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设计方案

时间:2022-10-07 06:35:23 方案 我要投稿

精选设计方案范文五篇

  为了确保我们的努力取得实效,时常需要预先制定一份周密的方案,方案是阐明行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的书面计划。方案应该怎么制定呢?以下是小编为大家收集的设计方案5篇,欢迎阅读与收藏。

精选设计方案范文五篇

设计方案 篇1

  一、教材分析

  第十一章犎等三角形 本章主要学习全等三角形的性质与判定方法,学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点:全等三角形性质与判定方法及其应用;掌握综合法证明的格式。教学难点:领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示:突出全等三角形的判定。

  第十二章犞岫猿 本章主要学习轴对称及其基本性质,同时利用轴对称变换,探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点:轴对称的性质与应用,等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点:轴对称性质的应用。教学关键提示:突出分析问题的思维方式。

  第十三章犑凳 本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数,进而导出无理数的概念,从而把有理数扩展到实数。教学重点:平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点:平方根及其性质;有理数、无理数的区别。教学关键提示:从生活实际入手,让学生经历无理数的发现过程,从而理解并掌握实数的有关概念与性质。

  第十四章犚淮魏数本章主要学习函数及其三种表达方式,学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用,并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点:理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点:培养学生初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示:应用变化与对应的思想分析函数问题,建立运用函数的数学模型。

  第十五章犝式的乘除与因式分解 本章主要学习整式的`乘除运算和乘法公式,学习对多项式进行因式分解。教学重点:整式的乘除运算以及因式分解。教学难点:对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示:引导学生运用类比的思想理解因式分解,并理解因式分解与整式乘法的互逆性。

  二、学生情况分析

  八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差,问题较严重。要在本期获得理想成绩,老师和学生都要付出努力,查漏补缺,充分发挥学生学习主体作用,注重方法,培养能力。上学年学生期末考试的成绩平均分为116分,不及格的学生仅有7人。总体来看,成绩还算不错。七年级尚未出现两极分化,绝大多数学生都在认真学习。本学期还要在学生学习习惯的养成上,在学生学习主动性上下大功夫。

  三、教学目标

  1、知识与技能目标 学生通过探究实际问题,认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解,掌握有关规律、概念、性质和定理,并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能,提高应用数学语言的应用能力,通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

  2、过程与方法目标 掌握提取实际问题中的数学信息的能力,并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系,初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究,培养学生发现规律和总结规律的能力,建立数学类比思想。

  3、情感与态度目标 通过对数学知识的探究,进一步认识数学与生活的密切联系,明确学习数学的意义,并用数学知识去解决实际问题,获得成功的体验,树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具,了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献,增强民族的自豪感,增强爱国主义。

  四、教学设想

  1、作好课前准备。认真钻研教材教法,仔细揣摩教学内容与新课程教学目标,充分考虑教材内容与学生的实际情况,精心设计探究示例,为不同层次的学生设计练习和作业,作好教具准备工作,写好教案。

  2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具,创设良好的教学情境,营造温馨、和谐的课堂教学气氛,调动学生学习的积极性和求知欲望,为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

  3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下,尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅,指出学生作业中存在的问题,并进行分析、讲解,帮助学生解决存在的知识性错误。

  4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结,总结成功的经验,找出失败的原因,并作出分析和改进措施,对于严重的问题重新进行定位,制定并实施补救方案。

  5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面,提高训练的难度;中等生要夯实基础,发展思维,提高分析问题和解决问题的能力,后进生要激发其学习欲望,针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。

  6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配,将全班学生分成多个学习小组,以优辅良,以优促后,实现共同提高的目标。

  7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试,做好试卷分析,查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解,力求透彻。

