【必备】实施方案范文集合九篇
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么你有了解过方案吗？下面是小编整理的实施方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
实施方案 篇1
该课为“交互探究式”教学模式的实例运用。“交互探究式”教学模式的核心是：以学生为主体，教师为主导，师生共究，交换信息，最终达到构建学生新的认知心理结构和培养创新精神的目的。心理学研究表明：创造性只能培养，不能教（即传授）。创造性就像种子，它需要的是适合孕育创新能力、创新精神的环境。所以，教师在课堂上要设法创设适合培养学生创造性的环境。“探究式”教学是以问题为线索，它的运行是从提问开始，分析和探究问题为主要核心，归纳、总结为高潮，最后解决和提出新问题四个阶段为一个循环，是不断探索，螺旋上升，从较低级走向更高级的过程。而配合以交互这种形式，不仅可以活跃课堂气氛，也可实时体现教师的主导作用，教师通过不断地参与、引导和修正，使探究始终围绕主题展开，并逐步深入。师生交互共究这一形式，创建了培养创新性的良好环境。
一、本节课综述
深入探究需要让学生充分思考和讨论，所以，采用分小组讨论的形式。我在操作中实施以同组的前后四人为一组，并向学生提出明确的要求：讨论后把共同一致的意见以简略的方式写在纸上，推荐一位代表发言。在学生热烈讨论的过程中，教师巡视全场参与讨论，解答学生遇到的疑问，进行方法指导，也可以发表自己的'观点和看法，充分发挥其主导的作用。教师参与其中，不仅可以活跃课堂气氛，更重要的是通过参与达到了交互的目的。这一阶段可根据实际情况适当多安排一些时间，让学生充分发表自己的观点，进行科学争论，以培养学生的科学精神和创造性思维，时间一般可安排10—20分钟。
深入探究达到一定的程度，基本完成了既定的目标后，即可进入归纳探究。（在进入归纳探究前，可以适当向学生介绍逻辑学上有关归纳推理的概念和方法，以实现在课堂上适时插入科学方法教育。）一般来说，各个小组的探究成果不尽相同，教师可选派探究较完整全面的小组进行展示。展示的方法可各种各样，可以让各小组把探究成果写在纸片上用多媒体放映，也可让小组选派代表讲演等，不足的地方还可让其他小组补充，教师也可补充自己的意见，最后形成归纳性的材料。这一环节不仅可完善学生的思维机制，还可提高学生的自信心，发扬学生的主人翁精神，增强学生自主学习的意识。这一流程可控制在5～10分钟。
归纳探究的完成，标志着本节课重点内容的突破，从学生的角度讲，预示着运动的合成和分解知识点的初步领会和掌握，是探究的一个高潮的结束，但并不意味着探究工作的完结。紧接着的是发散探究的开始，这一阶段实际上也就是应用、提高阶段。针对学生提出的问题，结合知识的重点难点以及学习方法，教师要有预见性地挑选一些既有利于巩固学生新的认知结构，又有利于开发学生创造性思维的训练题。选题应根据教学内容因地制宜，既可以选择一题多变的变式训练，也可从“小”、“精”、“活”上下功夫，选择形式多样、适合学生参与探究的问题。训练时应提倡学生先独立思考，展开自主性探究，在探究遇到困难时才与其他同学讨论。教师的主导作用在这时将充分地体现出来，要精心设计、提出如何使学生把探究工作引向深入的问题，为以后研究平抛运动打下基础。我设计的发散探究问题如下：我们已经得出合运动是匀速直线运动的充分必要条件是——两个分运动必须是匀速直线运动。如果两个直线分运动的其中一个是匀速直线运动，而另一个是匀加速运动，请你想一下，合运动是直线运动还是曲线运动？然后，在学生充分思考的基础上，我以多媒体的形式向学生展示了以下两个积件：①一个匀速直线运动，一个初速为0的匀加速直线运动的合运动；②一个匀速直线运动，一个初速不为0的匀加速直线运动的合运动。得到两种情况下都是曲线运动的结论。在此基础上，还可向学生提出更深层次的思考题：如果两个直线分运动都是匀加速运动，你认为合运动是什么呢？这里要说明的是：两个分运动在同一直线上时的运动的合成，可以作为简单的特例让学生课后看书自学。
在“交互探究”教学中，所设置和发现的问题有一部分会有一定的深度和难度，特别是在发散探究的最后阶段所设置的问题，课堂上不一定能彻底解决。同时，对问题的引伸拓展，深入探讨还会引发新的更多的问题，需要留在课后让学生反复思考争论，甚至实验证实。即使问题探究相对圆满，教师也应开发一些适合培养创造性思维的问题，让学有余力的优秀生进行更深层次的自主探究。因此，我们应打破传统的课堂教学模式和评价标准，有意识地留问题给学生，使教学延伸到课外，把探究问题的创造性活动引向深入。我布置的课后思考题为：某人骑车以速度V人→地向东行驶，刮南风（风速大小也为V）。试问人感到风从何处吹来？设置的课后思考题应尽可能生动和联系实际，这样才能令学生感兴趣，有利于延伸活动的自发开展。
二、实施中应注意的问题
