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作文500字带读后感
红楼梦读后感500字【1】
最近，我看了电脑里面的红楼梦。
里面有个别字还不认的，文言之乎者也的不好理解。
里面的人物思想、活动脉络不清楚，一些诗词歌赋也不懂，读起来还是挺吃力的。
但是有一点还是能看懂的，就是作者的意志、学识的渊博和历史背景。
曹雪芹是出生和生活在一个败落的封建贵族家庭里。
从小过惯了“锦衣纨绔之时，饮甘餍肥之日”，饭来张口、衣来伸手。
丫环、佣人前拥后护，好不消遥自在。
但是随着封建社会的没落和变迁，拥有荣华富贵的豪门贵族也有跌入穷困撩倒境况。
他失势后，就是满腹的经论、学问也无用武之地，不得时、不得地，从有经天纬地之才，也只能是黄河东流入海去，八斗文才当饭吃。
但是，他是失势不失志，历经千般的磨难，百折不回的意志和深厚文学功底。
创作出了中国文学的最高水平，也在中国历史文化的园地里留下了辉煌的一笔。
给我们留下了影响千古的文学巨著----红楼梦。
让后人品尝着他那五味具全，酸甜适中的成果，回味无穷的精神魅力和精神享受。
学习红楼梦，主要的是学习曹雪琴在异境中自强不息，矢志不逾的精神，去追求个人的远大理想，完成自己制定的目标。
丑小鸭读后感【2】
前几天我们学了一篇安徒生童话《丑小鸭》。
这篇课文主要讲的是：一只丑小鸭是被鸭妈妈从一个特大的蛋里孵出来的，他很丑，谁都不喜欢他，常被鸭子和其它动物欺负。
无奈之下，它离开了妈妈开始了独自流浪，这期间他遭遇了狂风暴雨、猛虎、猎狗??丑小鸭没有畏惧，他顽强拼搏、努力学习??最终，人们忽然发现，丑小鸭变成了世界上最漂亮的白天鹅!
读了丑小鸭这篇作文,在这里写下了我的读后感：我们现在的中学生缺少丑小鸭的意志力。
我就是一个例子,我在生活中经常碰到一些小小的挫折,我通常只是想起了两个字---逃避.直到今天上课学了丑小鸭这篇课文,我深深的熟悉了了一个道理----永不言败.
拿丑小鸭和自己对比，我才感到自己是多么的渺小 我记得有一次双休日，我在家里做练习题，被一道数学题难倒了，开始我本想动动脑筋，把它做出来，心想：我就不信斗不过你。
可是越急就越做不出来，最后越做越烦了，干脆就不写了。
我把本子笔一扔就看电视去了。
现在拿丑小鸭和自己对比，我才感到自己是多么的渺小我要谢谢“丑小鸭”是它让我知道了：困难并不是孤立的,他是在你心中的一道纸做的墙,看似困难,假如你去尝试了,你就会发现,困难并不可怕.只要我们用120%的决心对待它,你就会成功~!!!这就是我的丑小鸭读后感
今天，我们学了安徒生爷爷写的童话《丑小鸭》这篇课文，它给我的感悟特别大。
丑小鸭一生下来就被别的鸭子嘲笑，因为它长得不同于其他的鸭子，声音古怪，形体肥大，所以没有人喜欢它。
人们和动物都觉得它长得丑陋，不但不和它玩，而且还打它、骂它。
丑小鸭受尽折磨，差点儿死了。
但丑小鸭并没有自暴自弃，春天悄悄来到了，丑小鸭终于从冬天熬出来了，风和日丽，丑小鸭竟然变成了一只美丽的白天鹅??
我觉得，丑小鸭是我的榜样，我应该向它学习，学习它坚定地信念，十足的勇气和特殊的精神。
如果有了这些我会多一份信念，多一份勇气和特殊的精神。
做到最好，翻身做一只美丽的白天鹅!丑小鸭的精神将永远激励我的成长。
故事告诉我们，一个人长得丑，不代表他们心灵不美。
我知道，一个人长得丑陋，被人们嘲笑时，真恨不得挖个大洞把自己埋起来，憋死算了。
但是，在那个时候你应该想一想自己的父母，他们那么辛苦把你们养得那么大，难道就为
了那些笑声，而放弃自己吗?在那个时候，我们应该学会坚强，把自己的人生过得更好。
为了自己，为了将来，请相信自己，相信一句平凡的话：一个人的长相无论多丑，也不要嘲笑别人;如果你就是那个丑陋的人，就更应该奋发向。
读后感作文500字【3】
——《我们是圣诞老人的助手》读后感
阅读了《我们是圣诞老人的助手》这一组文本，我更进一步熟悉到，教育小孩是一项挑战精明的活动。
正如一位妈妈说：儿子有一百个调皮的行动，我就得有一百零1个点子应对他。
看一看书中的小女孩，羡慕孙悟空，想当悟空的小师妹，就小孩这1个小小的愿望，让爸爸抓住了教育的契机，顺势而导，一句简简便单的：“要想当悟空的小师妹，你务必有本领才行呀!”从此，这个悟空的“小师妹”开始主动去关心其他人、帮忙其他人、并且学什么都非凡卖劲儿。
并且在做完一件事后，总要问一问：我的师兄肯定也中意吧?
这，是一位精明的父亲，他运用了小孩的心理需求，地抓住教育契机，激发了小孩领悟、做事的爱好。
无疑，作为一位家长是成功的，而从小孩、从我们的学生要素思考的话，他们假如也有那样一位能够启迪精明、善于激趣、引导的老师，何尝不是小孩之幸也!
在《圣诞老人的回信》《给儿子做几个木偶》两篇文本中，更让我心里感受到了“万事德为先”的紧要性，文中美国的小男孩、小竹的妈妈、安徒生的爸爸，他们在日常中化身为圣诞老人的助手，为他人送去暖和，巧妙地引导与点拨，只是经过日常中的某些小事，对于小孩的思想表现、爱好爱好、性格特征等相异特征，给小孩创造了1个展现才华的舞台，找到了1个教育的支点，在日常中、在做事中激发小孩爱好，更让他们心里感受到帮忙其他人是多么愉悦，要多为其他人着想。
在读到，“1个小女孩把自我的心愿写在一张小纸条上，塞进挂在床头的袜子里便睡着了。
妈妈小心翼翼掏出小纸条，展开来看，上方写着：‘妈妈，愿您天天愉悦!’”我的心头猛地一热，鼻鼻酸酸的，泪眼模糊。
多么乖巧、多么懂事的小孩，这小孩的善良与爱心不正是平常时候教育的论断吗?但是在我们现实日常中，经常有抱怨，但抱怨的另外，你是否想过，作为家长，作为小孩的第1任老师，你是否为小孩做出了表率?作为老师，你是否在只注重了领悟而忽略了对小孩的人格塑造?
小孩的内心布满着完美的幻想和憧憬。
小孩的日常不应是单调的，而应是五彩缤纷。
而这五彩缤纷的日常需要我们家长，更需要我们老师去了解，找到合适的教育途径和方法，充分调动小孩的领悟运用性，为小孩带给SHOW自我的舞台，为这多姿多彩的日常锦上添花，让小孩受益终生!
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