《最具历史影响的华夏101帝王》精彩读后感两篇
篇一：《最具历史影响的华夏101帝王》精彩读后感
最近，我与父母共同阅读了《最具历史影响的华夏101帝王》一书。本书汇集了历代最有影响的101位皇帝，上起始创“皇帝”名号的秦始皇，下迄末代皇帝溥仪，而秦始皇所创立的“皇帝”名号所本之“三皇五帝”，亦录入其前。本书主要记述了这101位帝王的朝廷政务、后宫生活、得位根由、身死原因、音容笑貌、脾性嗜好等，真是千般百样，光怪陆离。本书的编写，以史实为主，以政事为主，兼涉轶闻、生活，具有史料性、知识性、可读性。其中令我印象最深刻的是三国时期魏国第二任皇帝曹叡的用人策略。曹叡是曹丕之子，于公元226年即位，谥号明，史称魏明帝。魏明帝重用朴实无华的官员，使得曹魏内部局势比较稳定，农业、手工业及商业都有所发展，洛阳地区开垦田地很多
我与父母同读一本书 ，四周各郡垦田数量也大有增加，关中地区已有余粮，冶铁及工具制造业也有所发展，商品交换有了新的起色。国内形势的稳定及生产的恢复为对外战争的胜利提供了保证。
魏明帝之所以取得上述成就，与他“因仁而立，任贤治伪”的用人方法离不开的。读了他的用人故事，我认为，这位睿智的皇帝在用人方面突出表现在以下方面：
一、 远离谗言，明察秋毫，重用贤能人才。
书中讲到，太和二年（228）九月，镇守淮南的曹休逝世。明帝任命将军满宠接替曹休，镇守淮南。不久，扬州刺史王凌上书指控满宠，说他年纪老迈，又喜爱喝酒，不适合担当独当一面的大员。明帝决定考察，他将满宠召回洛阳，发现它体格健壮，精神饱满，又有一定的作战经验，遂加慰劳，让他继续任职。果然，满宠以后抵御了东吴的进攻，保证了边疆安全。从这件事上，我懂得了在现实中不要一味轻信别人的话，应多观察了解实际情况，采纳有建设性的建议。
二、制定律法，考察过失，规范官员行为。
书上说，当诸葛亮不断北伐，西北出现危机时，明帝重用司马懿抗蜀，后又令他征伐辽东，消除了东部边疆的隐患及叛乱。除重用贤能的官僚外，明帝还注意对官员进行考察，用法律进行监督。太和三年（229）冬，明帝下诏令司空陈群等修改汉朝法规，制定《新律》180多条，要求官员认真遵守，不得违犯。曹叡这种善于管理人才，赏罚分明的用人措施值得学习。
三、颁布诏书，祛除浮夸，广纳不同建议。
文献上记载，当时有一个人叫刘晔，本来颇受明帝的尊重，经常与他讨论问题，制定决策。明帝本打算攻击蜀国，政府官员一致反对。刘晔晋见明帝时，表示赞成，但出宫后跟文武百官讨论时，又跟大家的立场一致，表示反对。一个官员报告说：“刘烨并不是真正的忠心，他只是观察陛下的意向，顺势迎合而已。陛下不信的话，可以一试，把反对的事情当作赞成的事情告诉刘晔，问他的意见。他如果反对，是他的见解果然跟陛下见解相和，如果每项他都赞同，自然就露出原形。”明帝用这个方法验证，果然发现刘晔不老实，从此与他疏远。不久，刘烨被逐出中枢机关。从这件事中，我学会了怎样正确识别良友和奸佞，亲近提忠言的人，远离一味奉和的人的特点。
历史是厚重的，它可以使我们的内心无比充实；历史是隽永的，咀嚼后令我们豁然警醒，受益终生；历史是轻盈的，纳入它的节奏，会令我们生命的脉搏与时代一起律动。读完这本书，我深深感受到这些皇帝每个人的独特魅力，也认识到他们的`不足之处，以免自己也犯这样的错误。这本书使我受益匪浅。
篇二：《最具历史影响的华夏101帝王》精彩读后感
寒假期间，我们和孩子一起阅读了《最具历史影响的华夏101帝王》一书，书中魏明帝曹叡的故事令我们印象深刻。同时，他的故事对我们培养教育孩子也有诸多的启迪和借鉴。
一、教育孩子要勤奋好学。知识是开启成功大门的钥匙。实现人生目标的最好捷径就是认真学习，掌握现代科技文化知识。书中讲到：曹叡在继承皇位之前，已经身为太子的他，依然刻苦读书，为他今后成长为一代 明 君打下坚实基础。结合这个故事，告诫孩子：今后要想在事业上取得成就，在青少年时代必须发奋学习。
二、教育孩子要正确对待人生挫折。在人生的长河中，难免会遭受各种挫折，如何对待挫折，将成为个人成败的关键。书中讲到，曹叡在幼年时，因其母遭排挤而受冷落，但曹叡并未就此堕落，依然发奋学习，直到继承皇位。通过这个事例告诫孩子，在成长中或某个学习阶段，难免会遇到各种困难，但不能因此而气馁或消沉，应振奋起来，及时总结教训，改进思路和方法，向着既定目标奋勇拼搏。
三、教育孩子要有一颗仁慈、感恩之心。这是立人之本。结合书中关于曹叡因具有有仁慈之心打动父皇而被立太子，最后继承王位的故事，教育孩子要注重修身养性，对社会要有一颗仁慈之心和报恩之心，要从心理上感谢国家和社会对自己的教育之情以及父母对自己的养育之恩，感谢学校 和 老师对自己的栽培之恩。
四、教育孩子要做一个诚信务实之人。曹叡皇帝能做到明辨是非，明察秋毫，祛除浮夸，重用贤能人才，为国家做贡献，进而建立起一个强大的国家。这个事例说明，作为一个现代社会的公民，应首先做到诚实守信，以德待人，在学习和工作上，要脚踏实地，不浮夸，不浮躁，认认真真做好每一件事情。
五、教育孩子要做一个积极向上之人。以史为鉴，曹叡“淫乐伤身”事例可以作为一个反面教材，教育孩子要做一个健康、活泼、向上，对社会有贡献的人才，尤其是作为一名正在成长中的中学生，更应以学习和健康的生活生活方式充实自己，不应一味的贪图享乐，沉溺于网络游戏等不健康娱乐之中。
惩恶劝善是我国古代史学的一个优秀传统。如何正确引导和教育孩子正确学习历史，认识历史，是我们家长和学校义不容辞的责任。同时，通过读史，向孩子灌输爱国主义精神，并通过借鉴历史经验，帮助孩子树立正确的人生观，增加孩子智慧，让历史对孩子的成长发挥积极的借鉴作用。
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