  五、提高教学质量的措施

  1、认真学习钻研新课标,掌握教材;课堂内讲授与练习相结合,及时根据反馈信息,扫除学习中的障碍点。

  2、认真备课、精心授课,抓紧课堂四十五分钟,认真上好每一堂课,争取充分掌握学生动态,努力提高教学效果。

  3、抓住关键、分散难点、突出重点,在培养学生能力上下功夫;落实每一堂课后辅助,查漏补缺。

  4、不断改进教学方法,提高自身业务素养。积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。

  5、教学中注重自主学习、合作学习、探究学习。

  6.经常听取学生良好的合理化建议。

  7.以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。

  六、培优辅差计划

  优生辅导计划:加大难度,提高灵活运用知识的能力,培养合作学习、探究学习的能力。班级取前10人,每周开展活动一次。

  差生辅导计划:狠抓基础,立足课本,提高信心,激发兴趣。班级取最后10名,每周辅导一次(或二次,视章节难度)。

  七、教学进度

  周次

  起讫日期

  教学内容

  教学辅助活动

  备注

  预备周

  8.25—8.31

  制定计划

  1

  9.1—9.4

  11.1全等三角形(1)

  2

  9.7—9.11

  3

  9.14—9.18

  数学活动、小结(2)

  单元测试

  4

  12.1轴对称(3)

  12.2作轴对称图形(2)

  5

  9.28—10.30

  12.2作轴对称图形(1)

  12.3等腰三角形(4)

  6

  10.9—10.16

  12.3等腰三角形(1)

  数学活动、小结(2)

  单元测试

  7

  13.1平方根(3)

  13.2立方根(2)

  8

  10.26—10.30

  13.3实

设计方案 篇2

  教学目标:

  一、了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法。

  二、体会古代园林建筑设计的精致奇巧和建造者高超的艺术造诣。

  教学过程:

  一、导入

  吟诵李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。

  今天,也让我们一起到扬州瓜洲镇上的于园,去品赏中国古典园林的绝妙景致。

  二、作者简介

  张岱,明末清初文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后,他隐居山中,在国破家亡之际,回首二十年前的繁华靡丽生活,写成了《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》等书,抒发了他对故国乡土的追恋之情。

  今天,我们学的《于园》就出自于他的`《陶庵梦忆》。

  三、初读课文

  1、散读课文。

  要求:请注意课文中个别字词的读音。

  2、请读。

  学生正音。教师范读。

  板书:槛jian

  3、全班齐读。

  要求:读准字音,不读破句。

  四、再读课文

  1、分组讨论交流课文的解释。

  2、学生解释,重点字词教师点拨。

  ①富人于五所园也园:动词,建筑园子。

  ②非显者刺刺:名帖,这里作动词,投名帖。

  ②奇在磊石磊:垒,堆砌。

  ③缘坡植牡丹、芍药缘:顺着,沿着。

  ④以实奇以:因为。

  ⑤以幽阴深邃奇幽阴深邃:阴暗深远。

  ⑥颓然碧窈颓然:舒坦的意思。碧窈:碧绿幽远。

  ⑤俱以假山显以:凭借。显:显扬,有名声。

  ⑤胎于石胎:这里是形成雏形的意思。于:从。

  ⑤至于园可无憾矣于:到。

  3、在此基础上思考:于园并非人人都能进去,从文中那一句话可以证明?

  “非显者刺,则门钥不得出”一句告诉我们:只有有名声、有地位的人才能进这座园子,一般人则不能。可以看出这座园子不同寻常,主人不肯轻易示人,给人一种“养在深闺人未识”之感。

  这一节中,还有哪一句也照应了“非显者刺,则门钥不得出”这句话呢?

  五、细读课文(第二段)

  从第一节中,我们还了解到于园是一个名叫于五的有钱人所建造的园子。它可以算是一座私家花园。据我了解,私家花园是中国园林艺术的精华。它们大都模仿自然,推崇山水野趣,叠石掇山,楼阁重复,具有山水画意。

  下面,让我们重点学习第二节,看看它究竟奇在何处?