首先，交互探究是围绕问题而展开的，所以必须充分了解和掌握学生的学习现状，注意探究的问题适合学生的现有认知结构和知识水平；第二，该模式注重的是探究过程而不是结果，探究过程是产生创造性思维的温床，对探究过程中出现的问题教师要正确对待，不能一带而过，如果真的出现一时解决不了的问题，可留待课后解决了再告诉学生；第三，交互过程中教师要注重鼓励学生的积极性，以肯定为主，让学生有成功感，即使学生的探究存在问题，也应着眼于从思路、方法上加以引导，而不能简单地否定了事。要牢记：创造性于良好的环境。
实施方案 篇2
一、问题的提出
课堂练习是教师了解学生学习情况，检查自己教学效果及时调控教学的有效手段。具有巩固、强化、反馈、提升、发展等重要作用，对我们提高教学质量来说起着至关重要的作用。然而面对学校的实际，学生学习的科目多，开展的各项活动多，在校，数学老师根本找不到额外的时间，也根本“抓不着”学生。怎样解决提高质量又没有足够的练习时间这一矛盾问题呢？没有别的办法，只有向课堂40分钟要效益。让课堂练习（包括复习练习、对新知的针对性练习、巩固性练习、综合性练习、拓展性练习等。）贯穿于整个课堂教学活动之中，优化课堂练习，提高课堂练习的有效性。
当前小学数学课堂练习存在的问题主要有以下几方面：
1.盲目的多练。
2.侧重书面练习。
3.局限于封闭性的练习。
4.多是“一刀切”的练习，
5.侧重技能训练，忽视思维能力的培养。
有效练习的问题基于从形式到内容缺乏整体考虑而产生的低效或无效练习的现状提出的。我们提出此课题，拟探索课堂有效练习的设计的策略、练习的结构与层次性、练习的形式、练习的教育价值及教师在练习中的地位等问题。让学生在数学练习中既要掌握知识又要发展思维能力，更要让对数学学习产生积极的良好情感，从而实现数学教学的育人目标。
二、研究的意义
课堂练习是小学数学教学的一个重要组成部分。学生将所学到的知识在实践中加以运用，检验自己对所学知识的理解程度，从而促进有效的反思同时教师可以获得反馈信息，及时进行纠错和指导。在数学课堂教学中，教学的成效与练习因素有很大的关联：练习可以出质量，但练习也有可能加重负担。长期以来，小学数学教学提倡“精讲多练”、“以练代讲”，所以在练习中存在着多、繁、杂的现象，而在我们教师的观念中又有“不加强练习，不进行重复的练习不能使学生掌握知识”的认识，以致于我们很少反思哪些练习对学生的学习是有效的，哪些是无效甚至是有负面影响的。随着教学改革的不断深入，一面要努力减轻学生的课业负担，另一面要加强过程教学，增加学生对新知的探究时间，这样做将大大缩短课堂练习的时间，减少练习的量。因此在传统的“练习观”受到极大挑战的同时，有必要对课堂练习中存在的问题进行分析，对传统的“练习观”进行反思，确立效率意识，提倡有效练习。通过本课题的研究，希望能从教与学两个方面来探讨，有效练习的途径，寻找根治重复低效的数学课堂练习的方法，力争使课堂练习有效、高效，为促进小学数学练习设计的有效性提供必要的依据和内容。
三、研究的理论依据
（一）有效教学理论认为，教学就其本体功能而言，是有目的地挖掘人的潜能、促使人身心发展的一种有效的实践活动。它强调效果，认为没有效果的教学是没有价值的教学，甚至是有害的教学。有效教学的理念主要体现在以下三个方面：
1．促进学生的学习和发展是有效的根本目的，也是衡量教学有效性的唯一标准。
2．激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性是有效教学的出发点和基础。
3．提供和创设适宜的教学条件，促使学生形成有效的学习是有效教学的实质和核心。
（二）建构主义认知理论
建构主义认知理论认为，学生对于所学的知识，必须要经过自己亲身探索、体验、认知，自己去建构对知识的认知，建构知识的框架和知识体系，才能完全转化为自己的知识，并形成技能。这就要求我们在教学中必须要创设灵活多样、富有激情的课堂练习，诱发学生自己主动进行练习、引导学生自主地思考问题，巧妙地启发学生解决问题。从而让学生自己去建构对知识的认识，建构知识的框架和知识体系，培养学生创生问题和解决问题的能力。
（三）有意义学习理论
有意义学习理论认为，学习的过程即新旧知识相互联系、相互作用的过程。有意义学习是一种以思维为核心的理解性的学习，其特点是学生全身心的投入，包括身与心、认知与情感、逻辑与直觉等都和谐统一起来，其结果既是认识和能力的发展，又是情感和人格的完善。同时有意义学习的结果能得到自我确认，所以有效的学习应该是有意义的学习，而机械的学习虽然在一定程度上也能达到掌握知识的目的，但学习的结果常常不得不受到来自外部因素的强化，所以我们认为这是一种低效的学习。
四、课题的实施原则
1.针对性和层次性原则
课堂练习设计应该从教学内容和学生两方面的`实际出发。首先，就是必须根据教学内容和提出的教学目标，准确地把握住各部分知识结构中的重点和难点。其次，练习的设计要遵循由易到难，由简到繁，由基本到变式，由低级到高级的发展顺序，使不同层次的学生都有经过刻苦学习之后获得成功的快乐的、愉快的体验，使学生的学习更加积极主动。
