读后感

教师的幸福感读后感

时间:2023-04-10 14:50:40 松涛 读后感 我要投稿
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教师的幸福感读后感(精选35篇)

  读完一本书以后,你有什么总结呢?现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢?以下是小编精心整理的教师的幸福感读后感,欢迎阅读与收藏。

教师的幸福感读后感(精选35篇)

  教师的幸福感读后感 篇1

  幸福,使人心情舒畅,称心如意的境遇或生活。幸福,是生活在这个世界上的所有人都十分向往的最美境界。没有哪个人不渴望得到幸福,拥有幸福,享受幸福。也只有生活在幸福中的人们,才会得到生命的活力,保持愉快的心情。幸福是人生的主题,只有感到幸福的人,才能给人以幸福。尤其是教师,能否时时处处感到幸福是很重要的。因为这不仅仅影响着其人生是否快乐,更影响着学生,只有教师幸福,学生才会感到幸福。

  教师从事着既消耗脑力、消耗体力的工作,又承担着沉重的工作压力,由此带来的健康隐患是多方面的。相当多的教师处于亚健康状态。一项调查显示,目前患有不同程度职业病的教师达到教师群体的34.5%,长期站立授课,伏案批改作业等工作使颈肩腰椎病,静脉曲张等成了教师的常见病。

  据《中国教育报》报道:北京师范大学心理学院的徐燕、王芳撰文指出,教师是心理枯竭的高危人群之一,教师职业在辛苦之余,还必须承受巨大的心理压力。这种压力长期累积下来,就容易导致心理疾病的产生,据权威统计显示:30%——40%的教师经常性处于情绪波动之中,15%有心理问题,7%有心理障碍。教师目前也是心理压力巨大的职业之一。

  教师总是时刻面对几十名的学生,这些需要耗费大量的情感和精力。随着班级人数的膨胀,加上过多的考试压力与授课数量,教师的工作负荷量正逐年增长。同时教师职业负有重大的社会责任,社会对教师的期望甚高,且复杂多样。教师不但要付出许多时间和精力来照顾学生,同时还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制,一旦教师犯了错,就会招来一片指责声。然而教师收入虽有改善,付出和回报也不成比例。

  教师职业的劳心劳力,社会地位,劳动报酬确实很难轻言幸福,但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上很多教师在享受着教育,体验着幸福。他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福?怎样才能在平凡、清贫、烦琐中不断汲取幸福和快乐的元素?

  教师的幸福在于为大多数人带来幸福:教师的幸福表现在执教过程中的舒畅;教师的幸福感是一种精神的投入和工作的境界。教师的幸福感可来源于外在的评价,即当自己的工作和行为满足了外在所要求的标准时,就会得到一种正面的评价和积极的`情感体验。教师的成就感和幸福感更多时候是无形的、偶然的或过程性的。

  那么该如何追寻教师的幸福感?

  一、要研究教学。只有在富有创造性的合作性劳动中教师才能更好地实现自己的价值,才能更多地体验到职业的幸福感。

  二、要享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台。一个懂得享受上课的人,课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台,营造一个充满生命活力的课堂,和学生一起痛苦、一起欢乐,你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。

  三、要享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。但要让学生感恩你,你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生,真正做到这点并不容易,但如果你只知道权威,那也许你会离幸福更远。

  四、要创建和谐的人际关系。教师不仅要善于与学生分享知识和经验,()而且要善于与同事、与学生家长进行平等的交流与合作。从多方面吸取教育的智慧和力量的源泉。

  五、要享受生活。幸福不仅仅来自工作,更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。

  当教师在工作中得到了发展,获得了理解、感受了成功,体现了价值,那么也就找到了“幸福感”。

  教师的幸福感读后感 篇2

  8月30号早上幼儿园组织全体教师职工学习了向“最美教师“ 张丽莉”学习活动。5月8日一辆客车在等待师生上车时,因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生,危急之下,教师张丽莉将学生推向一旁,自己却被搌到车下,导致双腿高位截瘫这个不平凡的瞬间感动了中国人。教师张丽莉勇救学生的感人事迹经过媒体报道后,在社会各界特别是学校教师中引起强烈反响。张丽莉老师奋不顾身、舍己救人的行为值得我们全社会来学习。

  她在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻,挺身而出、舍己救人把身命留给学生,把死的危险留给自己,以自己柔弱身躯支撑起一片生命的天空,她那见义勇为的传统美德,彰显了人民教师的良好形象,有的说教师的献身精神像蜡烛燃烧自己却照亮别人;有的人说教师的高尚品格像春蚕,对教育事业奉献的是一生的忠诚,这些赞誉对张丽莉老师来说可谓受之无愧,实至名归的“最美教师”。

  首先,要学习张丽莉老师的爱生如子的.奉献精神,张丽莉老师为了这个毕业班失去太多了,就连当母亲的很常理的一件事,为了学生失去了今后将是很大的遗憾,对比之下,我们只要比平常多付出一点,我们身上都会闪耀着张老师的影子。

  其次,张老师的爱岗敬业,无私奉献的精神,值得我们学习,我今后在本职工作中,扎实做好每天工作,对工作负责,对班上的每位幼儿就像自己的小孩一样对待,让他们在园能快乐度过,要向张丽莉老师学习的地方好多,我想只有把自己的感受落实到工作中将自己对张丽莉的事迹落实到自己的生活之中,让一种好的态度伴随我,让我的朴素人生也能焕发出它应有的光辉。

  教师的幸福感读后感 篇3

  通过观看《榜样》节目,让我深刻认识到,作为一名中国共产党党员教师应该向优秀的党员学习,尤其是优秀的党员教师学习,学习其兢兢业业的为教育事业奋斗终生。《榜样》节目以“不忘初心、继续前进”为主题,以“向榜样看齐、做合格党员”为主线,邀请部分今年表彰的全国优秀共产党员、优秀党务工作者、先进基层党组织代表到场,通过典型访谈、老党员现场讲述、先进事迹再现等形式,生动诠释中国共产党人坚定信念、忠诚担当的`精神风采,是开展“两学一做”学习教育的生动教材。

  通过学习,让我深刻认识到了全国优秀共产党员的先进事迹。这些榜样中有以扎根五峰牛庄,带领群众脱贫致富的全国优秀共产党员、全国脱贫攻坚奖奉献奖获得者、原五峰土家族自治县人大常委会副主任罗官章;有36年坚守在偏远的山村讲台播撒希望的全国优秀共产党员、全国模范教师江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师支月英;有以“技能报国”是为终生夙愿的全国优秀共产党员、“大国工匠”、“工人院士”等荣誉称号的中车长客股份公司高级技师李万君……

  全国优秀共产党员、全国模范教师江西省宜春市奉新县澡下镇白洋教学点教师支月英,更是我们教师学习的榜样,教师的责任是教书育人、需要教师用良心、爱心去从事这份职业,将学生看作自己的孩子,指导他(她)学会做人、学会学习、快乐而幸福的健康成长。

  作为一名党员教师要学习其那平凡而震撼人心的故事,用实际行动去书写着信念、奉献、坚守、责任、作为、担当和创新。以榜样为标杆,认认真真做好本职工作,不辜负党和人民的教育事业,为创建人民满意教育而奋斗!