  1、找出关键句:“园中无它奇,奇在磊石”。

  板书:园中无它奇,奇在磊石。

  2、文中从哪几处描绘了磊石呢?

  找出方位名词“前堂”、“后厅”、“卧房槛外”。朗读这三句。

  它们各自奇在何处?请学生选择自己最感兴趣的一处谈感受。(可抓住文中具体字词,想象一下作者当时的感受。)

  教师随机贴相关景点图片。

  板书:(磊石)以实奇

  (磊石)以空奇

  (磊石)以幽阴深邃奇

  3、作者除了介绍磊石之奇外,还写了哪一处景致?你喜欢吗?为什么?

  “再后一水阁”,它让人产生一种怎样的意境?(置身山林之中,回归大自然,惬意,心旷神怡)

  4、请学生选择自己最喜欢的语句加以背诵。

  5、“扬州以名园胜,名园以叠石胜”,作者在全文的结尾处也写到了瓜洲众多的园林亭榭。它们都和于园一样,是凭借巧夺天工的假山而闻名。原因在哪儿呢?

  齐读最后一句。

  三个方面的因素:来源于自然之石、能工巧匠的一双手和园林主人高超的艺术构思。

  从于园到扬州众多的园林,我们感受到了中国古代园林建筑的精致奇巧,古代文化的博大精深。

  六、总结

  全文主要按照由前而后的空间顺序来写于园的山石和建筑特征,层次井然,给我们营造了富有诗意的意境。

  齐读全文。

  七、拓展

  今天,能和同学们一起欣赏了于园的绝妙景致,我感到很愉快。在此,我也发出邀请,希望我们泰兴的同学们能到上海来,看一看上海的豫园。那又是怎样的一座园林呢?

  课后阅读《走进东南名园——豫园》。

设计方案 篇3

  [活动目标]

  1、能发现问题,对探索自然现象感兴趣。

  2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象,知道雨与人们的关系。

  [活动准备]

  1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件

  [活动过程]

  一、播放雨的形成课件,引导幼儿听雨声,看雨景。

  小朋友们,听听这奇妙的声音,问:这是什么声音?(幼儿:雨声)

  看电脑动画,问:这是什么景象?(幼儿:下雨)

  雨从哪里来?

  幼儿:从天上。

  师:天上为什么会下雨?

  幼儿:因为天上有云彩幼儿:因为有乌云

  二、实验探索雨的形成。

  1、小实验:用酒精灯加热烧杯里的水,让小朋友仔细观察烧杯里的水,说说发现了什么?

  幼儿:冒热气

  师:这叫蒸汽水热了就会有蒸汽,许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

  师:你在哪里看见过水蒸发的现象?

  幼儿:烧水的时候

  幼儿:做饭的`时候

  幼儿:暖气管道里

  、、、、、、

  师:水变成水蒸汽跑到哪里去了?变成什么了?

  幼儿:天上、、、、、、

  2、幼儿分组实验:在老师的帮助下,把热水倒在杯子里,盖上玻璃片,让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的水珠流到水杯里的现象,让幼儿说说这是为什么?

  3、听故事,《小雨点旅行记》,了解雨是怎样形成的。

  4、看课件:雨是怎样形成的,小结雨的形成。

  三、讨论:下雨好不好?为什么?下雨的好处与害处,了解雨与人类的关系。

  [活动延伸]

  1、画雨。

  2、观察记录水蒸发的现象。

设计方案 篇4

  活动目标:

  1、 引导幼儿学习欣赏漫画,理解漫画的语言和思维内涵,感知漫画夸张的表现手法。

  2、 使幼儿认识到破坏环境的危害,激发环境保护意识.

  3、 培养幼儿对漫画的兴趣和幽默感.