2.多样性和趣味性原则
课堂练习的设计追求题型的多样化和练习方式的多样化，可以使学生学得主动、学得灵活。题型可以有口算练习、应用练习、操作练习等，在练习时既可以让学生集体练习，还可以有独立练习，当然也可以是小组合作练习，既能减轻学生练习的心理负担，又能扩大学生的参与面，使学生兴趣盎然，提高练习的效率。
3.拓展性和开放性原则
拓展性习题，思考容量大，使学生必须“跳一跳，才能摘到果子”。这样，学有余力的学生就会在解题过程中出现强烈的表现欲望，产生浓厚的学习兴趣。条件不完备、问题不完备、答案不唯一、解题方法不统一的练习，具有发散性、探究性、发展性和创新性的特点。有利于促进学生积极思考，激活思路，充分调动起学生内部的智力活动，能从不同方向去寻求最佳解题策略。通过练习要使学生变得越来越聪明思维越来越灵活，应变能力越来越强，而不被模式化的定势所禁锢、所束缚。
4.典型性和生活化原则
在教学中，我们要从学生的生活经验和已有的知识出发，给学生提供实践活动的机会，使他们真正理解和掌握数学知识，同时感受数学与生活的密切联系。但一节课时间有限，因此我们课堂练习的设计要少而精，这就要求我们设计的练习具备典型性：既能集中体现课堂教学内容的精华，做到题量适当，恰到好处，又能通过设计的练习达到巩固知识，举一反三、拓展思维、培养基本技能的目的。
五、实验的目的及内容
（一）研究目的
1．探索在新课程标准的背景下课堂练习设计的策略，强化教师“预设”意识，促成学生“生成”的达成，提高教师有效教学的策略，同时培养学生的数学能力，提高教学效率。
2．探索在新课程标准的背景下合理的练习结构和学生喜欢的课堂练习形式，激发学生的学习兴趣，提高学生学习数学的主动性和积极性，使全体学生都得到发展，进而提高小学数学的教学质量。
3．利用经验材料的数学组织化、数学知识的逻辑化和数学应用的三个过程中的逻辑思维因素，全面发展学生的直觉思维、辩证思维和形式思维等，优化思维结构，培养学生的创新意识。
（二）主要内容
1．新课程标准下小学数学课堂有效练习的设计的原则，
2．新课程标准下小学数学课堂有效课堂练习的内容和形式，
3．小学数学课堂有效课堂练习中教师的作用，
4．小学数学课堂有效课堂练习中学生的情感体验。
实施方案 篇3
一、精细化管理意义
我校确定自20xx年开始实施学校“精细化管理”，目的是强化过程管理，促进内涵发展，创建优质品牌学校，也就是把大家平时看似简单、很容易的事情用心做好，这需要提升师生的文化素质和学校管理水平，以提高学校办学质量和效益。
精细化管理是指落实“细、小、实、恒”的管理理念，采取精密、细致的管理方式，即用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。精细化管理就是落实管理责任，将管理责任具体化、明确化。工作要日清日结，每天都要对当天的情况进行登记检查，发现问题及时纠正，及时处理。
二、精细化管理目标
让广大教师认识到实施精细化管理有利于学校依法治校工作的推进，同时在广大师生中形成严谨、和谐、健康、人文化的校园气氛，激发广大师生积极主动配合学校管理，支持学校工作，关心学校发展，关注“精细化”带来“高效化”的变化，全面完成各类工作目标，推进学校教育工作再上台阶，进一步深化素质教育的改革，实现“创品牌学校、建和谐校园”的奋斗目标。
三、精细化管理内容
1、学校文化、班级文化建设精细化。
优美和谐的学校文化，可以丰富师生们的校园生活、能够陶冶情操，能够促进教师业务素质的提高和孩子们健康和谐地成长。各班要在文化建设和管理方面形成自己的特色。随着时代的发展，这些文化更要不断与时俱进，注入时代气息，要在前期校园文化建设上，对学校文化进行全面系统的整合和调整，使之更系统、更和谐、更加突出学校特色。
2、学校行政管理精细化。
教总两处要出台近期规划和学年度计划，从办学思想、教学目标、管理举措等各方面提出严密、细致、具体可行的要求，做到职责明确;要出台的各项具体工作的计划、方案、管理制度等要细致入微，把可能出现的情况及处理办法都考虑进去，经过一定程序的论证、审议之后再予以实施，尽可能减少具体工作中不必要的失误和损失;行政管理人员平时工作要深入一线，坚持每日督查制度，在检查、督促的同时掌握第一手素材，为工作的决策提供依据，实现学校的有序运转，同时个人在群众中要起到模范带头作用，要求教职工做到的自己一定率先做到，要多关心群众生活，做教职工的知心朋友，体现管理的人性化。
3、教育教学管理精细化。
要认真落实课程标准，开齐课程，上足课时。教导处要建立完善的常规检查制度，教学常规学校每月至少检查一次，结果记入教师量化积分。要推进“有效课堂”教学模式，教师的课堂教学体现新课程理念，落实三维目标，注重培养学生自主学习能力，教学效率高，教育质量优良。学校图书室、阅览室定时或全天开放，图书也要进入教室，丰富图书角内容；学生建立读书笔记和读书卡，阅读达到规定的阅读量要求。要开全音乐、体育、美术、书法、信息技术等课程，建立各种学生社团、兴趣活动小组，使学生的兴趣得到较好挖掘和培养，学生个性得到发展。