  教师的幸福感读后感 篇4

  通过观看视频“最美女教师”张丽莉勇救学生的事迹后,深深感动了我,她在因驾驶员误碰操纵杆致使车辆撞向学生时,在情况十分危急的情况下,张丽莉老师吧学生推到一旁,自己却被车辗在下面,导致双腿受伤,高位截瘫。她这种尽职尽责、挺身而出、舍己救人,把生的希望留给学生,把危险留给自己,用自己柔弱的身躯支撑起一片生命的天空,真的值得我们全体教师学习。

  她把生的希望留给学生,把危险刘给自己,当学生遇到危险之际毫不犹豫、奋不顾身救助学生,她这种临危不惧、舍己救人的高尚道德情操弘扬了中华民族的传统美德,用英雄的壮举全译了人民教师的光荣称号,是当之无愧的“最美女教师”,我们要学习她高尚的情操,始终保持良好的精神状态,全身全意的做好本职工作。

  我们要学习她关爱学生学生、无私奉献的高尚师德。她恪尽职守,甘为人梯,关心每个学生的.成长。我们每个教师都要有博爱之心,让爱平等地倾注在每个学生身上,允许学生进步,也允许学生退步。允许学生成绩好,也允许学生成绩不好。要一视同仁,不能对学习好的学生高看一眼,对学习差的学生就不理不睬,漠不关心。师爱是无私的,关爱学生才能建立和谐融洽的师生关系,使教学活动在宽松的气氛中进行,才能不断提高自身素质。

  学习她爱岗敬业,无私奉献的精神。忠诚于人民的教育事业,教书育人,勤勤恳恳,对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,在平凡的岗位上贡献自己的光和热。

  总之,我今后会更加严格要求自己,以最美教师为榜样,本着对学生尽心,对工作尽职,对社会尽责的态度,努力工作,关爱学生,以身作则,为人师表,胸怀宽阔,做学生的表率。

  教师的幸福感读后感 篇5

  家访是教师和家长联系、交流的一种教学方式,它能让老师和家长更好的教育学生,取得积极的教育效果。但家访有很多不同的情况,值得大家思考。有些家长认为我的孩子学得好是他聪明,你老师算什么不要来领功,对老师的态度不怎么好,这样很多老师不想去家访。有的家长认为你老师把我孩子教得这么差,我对你们还有什么好说的,态度也不怎么好,老师见多了这样谁还会有好心情家访。但也有家长对子女很关心,对老师态度很多,热情大方,送礼慰问,但如果该学生成绩不是很好,老师也觉得很没面子,对不起家长,不好意思见家长。可能还有别的情况让我们老师很不想家访。

  上个星期五我们学校组织了家访,我同班主任走了几家,其中有两家成了强烈的'对比,让我感受很深。第一家的我们进去家长也向我们问好,大家坐下聊天,学生成绩比较好的,也比较自觉,家里也不用怎么操心,也请了辅导老师。我们去的目的是希望学生学得更好。从聊天中我感觉家长的言语比较冷谈,他的孩子很不错啊用得着你们这样来说么。家长也是刚洗完澡,穿着拖鞋,在和我们谈话时翘起二郎腿,还对着我们,那种态度看得很不舒服,要走的时候才了解他在街道办上班的,怪不得了。第二家是潮州人,进门就能感觉家长热情相迎,泡起了工夫茶,向我们展示了孩子的奖状,感谢老师对他孩子的关心,家长没读书不想孩子没知识,特别提到老师的无意间的一句话对孩子的影响很大,他们能感觉到老师的关心。

  没文化没知识的家长怎么比高素质领导更尊师重教呢?

  教师的幸福感读后感 篇6

  昨天我们六年级老师监考完高考,一路疾奔去家访。很多家长对老师的到来,接待的非常热情,他们觉得温暖,倍感兴奋。

  学生李泽萱的家长对我们的到来,感到十分意外和兴奋,真有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展,汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引,班主任介绍了我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈,家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励,同时我们三位老师一致表示:有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解,对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。李泽萱的家长说:“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心,我们的孩子放在你们学校班级,就是放心,你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”

  在家访中,我们还了解到有相当一部分家长整个忙于生计,极少照看、督促孩子。比如,李聚康的妈妈开长途公交车,早上四点多就上班走了,爸爸在公司上班,也是早出晚归,两口子根本没时间管理孩子的学习,这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长,我们只能选择不同的'教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。

  教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环,是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访,我们得到了许多收获,并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作,为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

  教师的幸福感读后感 篇7

  三年级先是欣赏了一首英语歌曲然后课堂上指导完成一幅关于水果的思维导图,学生整体上都很积极绘制,三年级老师放慢了讲课的进度,以歌曲或习题不断的复习所学知识以便更好的消化吸收。四年级完成了课堂作业和欣赏小绘本,在作业抽查中,有进步学生也有懒惰学生后来补交作业,学生榜样树立还是很重要。老师转发了新闻激励学生,西南民族大学一位西藏那曲的同学在海拔5000米左右的山顶找信号上课。给学生们看了视频,鼓励家长培养学生自律性。五年级老师带学生以视频的形式归纳总结复习第七单元的内容。作业以视频的形式提交,让学生看汉语读背英语。学生积极性很高。发现一些学生学习效果还不够好,需要再进一步巩固练习,纠正发音。学生们线上积极学习,轻松快乐地完成学习任务。

  效果:整体有序进行,学生们积极学英语,思维活跃,创新能力强。三年级学生们的思维导图积极新颖,学了一单元可以活用教材,分析整理绘制一幅幅思维导图,每幅都是线上英语学习智慧的'结晶。

  问题:

  1、作业书写仍有字母大小写,标点符号,句型错误很多强调过不应该错的;

  2、抽问学生效果不太好,有滞后完成现象;

  3、个别学困生仍懈怠,需要特别关注。

  方法:

  1、作业抽查要求学生自己先检查,不能做完就上传,错误单词句子要落实纠正;

  2、勤随机点名提问学生,让学生在课堂有危机意识,和家长勤交流,关注新闻动态,各地学习积极进取的学生可以转发给学生们看一看;

  3、各年级以学生身心健康发展为主,创设有趣语言情景,带着学生进行对话和英语小游戏,短动画视频,利用网络线上绘本及趣配音等,既扣教材内容又符合学生们年龄性格特点来丰富学生们的英语学习时光。

  教师的幸福感读后感 篇8

  孤寂的孩子是一只是猫头鹰,心灵在黑暗的夜间活动,在黑暗中坚守黎明的到来是他们的存在方式。幼小的他们孤寂地走在生活的道路上,无休止地踉跄前行,其实他们需要的只是和他们一同前行的路人的一抹微笑,一句鼓励,一份信赖,一份赞同,这看似毫不奢侈的要求,却是我们最难给予彼此的。

  在我所代课的`班级里有一个小男生,他就是一个孤寂的孩子。思念着常年在外打工的父母,盼望着早日长大,帮着父母操持家务,他每天默默无闻,望着窗外,我知道窗外的世界有他的牵挂,也有着他对未来大大的憧憬。第一次月考,成绩和我预料中的一样不理想。我用竹板狠狠的敲在他的手心上,希望他可以引以为戒。事后,我把他叫到办公室谈话,确切的说是谈心。从他心灵最薄弱的角落挖掘,挖掘他的上进意识。我和他讲了父母外出打工的不容易,讲了父母省吃俭用的目的,孩子哭了。

  我趁热打铁,当天晚自习,我把农民工外出打工的图片制作成了幻灯片,加上我自己写的字幕,并附加了一首歌曲《爸爸妈妈》,那一行行感动煽情的字幕,那悠扬而又温婉的歌词与旋律,孩子们个个泪流满面,我语重心长的说:希望你们可以进步!第二天,这个孩子上课变得认真听讲了,并主动找我补习功课,我在平时的作业中也注意给予这个孩子更多的鼓励,课堂表扬,激励的作业评语,孩子脸上露出了自信的笑容。到如今这个学生进步了,我为他感到高兴,更为初为人师的我感到高兴。

  我相信关爱可以驱散孤寂的阴霾,让人重拾自信,重获新生。

  教师的幸福感读后感 篇9

  正式工作也已经快一个月了,这个月我感触很多。尤其是这个星期,由于郑老师请假一个星期,带班的任务就显得更重了。

  首先是孩子的安全问题,由于班里少了一位老师,如何让孩子在你的视线之内不发生意外就显得更加重要。比如说每次带孩子去户外,上下楼梯,速度比以前减慢,我在前面带,同时也注意观察后面的幼儿有没有危险的动作出现,以便及时制止。对于爱奔跑的幼儿,每次出去我都要提前警告,告诉他奔跑的不良后果。如果他忘记跟我的承诺,我会提醒他,并示意他重新从楼梯慢慢地走下来。再比如,每天下午区角游戏后,幼儿显得比较兴奋,很容易吵闹,怎样使他们安静下来,也成了我的一个困惑。我觉得仅仅靠用我更大的声音去压住他们并不是一个好办法。经过几天摸索,每当他们玩好坐在椅子上之后,我都会有节奏的打节奏,他们也会跟着打节奏,渐渐地也就安静下来了。在这个星期里,我发现和保育员的配合很重要,比如兴趣班的孩子什么时候送,什么时候接。上下楼梯,早上户外游戏,我们两个的站位都很重要。也正是这个星期,我们俩沟通的比较好,才使这个星期孩子们能够安全快乐的度过。