  活动准备:

  环保题材漫画若干幅,幼儿已具备初步的环保意识。

  活动过程:

  1、 出示漫画一,到若课题。

  师:“今天我们一起来欣赏一幅有趣的画,画的名字叫做《为了我的宝宝》

  2、 提出问题,引导幼儿观察画面,并和幼儿讨论画面的内容。

  (1) 从这幅画上你看到了什么?

  (2) 画上的人是谁?她有什么奇怪的地方?(让幼儿说说这个怀着小敖包的阿姨戴着防毒面具、背着氧气瓶)

  (3) 她为什么要这样打扮呢?(引导幼儿观察漫画上的工厂,说说环境被污染的现象及对人们早成的危害)

  (4) 师小结:由于工厂里排出的废气污染了空气,这个阿姨怕吸进有毒的空气伤害肚子里的宝宝,只好戴上防毒面具,背着氧气瓶上街去了。

  3、 帮助幼儿理解漫画的.思想内涵和夸张的表现手法。

  (1) 师引导幼儿联系日常生活进行讨论:“我们平常在街上有没有看到过戴防毒面具的人?”“如果看带了你会觉得怎么样?”(很可笑)

  (2) 所以我们看到这幅画上的阿姨也觉得很可笑,但是她的样子却告诉我们一个很重要的道理,是什么呢?(引导幼儿讨论白狐环境的重要性)

  (3) 师小结:这幅画画得很夸张,既让人觉得可笑,又让人人明白了一个道理,这种画就叫做漫画。

  4、 迁移经验,欣赏和讨论另一幅环保漫画。

  展示几幅漫画,告诉幼儿漫画的名称,让幼儿自由观察和讨论:你从这几幅漫画中看到了什么?它们有什么可笑的地方?说明了舍命道理?

  5、 让幼儿表演讲述漫画内容

  6、 幼儿绘制环抱漫画。

  活动结束:

  小朋友一起听音乐。

设计方案 篇5

  一、教学目标:

  1、欣赏并初步理解音乐。

  2、理解图形的含义。能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。

  3、试着用打击乐器来帮助学生对乐曲的理解。

  二、教学重点、难点:

  1、初步理解音乐

  2、认识图标

  三、教学准备:

  符号总谱,乐器标记,打击乐器(铃鼓、小铃、双响筒、串铃),录音机,磁带。

  四、教学过程 :

  1.听音乐,模仿动物动作进教室。

  2.引入课题:“刚才我们模仿了动物的动作。现在老师要来请大家听一段音乐,也是和动物有关的。请你们听一听。”欣赏一遍音乐。

  3.请学生说说,听出了有哪些动物?说出了动物后可做些相应的动作。

  4.在讲故事的基础上,帮助学生理解音乐。

  5.欣赏第二遍音乐,并用动作表示你听到了些什么?

  6.出示标记请学生从中找出与吹号声、狮王吼叫声、狮王走路、小动物走路声相匹配的'标记。

  7.出示铃鼓、小铃、双响筒的图片,请学生讨论一下,将打击乐器与四个标记相匹配。

  8.分段欣赏音乐,并随着音乐形象的不同,让学生来选择合适的图标,最后组成一幅完整的总谱。

  9.进一步熟悉音乐,边看总谱边用动作来表演吹号、狮王的威风凛凛及小动物的各种动作,发挥幼儿的想象力和创造力。

  10.请大家看椅子底下放的是什么乐器?知道自己是表现什么动 物的。

  11.看着总谱,听音乐,一起试着用打击乐器来表现不同的音乐 形象。

  12.指出不足,提出要求,再来一遍。 13.音乐游戏《小猎人》

  五、结束,下课

  教学反思:

  本节课通过欣赏让学生初步理解音乐,并且在初步理解音乐的基础上理解图形的含义,并能以图标来与小动物走路、狮王走路、狮王吼叫、吹号进行匹配、认同。最后让学生尝试着用打击乐器演奏来帮助学生对乐曲的理解。让孩子在轻松愉悦的情境中完成课堂教学任务,体会到音乐的无穷魅力。

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