小学生调查报告模板

调查报告 时间:2017-06-08 我要投稿

  要对小学生的学习,平时的游玩时间做一个调查报告?那么你知道调查报告应该怎么写吗?下面小编就给大家分享3篇小学生调查报告,仅供参考。

  小学生调查报告【1】

  发现

  21世纪,人类创造的机器——电脑是越来越先进了,但是许多人没有自控能力,尤其是小学生,已经陷入网络里面不可自拔。

  其实网络并没有害,里面的知识非常丰富,但是你接触了色情、暴力和恐怖网站的话,就不得了了。

  因为色情网会侵蚀我们纯洁的心灵;暴力网站会让我们变得自私、孤僻;恐怖网站会使我们神经衰弱,焦躁不安。

  调查

  经过我对网吧、电子游戏厅管理员的交谈,我知道一般他们都是在玩游戏,小部分在查资料,复习功课。

  他们玩的游戏是非常不好的游戏,如《魔兽世界》、《生死一线》、《鬼吹灯外传》……等一系列游戏。

  而且有些小学生自控力差,最长上机时间竟超过8小时。

  不过,我们班属于一般状态。

  分析

  经分析,到网吧上网的大多数是偷偷去的,而且那些上网的钱都是父母给他们买早餐的。

  为了玩游戏,他们将早餐费节省下来。

  而且上网都瞒着父母,私自一个人去了。

  结论

  1、有些学生天天就想着玩,太倔强。

  2、父母管教不严格。

  3、网吧看到钱就两眼冒金星,不论他成不成年都放他们进来。

  这些原因充分表明,管好小学生上网问题不只是学生自己的事情,还跟家庭、社会的环境有关。

  建议

  我建议网吧和家长要加强合作与沟通,网吧要做到不让低于16岁的学生进入网吧,家长们做到出门时,尽量把门锁好,避免孩子偷偷溜出去,再就是不要给他们太多零用钱。

  小学生作文现状调查报告【2】

  摘要:小学生作文时无话可说,教师作文指导不力,是造成学生作文困难的主要原因。

  丰富学生的学习生活,培养学生观察生活的能力,使学生爱作文,乐作文,是小学作文训练的主要任务。

  小学中高年级语文教师把丰富学生的学习生活,培养学生的观察能力作为一个很重要的工作来抓。

  一、调查概况:

  调查时间:XX年12月

  调查方式:问卷调查、座谈会

  调查对象:礼河实验学校中高年级部分学生

  调查目的:了解目前小学中高年级学生作文的一般状况,分析形成作文困难的症结所在,从而为改进作文课堂教学,提高小学生习作水平提供依据。

  二、调查结果及原因分析

  (一)调查问卷包括三个方面:

  1、你认为作文写得好,必须做到哪几点?

  2、你在作文过程中碰到的困难有哪些?

  3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平?

  下面就这三个方面进行简单的分析:

  1、你认为作文写得好,必须做到哪几点?

  在60份问卷中,认为必须“字词运用准确”的有51人,占85%,认为必须“句子通顺连贯”有60人,占100%,认为必须“中心明确,条理清楚”,有60人,占100%,认为必须“内容真实具体”的有46人,占76.6%,认为必须“标点正确,字迹工整”有40人,占66.7%。

  调查这一内容,一方面是想了解学生心目中的好作文标准是什么,另一方面,也潜在地向学生暗示了什么样的作文符合要求。

  2、你在作文过程中碰到的困难有哪些?

  作文中的困难 :

  (1) 无兴趣、意志弱

  (2) 不会观察

  (3) 无话可说 ,思维单纯

  (4) 无从下笔 ,基本功差

  (5) 教师指导不力

  (6) 不会修改

  比率 16% 、70% 、21.6%、 11.67%、 13.3% 、23.3%

  3、你希望通过什么途径提高自己的作文水平?

  希望提高的途径:

  (1)学好语文

  (2)多读课外书籍

  (3)参加活动,丰富生活

  (4)勤练笔,常写日记

  (5)教师加强指导,培养兴趣

  (6)磨练意志

  比率 68.3% 、98.3%、 96.7%、 18.3% 、91.6%、 20%

  (二)座谈会主要有两方面的内容:

  1、你喜欢作文吗?为什么?

  参加座谈会的学生共20人(每班1人,均抽取《班主任工作手册》中第10号学生),表示喜欢的有7人,占35%,明确表示不喜欢的,有5人,占25%,其它学生不置可否。

  谈不喜欢作文的原因,参加座谈会的学生喋喋不休,其主要意思为三点,一是没什么东西可写,二是不知道怎么写,三是一次作文辛辛苦苦写出来,得不到老师的认可,被老师批得一钱不值,所得分数很低,下一次作文就提不起兴趣。

  2、你对老师的作文指导课满意吗?为什么?