  以前都是别人教我怎么去做,这个星期大部分时间还是我自己去摸索。比如,对于不来的孩子,怎样去和他们的家长沟通,通过一次又一次的实战,我这才发现用什么样的'语言、语气和家长沟通也是一门很重要的艺术。

  这个星期很快就要过去,对我来说真的是很辛苦的一周。但是我认为这种辛苦是值得的,因为我从中真真正正的体会到了学会带班的重要性。

  教师的幸福感读后感 篇10

  今天是站在巨人的肩膀上向前疾行的一天。

  每一次听俞敏洪老师和陈向东老师的讲话,都有日行千里的感觉。那样的感觉是一种人生体验的高度浓缩,觉得自己被一双大手托起,上升到一个新的高度。语言的沟通本来也是一种思想的交流,让我们体味到了成功者的思考,接受了成功者的建议,也看到了成功的曙光,更是明白了做人做事的道理。

  从今天下午起,我们开始接受各个培训师的培训。高亮老师以一把折扇出发,从内容、结构、效果三个方面对我们的课程设计提出了建议,自己才开始备课的时候,无从下手的那种感觉还是记忆犹新,通过高亮老师这一点拨,仿佛有了一条主线和思路。王大鹏老师给我们讲解了如何使用高中教材进行备课,让我们主动去挖掘教材,立足于学生最基本的学习,进行必要的.扩展,这对于每一个老师我想都是十分重要的。陶然老师给我们归纳了一套整合课程资源的体系,从最开始的寻找资源到最后的提炼要点,都很详细的进行了介绍,让我们寻找到了扩充课程的具体方法。

  晚上到了一直期待的说课环节了,期待着与培训师的亲密接触,期待与身边新老师的交流,而且我这一组大部分组员是讲听力课程的,也许不能与主讲语法的老师在一起,但是能接触更多的课程类别也许也是一件好事,况且每位培训师都是多方位的教学能手,相信给予自己的提高是必然的。李娅老师和翟卉婷老师非常的亲切,指出我们的缺点正是我们在讲课过程中的最大缺陷。这一天虽然没有轮到我讲,但是从其他人身上学到了很多。晚上留在教室和小组的另外几位老师交流备课,互相帮助,也让自己发现了自己的很多问题,并及时进行了改正。

  教师的幸福感读后感 篇11

  最近观看了“最美乡村教师”事迹的有关视频,阅读了许多最美乡村教师的相关资料,我深深地被这些“最美教师”的义举所感动。如在云南边陲,就有这样一位特殊的“母亲”——“最美教师”她无儿无女,却成了百余孤儿的“妈妈”:她四处募捐,终于让山区贫困女孩免费读上了高中。在“寻找最美乡村教师”活动中获得“百个孩子的最美‘妈妈’荣称,这位“最美乡村教师”就是——张桂梅老师。

  张桂梅是东北人,却把人生最美好的时光献给了云南边陲。

  她没有子女,却被百余个孩子称作“妈妈”。

  她备受病魔的折磨,却顽强地击退了死神。

  她获得了很多荣誉,却一直想着“感恩与回报”。

  张桂梅老师的这种强烈的责任感和爱心,正是对爱岗敬业、忠于职守的崇高品德和心系学生、爱生如子的高尚师德的诠释。在她身上印证了平凡中的伟大、普通中的崇高,为我们广大教师树立了可亲可敬的榜样。我要向他们——“最美教师”学习。

  一、要学习他们忠于职守,高度负责的精神。要树立强烈的`责任心和事业心,要把岗位当做社会责任,把工作当做事业,满腔热情,兢兢业业,在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

  二、要学习他们乐于助人,至善大爱的精神。最美教师,没在大爱,这种爱就是把学生放在自己心里,当做自己儿女,对学生不嫌弃,不放弃,给学生以“母亲”般的爱,把校园打造成充满爱心的乐园。

  三、要学习他们乐于奉献、团结互助的精神,要以强大局观念、责任意识和团队精神。心往一处想,劲往一处使,强化工作合力,为荷中教育崛起献智献力。

  我决心以“最美教师”为楷模,勤奋工作,与时俱进,做一位让人民满意的教师。

  教师的幸福感读后感 篇12

  在泪水与感动中看完了,那一幕幕是何等地令人震撼,何等地感动……朴实乡村教师的执着与博爱,印证了平凡中的非凡,普通中的崇高,为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。再多的语言也无法表达对他们的崇敬和爱戴,最美的老师,他们书写了人间真爱,他们用柔弱的肩膀托起了民族脊梁,不愧为是真正的英雄!看到年轻美丽的邓丽老师,她身上所折射出的光彩深深地吸引了我,多么有爱心的邓老师,对学生,对事业是那样的充满激情,一个人,影响了一所学校,一个人,改变了一所学校。孩子们在她的感召下那样的自信、快乐;同事们在她的影响下,那样的开心,阳光!

  “把平凡的事做到极致就是伟大”,从一件件看似平凡的小事里,我们看到了“最美乡村教师”的坚持和责任,体会到了他们那份始终不变的执着情怀。因为心中有信念、有理想,他们甘受清贫、病痛而无怨无悔。正是有许许多多这些默默无闻耕耘在中国乡村教育事业中的教师,大山深处那些渴望知识的`孩子才有了飞向未来理想的翅膀。

  作为教师队伍中的一员,我敬佩的同时,更多的是反思:反思自己的付出。我有着比他们优越的环境,却做不到他们的坚持;我有着比他们强健的体魄,却没有他们的勇敢;我有比他们优秀的学生,却没有他们的身体力行。反思自己存在的意义。刚进小学的孩子无知,教起来很累,以前的我觉得自己每天重复简单的知识,生活很乏味。现在我才发现我的工作很有意义,因为我的努力,孩子们正在茁壮成长,将来他们会成为社会中的正气力量。

  感谢那些“最美乡村教师”,他们让我重拾起了心中的美好,重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生,更激荡着我们做老师的心灵。

  教师的幸福感读后感 篇13

  在过去的一段时间内,我读了郑杰的《首席教师》一书。收获非常大,

  1、专业成长中的首席,主要谈谈自己的自身发展,要多读书,不管读什么书。读书是教师专业成长的基石,通过广博的阅读获得知识有利于开展有效的教学工作,对学生的全面成长还是对教师专业发展都起着十分重要的作用。充分利用课余时间自主学习、自己锻炼同时积极参加学校的各项活动和比赛,要多培训,在原有的基础上能得到成长和发展,要坚持理论与实践相结合。

  2、团队建设中的首席,作为教师如何在自己的教研组中学习,怎么样才能使这个团队更加出色。我觉得书中有一句话说的`特别好,团队一定是“组”,而组不一定能成为“团队”。那么对于我来说,就是怎么样在这个汽修团队中改进我的教学方法、教学风格。立足提升我的听评课能力,研究教学方法,在改进教学方法的过程中提升教师对教学方法的理解、运用、驾驭的能力。

  3、校本研修中的首席,这其中令我印象最深的还是教学模式和教学方法这块内容,教学模式书上说了有很多种。比如“五阶段”教学模式,“发现”教学模式等等很多。结合我们学校的汽修的自主合作学习模式。知道了这种教学模式只是对那些学校特定的,并不是每一所学校都存在。最常用的教学方法有四种:讲授、讨论、独立学习和个别指导。四种教学方法各有千秋,也说了什么时候该用什么教学方法,使我受益匪浅,要在我以后的课堂中一一结合展现,提高自己。

