改革。

  一电子商务专业人材培育的主要特色

  电子商务是1门交叉性以及综合性很强的学科,它集经济、管理、计算机网络技术、电子与信息技术、法律等相干学科的内容于1体,触及知识面广,特别强调在实践中的综合运用能力以及立异能力。所以,在电子商务专业人材的培育进程中,主要有下列特色:

  一.一利用领域广,技术发展快,请求教学内容迅速更新跟进

  电子商务相干技术以及利用迅速拓展,为了使学生能够掌握新的技术以及知识,更好的适应社会需要,请求教师必需不断学习新知识新技术,跟进世界前沿领域,从理论与实践上随时更新教学内容。

  一.二基础理论领域宽,理工管学科交叉大,加大了教学难度

  电子商务专业通常可能是开设在管理学科中,课程大纲中数学的比重小于工科的学生,专业基础课中有良多的经济学以及管理学的课程,而计算机以及网络技术的课程相对于较少而且课时量有限,这类课程设计模块的偏移,使患上良多管理类电子商务专业的学生在进行软件设计以及互联网利用时感觉技术能力不足。在课程设计模块中如何掌控各学科课程的比例以及各课程中相干内容的比例也是正在探索的`1个困难。

  一.三电子商务需要实践能力强,请求强化实践教学环节

  不管是在网络技术利用方面,仍是商务流动方面,电子商务教学都需要给学生大量的实践机会,在实践中了解网站建设的问题、电子支付安全保证方式、电子商务虚拟流动如何与物流相对于接等,在实践中运用所学的知识,同时也能发现理论教学中知识的不足。对于此,电子商务专业的教师要尤其强调“双师型”,要尤其强调试验实训设施前提,同时应尽可能加大实践环节的学时比重。

  二电子商务教学进程中的问题从教方面来看,主要触及教师、实践前提等方面的问题:

  二.一“双师型”教师队伍尚未树立

  教师知识结构不完美,影响知识体系的系统性以及总体性,电子商务是1门新兴学科,许多教师并不是本专业毕业,有些是电子信息技术专业的老师,有些是管理专业的老师。因为横跨了管、工两个学科,造成1方面工科的老师在讲信息技术的时候只能从纯理论的角度讲授,而不能从如何利用该技术的角度讲解,教学内容显患上枯燥、难懂;另外一方面管理类的老师只是能讲解1些商务、管理方面概念,不能将信息技术如何利用于商务、管理流动和信息技术新的发展方向等知识讲解给学生。再加之多数教师都是出校门进校门,本身的实践能力就较差,达不到“双师型”教师的标准。因此,树立并调和“双师型”教师队伍是无比紧急。教师队伍的先秉性不足,导致电子商务专业的教学没法实现课程模块的完全系统性、商务实务以及网络技术的调和性、电子商务专业的现代性。

  二.二试验前提较差

  实践前提不能知足教学请求,理论以及实践脱离,主要是通过互联网以及电子通讯技术晋升商务流动的效力以及效果,许多技术都需要通过实践才能掌握,许多技术已经经利用到实践中,但却没有人开发相应的教学软件,而且许多电子商务类的公司受范围以及前提的限制也不愿意接受学生的实习,学校追求实训场地很艰巨,因为经费紧张学校本身的试验前提也很难适应。

  三提高电子商务专业人材培育水平的建议

  三.一增强师资队伍的专业素养

  培育知足社会需求的电子商务人材,首先要复合型、“双师型”的教师队伍,师资质量的提高是培育高质量人材的症结,教师是教学改革的主力。1方面,加强师资培训,电子商务专业教师进行专业培训、深造,特别是实践性的培训与深造,尽量多地介入实训基地的实践技术流动;另外一方面,制订轨制束缚,促使专业教师介入真枪实弹的电子商务工作,如与运营企业合作展开电子商务流动、技术攻关以及钻研利用课题研发等,使教师能够在理论以及实践中取得提高。