  参加座谈会的学生有12人表示满意,占60%,有6人表示不满意,占12%。

  对指导课不满意的原因主要是老师讲得枯燥无味,一些地方指导过细束缚了学生的思路,还有的老师一学期难得上几节像样的作文指导课。

  从调查表中的数据和学生的座谈中所反映的情况可以看出,小学生作文中碰到的最大困难是“无话可写”和“教师作文指导不力”。

  学生作文时“无话可写”仔细想来不好怪学生,学生现在真是太苦了,整天就生活在学校和家庭两点一线之间,除了学习,还是学习,生活面太狭窄了。

  而改变这种状况的主要方法之一就是丰富学生课余生活,让学生有更多的生活体验,在学生有很多话非要说的情况下,当然就不再会“无话可写”了。

  当然,学生作文时学生“有话可写”不等于就能写出好作文,在学生有话可写的情况下,教师也要注意改进自己的作文指导方法,力求体现新的作文理念,使学生喜爱作文,乐于作文。

  小学语文教与学教育调查报告【3】

  xx年5月4日 我被分到通榆县第二小学进行教育实习,实习内容包括两个方面,一是课堂教学的教育实习,二是班主任的工作实习。

  在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,取得了优异的成绩。

  同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对语文这门课而言的。

  为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。

  为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。

  重要的调查的形式是发放调查问卷。

  同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。

  在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对小学语文教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。

  希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。

  首先,从教师的角度来谈一下语文教的情况。

  我所在的学校规模较小,全校共30个班。

  该校在通榆县排名第二,但近年来生源增多。

  主要原因是就是农村家庭的孩子,也络绎不绝的来县城上学。

  近几年,该校学生的成绩日益提高,基础较好,班里学生水平也再优秀教师的努力下不断提高。

  我调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。

  很多语文老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时交给学生小组讨论,达到学生自主学习的目的。

  调查中有的语文老师对我说现在的学生比较好学,对学习非常重视,尤其是语文这门课,课上课下都认真钻研,也不会得分很低,和其他同学不会有太大的差距,因而,你让他们回家预习课文的时候,大多数学生基本上都是查阅大将资料,因此上课时便于交流,也丰富了孩子们的知识。

  在语文教学的过程中一定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。

  我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错。

  一些先进的教学方法和教学理念我发现在不是很受欢迎,重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。

  学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。

  这种教学方法对于该校很少使用。

  我还对我所在的五年五班的孩子,进行了心理和生理发展的调查。

  五年级学生感知觉属于少年阶段的特点,但相对比较,五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,因此,。

  身体练习时应相对提高难度和标准。

  2、五年级学生的集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。

  注意分配能力也有提高。

  、五年级学生处于敏感素质发展即将交替的阶段,速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去,力量、耐力等素质的敏感期即将到来。

  6、五年级学生的心脏仍属于小学生的特点,脉搏频率较快,但心脏发育十分显著,已接近中学青春期的特点。

  因此,适当加大运动量,会使学生的心脏容积和心脏功能得到显著发展。

  7、11---12岁的学生脑的重量已接近成年人的水平,大脑活动的机能也有显著提高,大脑兴奋机能也增强了,11---12岁平均睡眠9小时即可。

  1、五年级学生感知觉属于少年阶段的特点,但相对比较,五年级学生的视觉和听觉的感受性已发展到一定水平,感知事物的目的性比童年阶段明确,感知事物的精确性也有所改善,因此,。

  身体练习时应相对提高难度和标准。

  2、五年级学生的集中注意能力有所发展,集中注意、专心致志的时间可达25分钟左右。

  注意分配能力也有提高,在注意腿的动作同时,还能注意到手或脚的动作,注意上下肢动作的同时,还能注意到重心的变换。

  3、五年级学生有意记忆在不断发展,开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

  4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。

  因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。

  5、女生在一起活动开始注意性别界限,。

  男性女性的性别特点明显地表露出来。

  集体意识显得强烈,与其他小组的对抗意识越来越强,喜欢与同学协作参加竞赛性的练习,愿意练习竞技运动中的一些基本动作,但仍十分喜欢游乐性、趣味性、活动性游戏。

  6、自我评价意识逐步得到发展,愿意摆理由讲道理,智力和体力相结合能力得到发展,对老师的行为敢提出批评意见,对老师不公正的处理会有不满的表现。

  不愿违反规则,十分重视约定事项。

  重3、五年级学生有意记忆在不断发展,开始由教师布置任务的记忆过渡到自觉的记忆。

  4、五年级学生已从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但仍然是同直接与感性经验相联系,仍然具有很大成分的具体形象性,仍习惯于模仿实际动作。

  因此,需加强启发式教学,发展学生比较、分析,综合思维的能力。

  所以根据孩子们的这些特点,我采取了适当的教学方法。

  为将来做一名了解孩子的优秀教师,奠定坚实的基础。

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