  通读了此书,对我的教学真的有太大的帮助,真的是要多读书,读好书。我深深的体会到了,书是生命的源泉。

  教师的幸福感读后感 篇14

  随着毕业的临近,大班的孩子们即将告别生活了三年的幼儿园,进入小学,踏上新的人生旅程。为了帮助大班孩子全面直观地了解小学的学习、生活和环境,体验小学生的成长和变化,以积极的态度迎接小学生活,恒济镇中心幼儿园全体大班孩子在老师的带领下参观了恒济中心小学,给幼儿园和小学之间的联系上了生动的一课。

  踏进校园,一切都让孩子们感到新鲜。他们努力寻找小学和幼儿园的区别,仔细观察校园的每一个角落。在操场上,孩子们精力充沛地和兄弟姐妹一起参加了升旗仪式,一起唱国歌,体验了小学生升国旗时的庄严。

  在哥哥姐姐的带领下,我们成为小学生的心情更强烈了!看,孩子们忍不住敬礼,唱国歌。随后,在小学老师的指导下,孩子们好奇地参观了小学教学楼、阅览室、操场、种植园、厕所等校园环境。

  在课堂上,兄弟姐妹认真听讲、积极举手、专心学习的场景给孩子们留下了深刻的印象。看着宽敞明亮的教室,听到小学生朗朗的阅读声,孩子们更愿意成为小学生。

  在幼儿园与小学衔接的工作中,我们幼儿园摒弃了往年的参观,观看了一年级的教室,更新了“上一节小学课”的形式,让孩子们更接近小学,通过一系列的参观,产生了做小学生的.美好愿望。通过亲眼观察、亲耳聆听和亲身体验,孩子们近距离了解了小学生的学习生活与幼儿园生活的区别,感受到了小学校园生活的无限魅力。它激发了他们对成长的期望和美好向往,为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。

  相信在不久的将来,孩子们一定会迈着自信、从容的步伐进入小学,开始新的生活!

  教师的幸福感读后感 篇15

  通过家访,我们也感觉到家庭教育存在一些问题。我们意识到,首先,我们应该给孩子们一些时间。据了解,每个班的学生家长大多忙于工作或生活。当他们回到家时,孩子们已经睡了。当他们有时间的时候,他们只是随便问问他们是否做了家庭作业。给孩子一点时间,多与孩子交流,让孩子了解父母对自己学习的重视,体会父母的辛苦,这无疑是对孩子的一种极好的鞭策。第二,要自觉让孩子受苦。目前,大多数孩子都是独生子女,生活条件优越,父母溺爱孩子,只要孩子不说不。在家访中发现,一名学生几乎每天都在花钱,这真是“不赚钱难”。父母应该意识到孩子的痛苦,让他们尽可能多地做家务。他们不能回应孩子的要求,有时他们不得不品尝“被拒绝”的滋味。和谐温馨的.家是孩子身心健康成长的摇篮。父母必须为孩子创造一个温暖和谐的家庭生活环境。

  在家访过程中,通过与许多家长的沟通,他们大多非常重视教育,也有很多教育方法和经验。在家访中,我们一一记下,作为今后工作的宝贵财富。但当我们听说父母经常骂他们的孩子在家里,因为他们渴望期待着自己的孩子,期待他们的女儿,或者当孩子给孩子太多的学习任务完成老师交给的任务后,我们温柔地指出其不利影响,及时纠正不好的教育方法,教父母一些根据因材施教的教学方法,同时,帮助家长建立对孩子教育的信心。随着社会的发展,家访的方式也发生了变化。由于人的职业特点、个人经历、经济状况、文化素质、思想修养气质等不同,学生的父母可以分为许多不同类型。作为一名教师,我们应该对具体问题进行具体分析,如果不改变家访的方式,有时会事半功倍甚至适得其反。

  教师的幸福感读后感 篇16

  作为一名幼儿教师,目前新的幼教资料和理论层出不穷,让我大有眼花缭乱之感,是近年来幼教体制的改变,再加上幼教观念随着《新纲要》的颁布和实施,很多教育资料在社会和家长的要求下进入了幼儿园,珠心算教育就是在这样的状况下涌进了我区的幼教行业,在进行了多种学科的叫许后我深深体会到孩子们学习珠心算的辛苦,珠心算本身是一门枯燥的学科,是它强调技术的娴熟,手脑的'多次练习到达配合一致,这就要求孩子们要有超多的时光积累基本功,还需要花费超多的时光熟练所有的技能,才能真正到达眼手脑合一的目的,而在练习的过程中,我发现学习珠心算的孩子速算潜力是很厉害,但是相应而来的还有很多的问题。

  比如:珠心算算理与目前的数学是有相异之处的,是孩子们一旦建立了脑中珠像之后,对分解组成的理解和使用就大打折扣,这就十分不利于小学的思维训练中的要求,是在对数进行深层次的学习时超多的用到数的分解组成,学珠心算的孩子表现出明显的反应慢。另外就是孩子在最初的基本功练习中由于长时光应对小小算盘上的某几档,视力也受到了影响。

  那么能够发展智力的方式很多,我们有没有必要花费超多的时光和精力让幼儿选取珠心算来发展呢?我自己带着这样的困惑,在给孩子教学时就常常因此而事倍功半,是家长总向我抱怨孩子回家光忙于练习珠心算了,没有时光做别的,还有孩子对此抵触情绪很强,我常常自问:究竟该不该让孩子学习珠心算呢?期望有感想和有经验的同行能就此畅谈一下。

  教师的幸福感读后感 篇17

  经过两个月的暑假,孩子们终于迎来了新学期。面对中产阶级的新环境和快节奏的生活方式,孩子们似乎并不陌生。我们班的三位老师没有改变,孩子们也没有改变。只有一个班(寄宿班转到我们班)。开学初期,孩子们不再像以前那样哭了,而是很快适应了中产阶级的环境。

  我们通过墙面装饰宣传栏宣传各种育儿信息,如生病儿童多喝水、超重儿童多锻炼、多吃蔬菜等,不知不觉地继续加强儿童的自己管理能力和家庭互动教育平台。

  在中产阶级,我们提高了儿童自理能力的培养和教育,如饭后收盘子、午睡后叠被子等。孩子们愿意做这些事情。看到孩子们自理能力的提高,我们创造了机会和条件,要求孩子们为他人服务,逐步培养责任感。比如设立值日生,还负责发放学习和生活用具。婷婷的孩子上学期上幼儿园总是心情不好。当她上中产阶级时,她发生了很大的'变化。她可以每天快乐地来到幼儿园,主动帮助老师做事,给孩子们送东西。他们似乎真的觉得自己长大了,会做很多事情,更有能力。看到孩子们的变化,老师们非常高兴。

  通过开学第一个月快乐的孩子们住在公园里,我们高兴地看到,生活在一个相对陌生的中产阶级的孩子们并不紧张,但搬到新家时却同样快乐。面对新学期的新生活常规,他们并不忙碌。他们关心新同伴,在付出爱心的行动中体验升班的快乐。他们不仅能提高自己的自理能力,还能为他人服务,在服务他人的过程中感到满足和骄傲。看着孩子们自信快乐地度过看到孩子们自信快乐地度过了升班适应期。

  教师的幸福感读后感 篇18

  作为教师,我们怎样寻找自己的生命原型?朱老师告诉我们,要寻找真正意义上与孩子一起成长的“英雄”教师作为原型。就像李镇西老师的人生榜样、职业楷模、生命原型就是陶行知和苏霍姆林斯基。作为一名乡村教师,我们先从读优秀教师的作品开始。朱老师在《致教师》中特别提到了李镇西的《爱心与教育》、雷夫的《第56号教室的奇迹》、尼尔的《夏山学校》、苏霍姆林斯基的《巴普雷什学校》等作品。寻找生命的原型,倾听内心声音的引导,更加从容的在这条道路上坚定地做好老师!朱老师在作品中的家国情怀令人敬佩!