要持之以恒地抓好“阳光体育”活动。学校要成立以校长为组长，副校长、教导主任、体育教师等组成的领导小组，制定学校大课间活动方案，要定活动项目、定辅导老师，定期评比，力争通过大课间活动的开展，促进学生良好习惯的`养成，磨练意志品质，提高身体素质。
4、教师管理精细化。
强化教师职业道德教育，每学期分期中、期末进行两次师德考核，并把考核结果记入教师师德档案，纳入教师量化积分。加强教师业务培训和专业提高，继续把读书学习作为首要手段，教师每学期至少要精读一部教育专著，每周写读书笔记500字以上(每学期不少于1万字)。加强制度建设，完善和发挥《南明小学各类竞赛奖励办法》、《南明小学教师考勤制度》、《南明小学班级量化考核办法》、《南明小学教师量化管理考核办法》等各项规章制度，靠制度和政策来管人，少一点人治，多一点理制。
5、学生管理精细化。
在学生管理工作中，首先要强化的是安全责任意识和教育教学活动中的安全管理，要成立安全工作领导小组，建立健全各种安全管理制度，制订各种突发事件应急预案，并组织师生进行演练，形成妥善处置突发事件预警机制。学校要注重对师生的安全教育，采取国旗下讲话、班队会、办黑板报和手抄报、办安全展室、张贴宣传画、举行法治报告会等多种形式的法制宣讲和安全防护知识教育，将法制、安全、健康教育纳入教学内容，增强学生的法律意识、自我保护意识和健康意识，让学生学会保护自己。
各班级要注重学生良好纪律和良好习惯的养成教育，要通过多种教育活动，教育引导学生遵守学校纪律和规章制度，服从学校教育和管理，尊敬师长，团结同学，积极参与学校组织的活动，和谐师生关系。各班要采用“周有主题、日有检查、月有总结”的要求，将习惯养成教育活动扎扎实实地开展起来。要重点抓好学生自主学习习惯的培养，提高学习效率，以督促学生和谐健康发展。要积极开展各种活动，提高师生身体素质，培养师生艺体爱好和特长。通过活动，增加干群之间、教师之间和师生、生生之间的信任、理解和友情。
6、校园环境管理精细化
。
校园环境卫生问题，是政治问题、大局问题、细节问题！全体师生思想上要高度重视，境界要高，务必搞好，总的要求是“净化、美化、有序”，进校给人“美”的感觉。卫生区分工到班、到人，责任到人，每天分早、中午、下午进行三次以上整理，校园内无纸屑，花木及时修剪，无卫生死角，室内物品摆放整齐有序，为学生提供优雅的学习环境。
四、精细化管理工作措施及保障制度
1、学校精细化管理工作领导小组，成员名单如下：
组长：刘开岗
成员：陈宜祥 王善国 牛学军 李美玲
2、各办公室、各班制定本部门工作的精细化管理实施细则以及有关规章制度，并将精细化管理纳入日常活动管理。
3、加大宣传力度，在学校掀起实施精细化管理年活动的氛围，使“精细化”意识深入人心。
4、建立和完善各项工作制度和管理制度，使各项工作都能有章可循，有制度可依。
5、学校每月对各办公室、班级精细化管理现场点评1次，成绩纳入教师、班级量化考核，以激励师生工作学习积极性，形成工作合力。
6、坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，学校创造机会让领导干部、班主任到管理特色学校学习精细化管理的有益经验，同时请一些同行到学校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进学校管理工作再上台阶。
7、定期反馈总结评价。
实施方案 篇4
为进一步推动干部作风转变、密切党群干群关系 ，根据《市委组织部、市委党建办关于在“三严三实”专题教育中组织开展“民生体验”活动的通知》（遵党建办发〔xx〕8号）要求，结合我局实际，制定如下方案。
一、参加人员
局机关（含支付中心）副县级以上干部。
二、时间安排
体验时间总体安排在7月下旬至8月底，具体时间见附件，因特殊原由需要改变既定安排计划的，由副县级以上领导干部报经局主要领导后执行，每人体验时间1－2天。
三、体验形式
主要以深入体验地以“我当普通群众”实景体验为主，深入体验镇、村和农户家中，与群众同吃同住同劳动，实情实景体验群众生活，体会群众疾苦，体察群众忧乐，体味群众情感，倾听群众呼声，为群众生产经营出谋划策。
四、有关要求
（一）认真填写“民生体验”活动记录表，写好体验感言或心得体会，切实梳理发现的问题，提出初步解决的办法和措施。
（二）严明工作纪律。参加“民生体验”活动要严格遵守中央、省市作风建设各项规定，坚持不打招呼、不事先通知、不听汇报、不用陪同、不接受接待，直奔基层、直插现场。
（三）避免形式主义。参加体验要严守“不暴露身份、不带工作人员”的.方式，带着感情和责任参加体验，既做到身到，更做到心到，真实细致了解情况，真心实意听取意见，真真正正见到效果。
（四）集中研究解决问题。领导干部参加“民生体验”活动后，要及时将记录表填写送办公室汇总。局党组将对反映的问题、收集的意见和建议进行专题研究，提出解决的具体办法或措施。