  三.二强调教师在教学中的主导地位

  从教与学的瓜葛上看,教占主导地位,教师对于改善电子商务教学效果施展着主要作用,教师要通过各个环节的教授引导,使学生能够明了自己的专业领域、应当掌握的知识以及技巧、业务操作程序、容易呈现的问题及解决法子、和当前的专业运作趋势及今后的发展方向。从而使学生捉住理论学习以及实践训练的重点,缩短就业上岗的时间,为毕业就业提供优势前提。

  三.三强化实践教学,增添与电子商务公司的交换

  采用多种灵便情势与电子商务的公司展开合作:1是请进来,请电子商务的人士来校为学生介绍电子商务工作的实践经验以及教训;2是走出去,让学生带着教师课堂上讲授的内容以及自己思考的问题,到电子商务公司进行实习实训流动,实际了解电子商务流程、易出问题的部位以及环节和解决的法子、亟待解决的技术管理问题以及潜伏的可以晋升运作水平的思考。加强校企合作,主要面向区域经济,敢于承接实际项目,在实践中培育学生综合能力;同时各种情势的联合办学,具体方式包含:可以树立学生校外实习实训基地;可以学校为企业“定单式”培育,企业资助学校办学经费;可以约请企业共同钻研专业方向的定位以及课程体系的设置及职业岗位分析;有些实训课程可以通过到企业承接实际项目来完成。例如:中小企业网站建设与推行、网络营销方案的设计等等。无论采用哪一种方式,要使合作延续发展下去,最症结的是互惠共赢,还像过去那样完整依赖企业无偿提供前提是不可能的。

  三.四完美实际操作平台,改革评分轨制

  电子商务是从网络以及商务实践中发展起来的,而且还在不断地拓展当中。只有凸起能力的培育,强化实践教学,凸起动手能力,凸起实战性特征,才能使电子商务学生迅速理解、适应以及从事电子商务实务流动,晋升其就业机率。树立实践教学的总体观念,打破各个实践环节各自为政的局面,经由系统设计,对于应于教学模块,可将实践教学分为基础试验、专业实训、现场实习3部份,使其构成1个完全体系。校内计算机机房以及外贸公司、物流公司、广告公司等校外实训基地相结合,构建实践教学利用平台,培育学生的动手能力以及主动介入能力,凸起计算机利用、信息管理、商务网站的建设与开发、现代商务运作的技巧培育以及训练,全面提高学生的专业适应能力、利用实践能力、团结协作能力与延续发展能力。

  强化实践教学是保证高职教育特点的首要措施。强调学生在实践中学习,着重职业技巧的掌握与提高,激励教师在计算机前教学、在现场教学、案例教学、在实训基地教学,同时进1步巩固校内、校外实训基地。另外,激励、举荐学生应用节假日参加1些与电子商务相干的社会实践流动。同时,从试验实训课程评分轨制上加以改革,可以与学生将来可能从事的实际工作挂钩。评分不采取百分制,代之以“优秀、优良、合格、不合格”的方式或者者5档制,让学生在试验实训进程中感受的是“我要做”,而不是“要我做”,调动学生的学习踊跃性以及创造性,这1点对于学生的能力培育有很大的增进作用。其次就是要充沛应用现代化装备,优化教学手腕。要在广泛使用多媒体教学的同时,加强运用什物、现场等直观教学手腕,要充沛应用互联网、计算机多媒体等现代教学手腕优化教学进程,拓宽学习渠道,丰厚学习内容,同享教育资源。

  总之,电子商务在全世界规模内迅速发展以及普及,电子商务的概念以及领域是1个变频很高、频幅很宽的动态概念。因而,电子商务专业的教师及其培育的专业人材亦应不断自我充电,不断更新教学内容与法子,以保证电子商务对于人材规格与标准的请求,增进我国电子商务事业的迅速发展。

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