  回到教育的主人公——孩子身上,教师每天面对的不一样的学生,或外貌美丽、或乖巧听话、或聪明能干、或长相普通、或沉默寡言,其实这些词汇都是我们给孩子们贴的标签。对于受教育者来说,人人平等,人人重要。新教育实验的一个重要理论就是:每个孩子都是上天派来的使者。朱老师告诉我们“作为教师,一定要相信每一个生命都有着与生俱来的力量,知识有待于教育来发掘和唤醒。”“只要老师不放弃,孩子才不会自弃。协助无力的孩子挖掘潜力,协助迷失的孩子发现自己,正是教育的价值,也是教师的意义。”

  给我一个做教师的理由?朱老师通过《致教师》告诉我们:相信自己,自己的胸怀、眼界、努力、思考、学习决定未来,说大一点就是决定未来的`教育,决定未来的孩子。他真诚地期望,教师学会关注窗外的世界,关注教科书以外的东西,关注正在剧烈变化的社会,关注国家的大事情,为培养祖国的脊梁而奋斗。

  最后,我想引用朱老师的一句话作为这篇随笔的结束:“我想,幸福是人类的永恒追寻,对教师而言也不例外。为了幸福,我们乐于做教师。作为教师,我们要深刻理解幸福的缘由。”

  教师的幸福感读后感 篇19

  作为一名教师,看了《干工作要有四心》认识到,结合教育工作实际,应该让自己的心态保持一种比较好的状态。作为一名教育工作者,也要做到有四心:爱心、恒心、耐心、细心。 从入校以来,我觉着我天天都在学习和收获,学校经常搞些活动,如:教研活动、公开课等等,让自己不断向别人学习,以不断的充实自己。领导老师的帮助和信任都让我心存感动。孩子们一张张可爱的笑脸,已经成为我心目中最美的符号,我决心要好好珍惜每次机会,向更多优秀的教师学习。经过认真学习和讨论,我内心始终充盈着一种责任,一种感动,一种甜蜜的幸福。静下心来,我认真思考,自己人生成长的每一步、工作的每一份收获。我从小的理想就是当一名教师,因为教师这个职业是神圣的,也是光荣的。很幸运,我的理想成为了现实。光阴荏苒,岁月如歌,我只所以有一个快乐愉悦的心情,从事所热爱的工作,开心地生活,主要是政府的教育方针政策特别好,它为我们树立了良好的发展意识。 教师的神圣职责就是教书育人,教师的工作使我的人生更富有价值。人民教师是幸福的,每当看到那一张张天真无邪的小脸与一双双渴求知识的双眼因我们的引领而欣喜,这就是给我们教师最高的嘉奖,我们的人生是充实的,富有价值的。每当看到家长对我们的信任,家人对我们工作的支持,我们没有理由不干好自己的本职工作,是他们成就了我们的事业。 生活需要感恩的心来创造,感恩的心需要生活来滋养”。在今后的`工作中,我将怀着对党的感恩,对政府的感谢,对孩子的关爱,对家长的理解以及对家人的爱护之心,把自己的工作做得更好,让领导认可、让社会满意,让家长放心、让学生喜欢。 我们还年轻,我们还有更多的空间让自己不断进步,一点一点完善自己!

  教师的幸福感读后感 篇20

  以前我对孩子们的要求都不是特别严格,即使有要求,但若是孩子没有达标,我也不会对他们进行任何惩罚,哪怕之前已经声明会有惩罚的事项。现在宝贝们已经进入大班下学期,也即将成为一名小学生了,所以在各个方面老师对他们的要求也会变得更加严格。

  就比如说早上入园的时间,我要求所有的孩子八点钟必须准时入园,除非有特别的`事儿,其他一律不许迟到,如果迟到就罚他不参加晨间活动,(但是从来都没有执行过)因为大部分的孩子都能准时入园,而且家长也积极配合。可是开学至今已经有一段时间了,我发现了嘉嘉几乎每天都迟到,而且还不慌不忙地走进教室或者参与户外活动中来。每次我的处理方式就是简单地说教,或者盘问一番后,就让她去玩了。导致她的心理没有压力,心想:“我迟来了,老师并没有不让我参加晨间活动。”

  今天,嘉嘉又迟到了,见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过去严肃的对她说:“今天你就站在边上看着其他小朋友玩,你不许玩。”只见她看看我,又看看周围的小朋友,无奈之下带着哭腔对我说:“老师,让我玩吧!我明天一定早早来。”这时,全班的小朋友都注视着她,我便抓住这个机会,对全班小朋友说,以后谁不按时来园,就象她一样,孩子们几乎异口同声地说:“老师,我明早第一个来”。果然,第二天,除了请假的孩子,没有一个孩子迟到。从这件小事可以看出,我们老师,不管面对再小的孩子,我的言行都应该做到一致,不然,我们说的话起不到作用。

  教师的幸福感读后感 篇21

  本学期,我区开展了小学语文高效课堂活动,聆听了教研员对高效课堂的分析,收获颇多,尤其是他们对文本的深入理解的剖析,给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

  一、教师语言具有艺术的魅力。教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的'心。老师在讲课中扣人心弦的过渡语言,不仅仅烘托了诸葛亮的神机妙算,同时也激发了学生对人物性格的更深入的了解,为学生理解课文内容奠定了基础。老师课堂语言简洁,准确,用挥洒自如的语言带着学生有声有色地学习,使学生的心灵受到了震撼。

  二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到:学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想在教学有这样三个层次

  1、初步综合阅读阶段的自读感悟,

  2、局部分析阅读阶段的自读感悟;

  3、深入综合阅读阶段的自读感悟。多元反馈、多维评价、多向调控。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,我们是能办到的。

  三、处理、把握教材要准确,一句教育名言说得好:“什么是教育,那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教师在上完一堂课后,该问问自己:当学生把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些什么?十年,几十年以后,当学生把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些什么?我们的教育,能否给孩子们留下正确的思维方式,留下解决问题的能力,留下他们真正需要的种种?

  教师的幸福感读后感 篇22

  前几天,学校组织学习了青年英雄教教师张丽莉的感人事迹,很受感动。

  张丽莉的先进事迹体现了一名人民教师的崇高思想境界和高尚道德情操。她用自己的实际行动,诠释了无声的大爱,践行了中华民族见义勇为的传统美德,彰显了人民教师的良好形象,堪称实践社会主义核心价值观的典范。

  一、向张丽莉同志学习,就要学习她舍己救人的英雄壮举。张丽莉同志在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻,挺身而出,舍己救人,把生的希望留给学生,把死的危险留给自己,以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空,谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。我们学习张丽莉同志,就要像她那样勇于负责,敢于担当,不畏艰险,不怕牺牲,在急难险重任务面前和生死考验关键时刻站得出来,冲得上去,以过人的胆识和气魄应对困难,迎接挑战。

  二、向张丽莉同志学习,就要学习她爱生如子的大爱情怀。张丽莉同志始终把每一个学生看作自己的孩子,对他们倾注了慈母般的爱,即便是在身受重伤几近昏迷的危急时刻,向医生请求的还是先抢救受伤的学生。我们学习张丽莉同志,就要像她那样拥有一颗纯洁无私的心,认认真真做好身边事,力所能及帮助周围人。

  “最美女教师”张丽莉事迹在感动中国的同时,也给我们每个人最真实的感动,要在平凡的'岗位上做一些不平凡的事。我也是一名教师,我要向张丽莉老师学习,学习她临危不惧、舍己救人的英雄气概,学习她无私奉献、爱生如子的高尚情怀,学习她爱岗敬业、为人师表的崇高品格,在平凡的岗位上,贡献出自己的光和热。

  教师的幸福感读后感 篇23

  根据学校工作安排,三2班于暑假期间开展了家访活动。8月27日上午,天空中下着淅沥沥的秋雨,在殷正芳校长的带领下,班主任马腾飞老师和数学刘伟英老师共同走进了郑子琪同学和张婉婷同学家。