实施方案 篇5
各院（部）：
根据中共xx省委教育工委《关于进一步深化全省高校辅导员家访活动的通知》（xx教工委通字[20xx号）精神，我校拟继续深入开展20xx年寒假辅导员家访工作，各院部要在前期家访工作的基础上，总结经验，系统谋划，统筹安排，扎实做好寒假期间辅导员家访工作。全体辅导员要充分认识家访工作的重要性，家访工作是凝聚家校育人合力、提升育人实效的重要途径；充分认识家访工作的必要性，近距离的接触原生家庭，更能准确地摸准学生的'真实情况，针对性地做好学生教育管理工作。针对寒假期间的辅导员家访工作，具体安排如下：
1、各院（部）要统筹安排院部领导、辅导员、老师参加家访工作，提升活动的参与面。
2、各院（部）选取的家访对象要有代表性和典型性，实施精准家访，实现经济困难、学业困难、就业创业困难、心理问题等不同学生群体全覆盖，不同年级、不同发展需求学生的全覆盖，城乡学生全覆盖，原则上院部学生人数人以下的家访对象不少于人，院部学生人数人以上的家访对象不少于人。
3、各院（部）在坚持传统入户走访的基础上，要充分利用网络、电话、书信、召开区域性家长会等方式加强沟通联系，准确了解学生家庭情况和思想、生活状况。
4、各院（部）要坚持问题导向，拓展家访活动内容，坚持把家访活动与解决学生的实际问题结合起，与地方政府共同建立长效帮扶机制结合起，与开拓大学生就业创业渠道结合起，与大学生社会实践活动结合起，不断丰富载体平台，增强家访活动的实际效果。
5、各院（部）要高度重视家访工作，认真制定活动方案，加强系统规划，凝聚工作合力，强化组织保障，规范安全措施，严肃纪律要求，为活动营造良好氛围，确保活动顺利开展。
6、各院（部）家访人员要认真撰写家访日志和家访案例，拍摄照片做好宣传。活动结束后各院部要认真总结，针对发现的问题，提出合理化意见和建议，形成家访报告，20xx年月16日前报送至党委学生工作部，党委学生工作部将组织家访活动先进集体和先进个人评选，表彰表现突出的集体和个人。
实施方案 篇6
一、工作目标：经过一至两年的努力，实现基层党群工作“两覆盖”、“四创新”。“两覆盖”是：按照党和群团组织章程，建立群团组织，实现组织覆盖；党群组织中建立行之有效的工作制度，并使之坚持正常的组织活动，实现工作全覆盖。“四创新”是：创新党群组织管理体系，实行“条块结合、以块为主”的管理模式；创新工作机制，建立与地方领导体制相衔接、与新经济组织党群工作相匹配的工作载体；创新工作方式，丰富党群活动内容，增强党群组织的活力和影响力；创新党群组织发挥作用的方法和途径，提高党群组织的凝聚力和战斗力。使基层党群组织达到“班子建设好、工作业绩好、群众评价好”的要求。
二、主要任务：到20xx年底，50人以上的新经济组织都要有党员，并全部纳入党组织管理之中；100人以上的新经济组织90以上单独建立党、工、青组织。
三、主要措施：
1、实现机构设置上的上下衔接。市、区（功能区）级层面，在市、区党委领导下，市、区新经济组织党建工件机构、总工会、共青团、妇联组成协调指导小组，负责辖区内“党群工作一体化”的推行；镇（街）、工业园区设立非公党建领导小组或非公党委，建立工会、共青团、妇联工作委员会，直接领导镇（街）、工业园区群团工作；已建立党组织的新经济组织以基层党组织为核心，帮助建立群团组织，在群团组织先行进入的单位，上级党组织依靠群团组织创造条件，建立党组织。
2、基本落实交叉任职。在年内要基本实现镇（街）、工业园党委书记（或非公党委书记）兼任工会主席，党委委员兼任团委书记、妇委会主席；新经济组织中党支部书记兼任工会主席，党支部委员兼任团支部、妇女组织负责人的比例6月底前要达到30，年底要达到60。
3、建立和完善专职党建指导员和兼职党群工作联络员制度。按照一人一企或一人二企包干负责的原则，宣传党群组织的主张、帮助培养骨干、建立党群组织、指导党群组织开展活动。
4、加大解决党群工作突出问题的力度。首先要突破组建难这个关口，到今年年底实现两个90的目标。各单位要在总结前几年工作基础上，重点摸清应建未建和未达到组建条件的具体情况，确定工作目标，建立工作台帐，按照“党群组织建立在企业”与“建在行业”、“建在社区”相结合的'原则，采取“建、联、挂、派”等多种形式，灵活组建、注重实效。
5、广泛深入开展活动，创新工作载体，为实施“党群工作一体化”构建良好环境。一是坚持“三合”、“三分”、“三有”工作原则，增强党群工作的相互协调。“三合”：即党群工作规划合起来研究；部署党的工作时，将工会、共青团、妇女工作合在一起部署；党组织的思想政治核心作用同群团组织的桥梁纽带作用合为一个整体。“三分”即组织生活分头进行；组织发展分头研究；人员管理、业务指导分头实施。“三有”：即有党组织的企业和新社会组织基本上都要有共青团组织、工会组织；党组织有活动、有任务时，群团组织一起参与，凡可以让群团组织参加的都邀请他们参加；党员、员工有困难有问题时，党群组织一起协调解决。二是建立信息交流平台，促进互联互动。三是计划在年内“七一”、“十一”期间，市非公工委与市总工会、团市委、市妇联共同组织一次以“党群工作一体化”为主题的文艺宣传活动，深入各镇（街）工业园进行宣传活动，创造良好的氛围。
