《做一个创新型班主任》读后感范文

读后感 时间:2018-09-27 我要投稿

  在这个暑期我阅读了《做一个创新型班主任》一书, 感慨颇深。班主任工作创新艺术是启迪学生心灵的现实需要,是实现班主任专业化的重要途径,有助于班主任自身形象的塑造。保姆型的班主任,着眼于细节,风格过柔,虽然对学生关切之真诚,对工作之敬业,实在令人佩服,但是束缚于细枝末节,掌控不了班级的整体发展;警察型的班主任,着眼于班级铁的秩序,风格过硬,虽然对于维护班级秩序的努力可圈可点,但是师生关系过于严肃、冷漠,激发不了学生的热情和灵活性;统帅型的班主任,则着眼于"整体运作",精通运筹帷幄,既有纪律有又温情,既掌控班级班风整体的提升,又注重激励学生积极性的发挥。这种管理风格,往往容易取得成功。

  回望自己管理的班级,总认为学生太小,不懂事。我对他们倾注了所有的爱,为他们牺牲了很多休息时间,可他们却毫无感觉,不能体谅。有时自己一副恨铁不成钢的样子,可学生照样若无其事,不知道发生了什么事情。特别是几个捣蛋鬼,处处与你作对。细想之下,这也应该是自己管理的败笔,没有引导学生去尊重人,理解人,帮助人,体谅人,没有让他们形成良好的品质,不能体谅老师也就在情理之中了。书中提到的一系列加强学生道德意识培养的案例和科学方法,给了我育人的启迪,帮助我打开因循守旧的大脑,找到解决问题的钥匙。 在今后教育教学的工作中,我将注意思考和积累,进一步加强对学生的思想品德教育,从而培养学生自我教育能力。

  常言道:亲其师,信其道。我曾经反复的追问:如何让学生亲其师,教育的本质到底是什么?是爱!在教育实践中,学生用纯洁无瑕的心灵向我表达了教育之爱的内涵:爱=关心+尊重+理解+信任。十二年的班主任工作,不敢有丝毫的懈怠,虽然深感有压力但我从这种压力中体会到了乐趣,让我学会了思考、总结和整理。新的时代需要有强烈的创新意识,高超的创新能力,顽强的创业精神,因此我们要努力使自己的工作赋予时代的气息,必须对自己的工作思路和方法做出调整。

  1.改变刻板的管理模式,创造性地为每一位学生搭建自我教育的舞台

  我国著名教育家陶行知有一个著名的四块糖教育,这个教育案例不是在启发我们:改变刻板的管理模式,让学生进行自我教育,将达到此处无声胜有声,道是无情胜有情的功效吗?每一个学生都是一块金矿石,可如果发现不了其中所含的金子,他就是一块石头,我们老师不仅自己要善于发现学生的闪光点,更重要的是要让学生知道自己就是金子。 班主任一定要加强感情投资和人际交往,尊重和热爱学生,以情动情,使学生在互尊互爱、水乳交融的感情环境和人际氛围中受到感染和熏陶,激励学生不断地认识自我,重新塑造自我,让尊重和爱点石成金。

  2.多一些热情的期望和鼓励,少一些严厉的批评和责罚

  热情的期望和鼓励可以改变一名学生。不当的批评和责罚也许会毁掉一名学生。教育是一项爱的事业,但不是浅薄的儿女情长,给学生爱的关怀,不是无原则的施舍,教师要情理并重的爱学生,不能盲目的堆砌感情。少一些严厉的批评和责罚,不是说不要批评和责罚。我认为对学生的批评和责罚要注意几个问题:一是批评学生不能和学生发生直接冲突;二是批评学生要有理、有利、有节;三是批评的话要少说,说一句就要管用;四是批评学生,要讲究时效性;五是批评要等待时机,做到有的放矢,最佳的教育时机与最佳的教育内容相结合才是最好的教育。

  3.能把评价学生的眼光放在10年,20年之后,而不是一个学期一个学年,建立一种不仅要对学生现在负责,更要对学生一生负责的教育观

  我的班主任工作实践告诉我:做好简单的事,做好平凡的事,带着爱心、细心、耐心、责任心和创新去做,善于研究新情况,用快乐和健康引导学生积极向上,工作可能就会取得意想不到的效果。我爱班主任工作,有了爱让我在纷繁琐碎的工作中抬起头时不会迷失方向,我爱我的学生,有了爱让我每天都带着希望和快乐走进教室,走进学生心里,有了爱才会让我的智慧被启迪,活力被绽放,生命的价值被认可。

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