  一进小区,家长和学生冒着雨打着伞热情地将老师们迎进家门,孩子的小脸上洋溢着笑容对老师问好。在家访过程中,殷校长和家长们交流探讨了学校今后的发展,家长们表示,在这两年中,看到了成小在不断发展、不断进步,学生在学校能够健康快乐地成长离不开学校领导的悉心关怀和任课老师们的辛勤付出。老师们关心地询问了孩子假期的'生活,孩子们都在假期里有着良好的作息:保持着每天学习和体质锻炼的好习惯。为了能让孩子顺利地适应中年级的学习生活,老师们还与家长交流了一些教育方法,家长们也根据自己孩子的特点提出了一些问题,老师们一一进行了解答。在融洽的氛围中,在和谐的交流中,家校双方对彼此又有了更深的了解。

  通过这次家访活动,大大地促进了班级工作的开展,拉近了学校与家长、老师与学生的距离,使老师与学生的关系更加融洽。此次家访使老师更加了解学生目前的思想动态和学习动态,更加了解家庭对学生的影响。同时,教师在家访过程中感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼,这也进一步增强了教师的责任感,增添了教师的使命感。正如我们对学生的教育仍在不断延续,家访活动还将继续,还有许多要走访而来不及走访的学生,我们要不拘形式,不赶任务,扎扎实实的家访下去,永远架起这座联系学校与家庭的桥梁,把教育工作做到学生家里,做到学生的心坎里。

  教师的幸福感读后感 篇24

  读一本好书,就像和一个高尚的智者交谈,对人的好处很多。《做卓越的教师》就是这样一本充满智慧的好书。在这本书里,彭兴顺大师从“做一个优秀的老师”、“做一个快乐的老师”、“做一个会教育人的老师”、“做一个会上课的老师”、“做一个会写字的老师”、“做一个家长”等方面论述了如何做一个优秀的老师,为教师的专业发展指明了前进的方向。寒假读品《做卓越的教师》,对教育和教师工作有了更深更新的认识。

  “做一个优秀的老师”强调:“教育是塑造优秀灵魂的事业!”“让每一个学生都向往事业的成功,生活的.卓越,生活的荣耀。这是我们教育学院追求的终极目标。这就是引领我们国家和民族腾飞繁荣的教育!”可以从学生长远的角度来分析和思考,真正体现了教育为学生终身发展奠定基础。“要培养优秀的学生,就必须有优秀的老师!

  卓越是教师专业发展的理想境界。追求卓越是教师体验职业幸福感的过程,是人性的提升和价值的升华。想要出类拔萃,就要有意识地从六个方面去实践:有限的差异,无限的潜力;不能离开,好好爱她;勇于实践,善于积累;多读书,以书为友;没有最好,只有更好;加强研究,勤于写作。这本书列举了生动的例子,讲述了哲学故事。彭老师把这六个方面讲得生动具体。

  “一个人可以成为他想成为的人”。“今天做事的态度决定了明天的存在状态。”做一名教师,必须努力成为一名优秀的教师,这不仅是教师个人事业的追求,也是一种责任,一种沉重的责任。以后在自己的教学中,会按照书中提到的六个方面来修养自己,会更加热爱教育。“我永远不会后悔我的选择”;多读书,读好书,“肚子里有书”,以书为友,不断充实完善自己;在日常教育生活中,我们更加注重教学研究和反思,积累教学经验,更加注重磨斧,使我们的教育教学水平不断“上一个新台阶”,在反思实践中走向卓越。

  教师的幸福感读后感 篇25

  近日,中央组织部、中央电视台联合录制了反映优秀共产党员和先进基层党组织典型事迹的专题节目向我们讲述了他们平凡而震撼人心的故事,在不同的领域,共产党人用不同的方式践行着共同的信仰,让我们在充分感受他们的担当和奉献的同时,更多的是我们应该怎样去记住这些榜样和传承他们的榜样精神。

  龚会珍、甘祖昌夫妇始终坚持共产党要让人民过上好日子的信仰,毅然脱下军装,回乡当起了农民教师,教书育人。同时夫妇俩将省吃俭用下来的钱帮助乡亲们搞建设、创丰收,在甘祖昌将军去世后,其妻龚会珍继承将军遗愿,到军队、社区开展革命理想信念教育,把自己的工资捐给需要帮助的人。

  中国人民大学哲学院教授陈先达老先生基于自己的学习和亲身经历,在他走上讲台61年来,可谓座无虚席,被称为“行走的马列字典”,他始终坚持一个共产党员如果没有坚定的马克思主义信仰,没有共产主义信仰,他不可能是一个真正的共产党员。

  廖俊波尽管平时承担着繁重的.行政工作,但他只要有时间,有机会就扑在基层,把群众的安危冷暖时刻放在心上,真心实意的为百姓谋福祉。作为党员干部,他用自己的行动,在平凡的岗位上书写了人民公仆的使命和担当。在廖俊波任职期间,牢记党的嘱托,尽心尽责,带领当地干部群众扑下身子、苦干实干,以实际行动体现了对党忠诚、心系群众、忘我工作、无私奉献的优秀品质,无愧于“全国优秀县委书记”的称号。

  不忘初心,继续前进。《榜样》用其鲜活的故事向我们传递着信仰、坚守、担当,作为一名年轻的人民教师和共产党员,我们更应该记住那些榜样人物和他们的事迹,去传承和发扬他们的榜样精神。更重要的是要在自己的岗位上,以身作则,对学生起好示范和表率作用,率先垂范,做好榜样,让自己的信仰和价值能够得以体现。

  教师的幸福感读后感 篇26

  是啊,谁不想成为别人眼中成功的人呢?但受现实环境与自身水平的影响,真正成为英雄豪杰、伟人巨匠的又有几个呢?每个人对自己的人生观、价值观各不相同,所以每个人的选择也就不同。因此,我们不能用同一个模式去衡量所有人的成功。无论是所处地位和名望的高与低,还是拥有财富的多与少,只有发挥了自己的兴趣和特长,又对社会和他人有益,同时还体验到了无穷的快乐,我认为这就是成功,做到了最好的自己就是成功。

  但对于传道授业解惑的教师职业来说,什么样的老师才是最好的老师呢?用李老师的话说“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”,强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……“他说:”每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的.教师’的境界靠拢“看到这里,我想到了自己,也对自己增强了信心。只要我每天不断地反思,不停地学习,争取每天都比前一天有进步,我想不久以后我一定会有很大的提高。

  有一句老话说的好:”没有最好,只有更好。“我相信只要通过自己的努力就可以越来越好。从今天开始,做自己心中最好的教师,让自己在这片教育的沃土上尽情地挥洒我的光与热。也许许多年以后,我们不会都成为有名的教育家、哲学家,但是许多年后,我相信我们一定会桃李满天下!

  教师的幸福感读后感 篇27

  作为一名小学教师,我认为首先要有足够的爱心,爱学生、爱事业,对学生的成长全面负责。参加工作以来,我对师爱、师德内涵有了一定的理解,下面我来谈谈个人的一点心得体会:

  首先,作为一名教师,我们应该以陶行知先生“为一大事来,做一大事去”、“捧着一颗心来,不带半根草去”的崇高精神激励自己,坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路,只讲奉献,不求索取,敬业乐业,把自己的生命、乐趣、幸福建立在学生身上,建立在教育工作中,为中华民族的昌盛培养出更多优秀的人才,为祖国的教育事业奉献出自己全部的聪明才智,无愧于“人类灵魂工程师”这个美誉。

  其次,学生是一个人,是一个有着自已的想法和爱好、兴趣的人,在教学过程中,要尊重他们的人格。教师对学生的热爱,可以弥补教育才能的不足,可以影响学生的良好情感,可以使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。因此,教师就应该服务于学生。但在对待学生上,我还做得不够,特别是对个别学困生,平时看到他们上课不听讲、不遵守纪律,就火冒三丈,有时还会说一些过火的话。

  学习了《爱与责任》之后,我意识到自己的'不足,今后,我要关心每一个学生的思想行为和身体健康,在教育活动中,平等公正地对待每一个学生,从不以个人好恶,也不以学生品德状况的优劣为转移,帮助学生整体提高。要把信任和期待的目光洒向每个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,善于倾听学生的意见和呼声,和学生广交朋友,多开展谈心活动,与学生进行思想和情感上的交流,用爱去赢得一切学生的信赖。多给后进生一份爱心,一声赞美,一个微笑,把对他们的“反感”换成“容忍”和期待,竭力寻找他们的优点,出自真心地去赞扬、去鼓励。为后进生提供更多体验成功的机会,让他们扬起自信的风帆。

  教师的幸福感读后感 篇28

  实习第二周的星期一,我们的带队老师来到我们的实习的学校,我颇感意外,但是一切都照章程继续着,该干什么的干什么。只是听了黄老师的那段训话让我的“迷失”了准则!