实施方案 篇7
为深化研究生招生制度改革，加大拔尖创新人才选拔培养力度，20xx年我校继续接收校内外优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生。具体实施方案如下：
一、基本条件
（一）思想品德良好，遵纪守法，身心健康，具备作为硕士研究生培养的能力和素质；
（二）国内重点高等院校获得推荐免试生资格的优秀应届本科生；
（三）前三学年的总评成绩在年级本专业排名在前10％；
（四）通过国家大学英语六级考试（CET6成绩不低于425分；参加其它语种考试的必须取得相应语种同等水平的合格证书）；
（五）具备以下条件之一者，在其它条件相近的情况下优先考虑接收：
1．在本科学习期间获得相关专业的具有学术意义的.省级以上学科竞赛奖项，并且是个人奖项或集体奖项的主要完成者；
2．在国内外公开出版物上发表过与所读的本科专业或报读的研究生专业有关的有一定水平的学术论文，并且是独立执笔者或第一、二作者；
（六）申请攻读法律硕士（法学）专业学位的，原本科毕业专业必须是法学专业（学科代码为【0301】）。
（七）申请攻读法律硕士（非法学）专业学位的，原本科毕业专业必须是非法律专业。下列13个专业不接受申请：法学、经济法、国际法、国际经济法、劳动改造法、商法、公证、法律事务、行政法、律师、涉外经济与法律、知识产权法、刑事法。
二、申请者需提交的材料
我校除公共管理硕士专业学位以外的所有专业（具体详见附件），均可接收推免生，接收推免生的名额可占我校当年招生计划总数的20%。凡符合上述申请条件者可于9月20日前将以下材料寄（送）到我校研究生招生办公室。
（一）《华东政法大学招收优秀应届本科毕业生推荐免试攻读硕士学位研究生申请表》1份
（二）本人自荐书1份及专家推荐书2份；
（三）本科在校1－6学期全部课程成绩单1份并加盖学校教务部门公章；
（四）本科就读学校教务部门出具的已获得推荐免试资格的证明信并加盖学校教务部门公章（或复试时提交）；
（五）大学英语六级考试证书复印件1份（其它语种提交相应水平证书复印件1份）；
（六）大学学习期间获得的各类奖励证明复印件；
（七）与所报专业相关的学术论文、出版物或科研成果的复印件。
三、申请及接收办法
（一）研究生招生办公室对申请者提交的材料进行初审后，提交相关学院、专业导师组进行复审，并于10月10日之前公布复试名单。
（二）复试主要考核推免生的专业知识和综合素质。复试内容包括外语能力测试（包括听力和口语）和专业综合知识能力测试。
（三）各专业导师组根据复试情况提出拟接收名单，经研究生招生办公室审核后，报请学校研究生招生工作领导小组批准，确定最终拟接收名单。拟接收名单在本校网上公示七天，无异议的由研究生招生办公室于10月20日左右发出初步录取通知。
（四）被接收的推免生，须持我校的初步录取通知到本科就读学校，领取所在省级高校招生办统一编制的推荐免试校验码进行网上报名。全国统一的网上报名时间为10月10日至31日。
（五）被接收的推免生，凭网上报名得到的报名号、第二代身份证、学生证到所在省、市高校招生办指定的报考点进行现场确认。现场确认时间为11月10日至14日。
（六）未办理网上报名和现场确认手续的推荐免试生不予录取。
（七）推免生需将经省、市招生办盖章的《全国推荐免试攻读硕士学位研究生登记表》于11月中旬前寄到我校研究生招生办公室。
（八）我校将于20xx年5月下旬对初步录取的推免生进行资格复查。复查合格者，经全国招生工作联合检查通过后，发放正式录取通知书。
（九）申请者应提供真实、准确的材料。如有弄虚作假，取消录取资格。
四、其他
我校全面实施以研究生新生奖学金、学业奖学金、研究生“三助”（助教、助研、助管）、研究生教育创新专项资金等为主要构成的研究生资助体系，资助研究生完成学业。同时提供国家助学贷款、困难补助等。另外，学校对来自校内外的推荐免试研究生制定相关鼓励政策，推免生入学注册后，根据其复试成绩和综合能力等情况给与新生奖学金奖励。
五、联系方式
通讯地址：上海市万航渡路1575号17号楼103室 邮政编码：200042
咨询电话、传真：
邮箱:
华东政法大学研究生招生办公室
20xx年7月2日
华东政法大学20xx年硕士研究生招生学科专业一览表
实施方案 篇8
为切实提高我园消防安全管理，预防和减少火灾事故，杜绝因消防安全管理不善、消防设施运行不正常、消防器材维护不到位，造成人员伤亡和重大财产损失，教育系统“清剿火患”战役工作实施方案的通知精神，结合我园实际集中组织全园开展“清剿火患”战役。具体实施方案如下：
一、“清剿火患”战役目标
