有关科学化解退伍老兵逆反心理调查报告

调查报告 时间:2018-03-16 我要投稿

  退伍老兵大都处于20几岁的年龄,正是生理和心理的成熟期,认识和情感都有很大的变化,是理想、信念、世界观开始形成的重要时期,在这个阶段,又即将离开部队,由于生理成熟与心理成熟的不平衡,思想不稳定,对想留却要走的影响,使他们心理发展呈现错综复杂、矛盾重重的局面,逆反心理的表现就比较突出。主要表现在对部队的管理、思想政治教育和纪律要求十分淡漠,甚至采取应付、抵制、消极对抗的态度,认为“大错不犯,小错不断”不会对自己造成影响,把领导平时的思想工作丢在一边,这就很可能会造成退伍工作不能很顺利的完成。

  针对以上这些情况,笔者谈一下自己粗略的看法:

  一、着眼于部队环境和条件的改善,增强活动内容,杜绝逆反心理滋生的人为土壤。即以真情、真爱去带兵、管兵,避免情感上的逆反。从心理角度来讲,爱是一种内在的体验,是自己和他人之间感情交流的行为。干部在老兵退伍时期,要从细微处关爱即将退伍的老兵,有了进步要及时给予肯定和奖励,使他们树立远大理想和正确的人生观,在他们退伍之际,有了困难要热情帮助解决,教育他们不管在部队与在地方,都要有战胜困难和挫折的信心,有了缺点错误,要自己总结,从自身上找原因,只要我们坚持“以情带兵”的原则,在这个时候严管厚爱,最终为服从管理创造条件。

有关科学化解退伍老兵逆反心理调查报告

  二、着力提高干部队伍的素质,率先垂范,带头避免退伍老兵行为逆反。带兵干部应不断加强学习,努力提高自己的政治理论素质和科学文化素质,提高道德修养,使才智、能力、水平、德行与工作职责相符。干部要身先士卒,要求退伍老兵做的,自己首先做到;要求别人不违反的,自己首先不违反。在危险面前,不喊“给我冲,给我上”,而喊“跟我来”;在平时要吃苦在前,享乐在后,敢跟退伍老兵讲“看我的”;在工作中要做到“三前”:即“训练走在前”、“劳动干在前”、“脏活、累活抢在前”。

  三、让退伍老兵在最后时刻参与部队管理,提高他们的责任意识,克服自我逆反美国社会心理学家阿伦森说:“如果你想让人们对一个事物形成积极的态度,就要让他去参与那个事物”。 这对于我们进行部队管理教育很有帮助。即将退伍老兵的民主意识、参与意识、突出自我以及不认输的意识都比较强,这就要求每一名干部要运用退伍老兵“搬起石头砸自己脚”的道理,让他们自辨事物的对与错,正视自己逆反心理的强弱,提高他们对做人、做事的认识,增强他们的责任意识,奠定他们克服逆反心理的心理基础。

  四、要遵循退伍老兵心理变化规律,采取积极有效的管理手法,避免情绪逆反。有些干部认为,耐心反复说教是增强管理教育效果的重要手段。心理学证明,在缺乏新鲜信息刺激的条件下,人的高级神经活动就会由兴奋转入抑制而形成超限抑制状态,就会出现注意力分散产生厌倦情绪和疲劳感。要避免这种逆反心理的出现,干部在教育引导时,要力避简单枯燥豪无新意的机械重复,切忌“假、大、空”。另外,还要注意退伍老兵的情绪变化。当情绪高昂、心理愉悦时,就可能接受平时不能接受的东西;当情绪低落心理烦躁时,则会拒绝本来能够接受的东西。对此,基层干部要密切注意思想教育环境的变化,实行一种开放、系统、随机、有效地的管理教育方式。

  五、有针对性地开展科学的思想道德教育和自我教育。退伍老兵正处于在生理和心理迅速发展的时期,这一时期,他们在心理上会产生五大特点:好胜、好奇、好变、好动、好疑。相应地会出现三大矛盾:思维的独立性、批判性、广阔性、灵活性与部队条条框框思想的矛盾;自我意识的独立性和部队约束性的矛盾;强烈的需求感与部队物质文化条件的矛盾。只有调节和处理好这些矛盾,才有可能避免逆反心理的产生。同时,应注重退伍老兵的自我教育,想方设法调动他们的积极性、主动性。 在退伍老兵自我意识形成过程中,逆反心理是十分常见的现象,它对退伍老兵心理的发展有着不可忽视的影响。要消除逆反心理也并非易事,关键在于干部、领导者要正确对待退伍老兵中的逆反心理,管理教育要建立在充分了解、相互尊重的基础上,倾听他们的心声和需求,以平等的身份与退伍老兵进行沟通交流;不轻视他们的想法,不嘲笑、不怀疑他们的创造精神,并适时给予鼓励和支持,努力避免那种独断专行和保姆式的管理方式,定会收到事半功倍的效果。

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