  这次实习我担任了实习办公室的卫生委员,自从辞去担任了三年的宿委后,我就一直没有去竞选过其它班干部,但是我对于班干部工作的热诚丝毫不减。

  下午,各班都忙着大扫除。实习老师则负责监督学生搞卫生,由于我是监督我们班的'公共区卫生,所以我决定先下楼去办公室放一下听课本,然后去公共区。在办公室我遇到了黄老师,老师向我反应办公室的垃圾问题,当时由于要去监督我们班的学生,而且还未到打扫的时间,我自己也不清楚今天那那两位同学打扫卫生,所以我才会问今天是那两位同学打扫卫生……后面的那些事我也不想提了,自己心里的想法我也不说了。不然什么逃避、不敢担当这些高帽子我是戴不起的。但是听了黄老师后面的那几句训话后,我个人的感触颇深,下面我就此谈一谈。

  老师说的那几句话,我很清楚是在指责我,不是其他人。老师说得很对,在老师提出问题时,我就该帮助同学把垃圾清倒了。但是我没有帮他们倒,并不代表我怕吃亏,怕多做一点事,也不代表我是那种自私、摆官架子的人!如果我怕吃亏怕多干活,我何必来当这个卫生委员。我是没事找事,还是自趟浑水!在这里按照老师的逻辑推理,那老师发现问题没有帮助解决是不是老师也是在摆官架子,不愿吃一点亏,不愿意帮助自己的学生清理垃圾呢?当然这都是我自己的谬论。在老师眼里会成为说词!当然每个人的想法、观点都不不一样,所以对人评价的准则也各有千秋。

  但是从这我总结了一条道理,就是不要在某件事上,某位学生做的不够完美,没有按照你的处事的方法去做,请不要从这件事上否认学生个人的品格有问题!就算否认请换一种方式提醒,不要当着众人的面进行指责!给对方一个台阶下……

  教师的幸福感读后感 篇29

  沐浴六月的阳光,我校孟军校长给全体教师作了《班主任道德修养的三个“着力点”》师德师风主题讲座,我聆听讲座后,感受颇深。

  一、要有爱心就要乐于请教,向中老年教师以及其他优秀班主任请教,诚心拜师。多学习名师和一些有影响力的专家,从而开拓自己的视野,丰富自己的思想,使自己能从教育宏观的角度审视自己的工作,而且还能从专家们的指点中受到鼓励。向学生请教,也是很重要的。这主要是指多在学生中进行调查研究,及时了解他们对班主任工作的评价,听取他们的建议与批评。

  二、要机智就要勇于思考,思想活跃、思维敏捷,是班主任进行教育科研的优势之一。追求科 学,坚持真理,辨别真伪,不能盲目照搬,要有自己的创新,发现问题并解决问题。

  三、要有责任心就要善于积累。积累的过程就是“博采众长”的过程。四个方面的材料积累对我以后的工作起到很大的帮助。一是学生的作文、作业、日记、周记等书面材料。其次是建立“特殊学生档案”。还有是班主任本人进行教育实践、实验的有关记录材料,包括班级重大活动,对学生的个别教育、对偶发事件的处理等等。最后是对学生进行调查的结果,包括各种数据统计等等。班主任无论有多忙,都不要忽视广泛的阅读,阅读既能开阔我们的视野,又能给我们教师更宽阔的人文视野。勤于写作,写作能极大地提升教师的专业素养和生命质量,教师应养成写作的`习惯。借鉴别人文章中有价值的东西。写作能造就我们的成就感,增强我们的幸福感。

  总之,爱心、责任、机智是班主任工作的三个重要环节,也是不可分割的统一整体,班主任只有以爱心为前提,以责任为动力,以机智为手段才能有效地加强自己的道德修养,成为一名政治坚定,思想过硬,知识渊博,品德高尚,精于教书,勤于育人的人民教师。

  教师的幸福感读后感 篇30

  观看录象《重庆开县优秀教师群体事迹报告》后,心情久久不能平静,在突发事件中,开县的全体教师用自己的言行谱写了一曲壮烈的师德凯歌。

  12月距开县小学500米突发井喷,毒气泄露,危急人民生命安全。事发生的是那么突然,县委马上下达安全转移的命令,要求不能丢失一个学生,不能伤亡一个学生。接到命令后,学校领导马上组织学生进行安全转移。在转移的过程中,班主任带领学生在前,科任老师协助班主任夹在中间,而我们的领导班子断后,没有豪言壮语,只有朴实的话语:我断后,要死,我校长死在第一个。危难时刻是共产党员冲在前面。在转移的过程中,小谭老师为了学生的安危,为了群众百姓的安危,一次又一次冲进险区,帮助群众转移,最后献出自己宝贵的生命。危难时刻,教师的心里只有学生,一个老师的孩子只有6岁,口口声声喊着:爸爸,我要坐车走,我走不动了。但他还是义无返顾的骑着摩托带着生病的学生脱离危险地区。还有的教师,在24小时没吃没喝的'情况下,看着自己孩子那双渴望的眼神,将救灾饼干完全发放到别的孩子手里。多么感人的场面,催人泪下的事迹,充分表明了,亲情可贵,母爱伟大,而我们的师情远远超过亲情,超过母爱。正是有一批这样的优秀教师,才能在这样突发而来的灾难中,创造了学生零伤亡的奇迹。

  事隔几个月,灾难又一次降临在开县。由于连日暴雨,导致山洪爆发,整个学校被洪水包围。校长副校长从家里赶到学校,也就是从安全的地方来到了危险的地方,马上组织学生撤离学校,他们提出了“老师在学生在”、“危难的时刻把生的希望留给学生”。他们的行动感动了学生,学生说:“我长大了也要当一名教师!”危难时刻是一面镜子,也是一块试金石。我们的共产党员及全体教师用自己的言行谱写了一曲师魂的凯歌。

  教师的幸福感读后感 篇31

  听了先进事迹报告,被她们那种对学生真诚、无私的爱以及对工作高度的责任感、全身心的投入精神所深深感动。她们的敬业精神值得每个人学习。

  关心、爱护自己的学生,和学生建立了深厚的感情。对待学生像慈母一般,用爱心温暖每一个学生。无论在学习中,还是在生活中,都把学生放在首位,时刻不忘自己的责任。有调皮的孩子,不厌烦,主动和孩子交朋友,用自己的耐心、关心之情感化学生,使学生能时刻体会到老师的爱无处不在。

  怀着对事业的高度责任感,在教学中努力实践,认真钻研教材,不断创造新的教学思路和方法,创造了许多切合实际,又令学生喜爱的教学方法,她们教艺精湛,堪称师表。热爱学生,尊重学生,关心学生,以爱执教。她们的敬业精神感人至深,催人奋进。

  从模范老师身上我感受到了许多可贵的东西,我深深地体会到,是对职业的热爱成就了她们,是对学生不图回报的爱成就了她们。爱是师德的最高境界,我们不光要教给学生知识,还要对学生的人格成长发生影响,对学生的爱是教师特有的.情感,学生是教师的生命,失去了学生我们教师也就变成了一眼枯泉,因为这种对学生的爱可以让迷途的羔羊知返。我们就是要用这种特有的情感去鼓舞、感化、教育我们的学生,让他们从一棵稚嫩的小树,成长为参天大树,成为一个真正对社会有用的人才。作为一名光荣的人民教师,不仅具有广博的知识,更有高尚的道德,在平凡岗位上展现了不平凡的高尚品德与人格。从这些模范老师身上,我们应该学习她们的敬业精神与不朽的师魂。