幼儿园所有场所检查率达到100%，排查发现的一般火灾隐患整改率达到100%，重大火灾隐患上报率达到100%，消防宣传教育率达到100%；实现教职工火灾防控能力大幅提升，师生员工安全素质大幅提升。
二、“清剿火患”组织领导
为确保“清剿火患”战役取得实效，我园成立 “清剿火患”战役领导小组。切实加强对“清剿火患”战役工作的组织、协调和指导，确保各项工作措施落到实处，有力有序推进。
组 长：林向敏（全面负责“清剿火患”的各项工作，确保活动有序开展）
副组长： 杨艳琴（协助园长做好活动相关工作及落实幼儿消防安全教育活动）
施于虹（负责制定战役实施方案及具体工作落实；战役资料收集、整理、汇总、上报。）
成 员： 林桂珠（负责食堂各项安全工作）
施于虹（负责消防安全知识宣传工作）
各班班主任（负责实施所在园点的“清剿火患”战役工作）
三、清剿范围和整治重点
结合我园实际情况，着力抓好以下重点区域与整治重点内容的火灾隐患排查整治工作。
（一）班级活动室、午睡室（是否有违规使用电器或火种，安全标志标签张贴是否齐全）
（二）幼儿园走廊、楼梯（消防设施、器材、警示标志、应急照明、安全出口是否齐全、完好有效）
（三）仓库、档案室、图书室（消防设施设备是否到位，完好有效）
（四）幼儿园食堂（主要清剿安全用电、用火、用气监管是否到位；）
（五）其他园内重点场所（是否存在其他安全隐患，全园设施设备是否按规定定期检测维护）
四、清剿工作步骤
共分三个阶段
（一）动员部署阶段
措施：
1.统筹考虑，科学谋划，细致安排，制定具体的实施方案，成立“清剿火患”工作责任小组，明确责任，明确各阶段工作任务。
2．召开幼儿园动员大会，部署各项工作，明确清剿工作的重要性、急迫性。
3．各园区召开教师会，学习清剿方案，提高消防安全意识，细致分工，做到人人知晓、人人行动。
（二）清剿火患阶段
措施：
1．开展全园消防安全大排查行动，对发现存在的消防安全隐患，及时拟定整改方案，制定整改措施。
2．开展消防安全宣传，利用宣传橱窗、家园联系栏进行宣传，营造消防安全人人有责的氛围。
3．开展一次师生消防安全疏散演练。
4．对全园教职工进行一次消防技能培训。
5．开展全园幼儿消防安全知识教育系列活动，如以“我认识的消防标志”为内容的消防安全教育活动；观看消防安全教育动画片活动等。
6．各园点每月月底报告一次“清剿火患”战役战况，写好阶段工作小结。
（三）总结阶段
1． 对“清剿火患”战役第一、二阶段工作进行汇总分析，总结经验做法，查找工作中的.不足，研究建立长效排查整治机制，巩固深化战役成果。
2.上报幼儿园开展“清剿火患”战役工作情况，迎接上级部门对幼儿园“清剿火患”战役开展情况的检查。
五、工作要求
（一）加强领导，落实责任。坚决贯彻落实上级关于做好安全工作的重要指示精神，切实做好幼儿园的安全工作，认真分析研究本园面临的安全形势，存在的问题，制定可操作性的实施方案，对专项行动进行周密部署；形成一级抓一级、一级对一级负责的安全责任体系，对本园消防安全工作中存在问题逐一进行整改，明确解决时限，认真落实整改。
（二）加强宣传，纳入教育。开设安全宣传专栏，定期宣传消防安全知识；把消防安全教育纳入教育教学计划，有序开展相关教学活动。
（三）整治隐患，落实奖惩。对工作不力、措施不落实的，进行通报批评；应排查不到位或整治不到位，发生较大火灾的，严肃倒查追究责任。对排查出的火灾隐患坚决整治，对战役中工作突出、效果明显的，给予通报表彰。
（四）统筹兼顾，整体推进。幼儿园结合杭州市“平安校园”的创建，将阶段性集中清剿整治和幼儿园消防安全管理长效机制的建立健全统一起来，层层落实责任，全面提高幼儿园消防安全管理以及抗御火灾的能力和水平。
实施方案 篇9
一、河东城区防汛现状
河东城区全市政治、经济、文化中心,西北距黄河27km,全省重点设防城市之一城区地势低洼,外高内低,呈盘状地形,雨污水无法自流排出,需经坑塘、河道、管道拦蓄后,由排水泵站提排城外,防汛压力一直很大去年,市政府修建环城公园、赵王河公园,改造了护城河和赵王河城区段,修建了中华路、人民路等道路下水道,提高了蓄排水能力,一定程度上缓解了部分城区排水难状况,但气象部门预测,今年夏季我市降水将比往年偏多且集中,防汛形势依然严峻(一)城区排水能力不足主要表现在:1.下水道配套不尽合理,老城区下水道配套率低,污水管网布设不完善,现有下水道和已铺设污水管连接不够,大部分区域仍雨污水合流,造成区域集水慢,形成积水;2.老城区坑塘少,面积小,局部连通口只经过简单连通,致使坑塘蓄排水能力不足;3.泵站提排能力不足,韩堤口泵站新建和三角闸泵站改扩建,提高了提排能力,但与防洪排涝要求仍有较大差距;4.流经城区部分河道沟渠,如洙水河、环堤河、南关沟等多年未进行彻底治理,淤积严重,降低了蓄排水能力(二)环城公园、赵王河公园建设打乱了城区原有排水体系,造成部分路段改变流水方向,形成低水高排,很容易使路面与低洼区积水,如青年路、西安路、拖拉机厂附近区域(三)城墙、大堤缺口多城墙、大堤作为防洪、护城拒客水于城外两道屏障,曾经发挥了重要作用,但随着城市建设发展,主要对内对外交通需要,现城墙、大堤共有37个缺口,降低了城墙、大堤防洪抗灾能力