  作为年轻教师,我们要时刻审视自己,衡量自己,评价自己,以德、行立身处世;同时积极主动地加强自身修养。社会的发展要求教师从"教书匠"的角色中挣脱出来,成为"学习型"、"研究型"的教师,不单纯把教师当成一份职业,而是奋斗终身的事业。

  教师的幸福感读后感 篇32

  金秋十月是个收获的季节,也是亲近大自然的最佳时节,为了让孩子们在亲近自然、放松心情的同时,陶冶情操,开拓视野,幼儿园开展一次“秋游远足活动”。为了活动顺利展开,各班级邀请了四名家长志愿者参与活动。清晨,孩子都兴奋不已早早来到了幼儿园,背上了心爱的小水壶,带上了外出游戏的游戏器械,在领的的一声号令下出发了。

  一路上孩子们像欢快的鸟儿一样,叽叽喳喳地说着、笑着、唱着、手拉着手走着。你一句我一句议论着秋天的秘密。一路上充满了孩子们的欢声笑语,不知不觉就到达了目的地。

  大家在牟平之光集合后,老师为孩子们准备了水果、点心补充能量。吃饱喝足后,老师带领孩子们来到了四季球跟前

  找到一块宽敞的地方游戏。顷刻间,这里变成了欢乐的海洋。孩子们拿起小布垫,玩起了各种游戏。先玩了《开火车》小游戏,志愿者阿姨做火车头,宝贝们一个接一个跟在后面,在车头带领下走S线,五辆火车比赛谁跑得快。阿姨被孩子带进了童年里。树林上空回荡着阵阵笑声。然后玩了跳障碍、骑大马、扔葵花、抛接葵花、平衡走等等许多游戏。其他班级的小朋友都在为我们加油助威。玩累了孩子们坐在小垫子上欣赏着秋天的大树,闻着阵阵花香。看着蜜蜂在花丛中嗡嗡采蜜,数着飞舞的蝴蝶。欣赏着大自然的美景。啊!多美的'秋天。

  中午时分,小朋友们拿着袋子,拾捡着周围的枯叶、垃圾,依依不舍离开了树林。

  经过这次短暂而愉快的秋游,不仅让孩子们增长了知识,身体也得到了一次很好地锻炼,这次活动不仅让孩子们学会了如何和小朋友友好相处。更开阔了他们的视野,亲近了大自然进一步了解春夏秋冬的变化及特点,学到了许多无法从课本中学到的知识,增进了她们的团队意识,集体观念。也为家园交流架起一座互动的桥梁。

  教师的幸福感读后感 篇33

  从星期一开始,我们班级就开展了学期末教师家访活动。作为教师的我们,在思想上都充分意识到了解幼儿,了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作,幼儿的管理工作都有着重要意义。因此,我们在园领导的指导下,怀着极大的热情挨家挨户地进行家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。

  在家访中,我们了解到了很多方面的情况。知道这些幼儿以前的一些习性。在家的状况。在家的脾气是什么。从家访中了解到这些幼儿各自有着不同的特点。在他们的身上我们得用不同种的`教育方法去引导他们。也了解一下家长在家对幼儿的要求是什么。以便我们更好与家长的沟通工作。

  在家访的过程中,我们感受到家长们对子女的疼爱,个别家长对幼儿已经到了溺爱的程度。特别是家里有老人的幼儿,。所以我们也细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、及时地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德,以及幼儿的身心发展。

  而且家长对幼儿教育也呈现出很大的区别,有些家长对幼儿过分的严厉,什么事都会以打的形式解决,造成幼儿容易形成反叛的心理,有些家长却一律的顺从,对幼儿百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

  通过家访,我们不仅了解了幼儿在家的表现,还与家长进行了情感沟通,达成共识,取得家长们对我们教师工作的尊重与认可,也让我们再次感受到教师工作的神圣与责任,激发我们的工作热情。相信我们今后的家长工作会做得更好,加油吧!

  教师的幸福感读后感 篇34

  读一本好书,犹如同一位为高尚的智者交谈,使人受益匪浅。>就是这样一本充满智慧的好书。在这本书中,彭兴顺大师从〝做卓越的教师〞。〝做幸福的教师〞。〝做会育人的教师〞。〝做会上课的教师〞。〝做会写作的教师〞。〝做会当家长的教师〞等等方面论述了如何做卓越的`教师,为教师专业开展指明了前进的道路,使我对教育。对教师的工作有了更深更新的认识。

  〝做卓越的教师〞强调:〝教育是打造卓越灵魂的事业!〞〝让每一个学生都渴求事业的成功。渴求人生的卓越。渴求生命的辉煌,这才是我们教育所终极追求的目标,这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!〞能够从学生长远来分析考虑,真正表达了教育为学生的终身开展奠基。〝要培养卓越的学生,就必须有卓越的教师!

  卓越是教师专业开展的理想境界。追求卓越是教师体验职业幸福的过程,是对人本质的弘扬和价值的升华。〞要想走向卓越,必须自觉从六个方面进行修炼:差异有限,潜能无限;不能离开,好好爱她;勇于实践,善于积累;博览群书,以书为友;没有最好,只有更好;加强研究,勤于写作。书中列举了一个个鲜活的事例,讲述了一个个富有哲理的故事,彭老师深入浅出的对这六个方面作出生动详尽的讲解。 〝一个人想要自己成为怎样的人,他就能成为怎样的人〞。〝今天做事的态度,决定了明天存在的状态。〞做教师,就要努力做卓越的教师,这不仅仅是教师个人事业的追求,更是更是一份责任,是一份沉甸甸的责任。今后,在自己的教学中,我将会按照书中讲的六个方面修炼自己,更加热爱教育事业,〝爱我所选终不悔〞;多读书。读好书,〝腹中有书气自华〞,以书为友,不断丰富完善自己;在日常的教育生活中,更加注重教研与反思,积累教育教学经验,注意多磨〝斧子〞,在反思实践中使自己的教育教学水平不断〝登新高〞,走向卓越。

  教师的幸福感读后感 篇35

  谁也不想发生意外事故,对于幼儿老师来说,幼儿的人生安全尤其发生不得意外。每天保持着警卫守岗一样的警惕,为的不只是每月的安全奖,更是幼儿的健康!然而在防不胜防中,意外事故还是发生了。工作这么多年来,这是第一次发生在活动中的意外摔伤。

  面对艾欣因疼痛面色苍白而流下的泪时,我恨不能代为受痛。除了尽力的安抚外,我竟有点不知所措。张老师带他去医院了,我呆在教室里继续带孩子。脸上保持着微笑,可我的心里除了担心,还是担心!张老师打电话来说,医生说可能会很严重,弄得不好要影响到以后的生长发育。

  我该怎么办?我能怎么办?一个劲的`责问自己。我想自责一翻,我想检讨自己,我想找个补救的办法,更多的还是担心。我除了呆在教室里带好孩子外,我什么也做不了,面对孩子们的询问“艾欣回来了吗?”“艾欣什么时候回来”,我只能回答说“一会儿就回来了”,余其说是回答孩子们,还不如说是在自己安慰。艾欣一直是个特别活泼,在班里数最皮的孩子,平时花在他身上的心血也是最多的。中午要午睡了,艾欣去了嘉兴看医生。每天的午睡,我都是睡在艾欣的边上,因为如果不睡在他边上,他肯定会一直动个不停,不会睡着的。我蜷坐在艾欣睡觉的位置上,孩子们都入睡了。平时,总为他睡不着而批评他,恼着他,而今天,他不在,本可以安心的休息一下了,可却怎么也平静不下来。跑去给他妈妈打电话,想询问一下他的情况如何了。电话不通。我又坐在那个位置上。

  想着电影《一个也不能少》,事件不同,但我明白了那是一种怎么样的心情;想着米兰昆德拉的《不能承受生命之轻》,一直以为艾欣拖着班级的后腿,现在却明白,没有他在班级里,我心若有所失。晚上,去艾欣家看他,他还是照样的跑来跑去,爬上爬下的,他妈妈说“医生说不要紧的……”吊着的心总算下来了一些。但看着艾欣那只被石膏膏住的手臂,心中还是充满了不舍和无奈。

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