二、指导思想
今年我市城市防汛工作指导思想:认真落实国家、省防总工作会议精神,继续贯彻“安全第一,常备不懈,以防为主,全力抢险”方针,立足防大汛、抗大涝,既要防备黄河客水进城,又要解决相对集中降水对城市影响坚持专群结合、标本兼治、先急后缓原则,全城动员,全民动手,以五年一遇(24小时降雨量126mm)内涝不成灾为目标,确保城区安全度汛在具体工作实施中,根据城区地形特点和今年防汛工作面临新形势,重点采取“堵、疏、排”相结合方法进行防汛准备“堵”即对城墙、大堤37处缺口和险工段组织专人堵复设防,确保客水不进城;“疏”即抓好城区内排水沟、坑塘、下水道及其排水设施清淤、清障、疏通工作,保证排水畅通;“排”即加强现有排水泵站提排能力,同时有计划地增设临时提排设备,以弥补固定提排设备不足今年汛期重点解决三路(青年路、西安路、康庄路)、两区(梨园小区、拖拉机厂附近区域)排水问题
三、城市防汛各成员单位职责
为确保城市安全度汛,现明确各有关单位工作职责(一)市市政管理局1.成立150人抗洪抢险突击队,要落实到具体单位、具体人,人员名单6月1日前上报市城市防汛指挥部办公室2.编制《河东市城区防洪预案》,6月1日前完成3.抓好南关站、丁堤口站、韩堤口站和三角闸站4座泵站现有设备养护维修,保证正常运转,及时提排对三角闸已损坏泵体大修和南关泵站铸铁出水管道更换要在6月1日前完成4.梨园小区为城市低洼区,东至成阳路、西至菏兰路、北至中华路、南至大堤,面积0.9平方公里如日降雨100mm,按径流系数0.7、10小时排出计算,需在南大堤处建小型泵站1座,安装50泵2台,配套建设管理房2间、集水池1个,工程6月10日前完成(二)市建设局1.成立500人抗洪抢险突击队,要落实到具体单位、具体人,人员名单6月1日前上报市城市防汛指挥部办公室2.在市立医院南侧排水沟和西关厢排水沟内,各铺设1道管径1m砼管,与沿护城河污水管网连接,同时清挖淤积溢流井,没有溢流井要抓紧修建,汛期如遇大雨,雨水可通过溢流井直接进入护城河,解决西安路积水问题,工程6月10日前完成3.清挖疏通青年路下水道并与污水管道连接,酱菜厂内下水道、曹州路下水道、八一路下水道与护城河污水管网连接,没有溢流井 修建溢流井,平时排除污水,汛期如遇大雨,雨水可通过溢流井直接进入护城河,消除青年路积水,连接工程6月1日前完成4.康庄路下水道通过解放北街、广福北街、胜利路下水道与护城河污水管网连接,没有溢流井修建溢流井,平时排除污水,汛期如遇大雨,雨水可通过溢流井直接进入护城河,同时启动韩堤口泵站加紧提排,解决康庄路积水问题,连接工程6月1日前完成以后随着黄河路污水主干管铺设,康庄路下水道与其连为一体5.做好三角闸泵站新建泵和压力管道养护维修,确保汛期正常运转、及时提排和排水畅通,维修工程6月1日前完成6.在双河沟内铺设1道管径1m砼管,与赵王河、太原路污水管网相连,同时打通双河沟下游通道并修建溢流井,平时双河沟污水通过赵王河污水管和太原路污水管提排,汛期遇大雨时,雨水通过溢流井直接进入赵王河,工程6月10日前完成7.尽快完善老城区污水管网下水道、过路涵、坑塘连通口要进行清淤,做到下水道与下水道、下水道与污水管、污水管与污水管相通,下水道、管道与坑塘相通,解决老城区积水问题,工程6月10日前完成8.在南关沟、韩堤口泵站进水通道与护城河连接处修建两座节制闸,平时封死,以防护城河清水外流,遇大雨时,提升闸门,解决老城区排水问题,工程6月10日前完成(三)牡丹区政府1.成立2500人抗洪抢险突击队,落实到具体单位、具体人,人员名单6月1日前上报市城市防汛指挥部办公室2.备足备齐防汛物料:编织袋25000条、木桩5000根、秸料50吨、钢丝5吨、车辆50辆、水泵50台、水龙带10000m以及足够照明设备号料定点,6月1日前落实到位
3.负责辖区内(主次干道外)所有排水沟渠、坑塘及连通口清淤、清障,确保排水畅通清淤、清障工作6月1日前完成,对雨后形成辖区内积水要尽快排除
4.扩建韩堤口泵站出水通道,确保韩堤口泵站排水畅通,工程6月1日前完成
5.对城墙、大堤37处缺口、险工段划片包干,备足备齐堵复物料,确保有险情时及时堵复
(四)市经济开发区管委会
1.成立1500人抗洪抢险突击队,落实到具体单位、具体人,人员名单6月1日前上报市城市防汛指挥部办公室
2.备足备齐防汛物料:编织袋15000条、木桩3000根、秸料30吨、钢丝3吨、车辆30辆、水泵30台、水龙带6000m以及足够照明设备号料定点,6月1日前落实到位3.负责辖区内(主次干道外)所有排水沟渠清淤、清障,确保排水畅通,清淤、清障工作6月1日前完成对雨后形成辖区内积水要尽快排除(五)其有关部门职责
市财政局负责防汛资金及时下拨并监督使用;市经贸委负责防汛物资供应;市水利局负责万福河大堤城区段安全;市邮政、电信部门保障汛期通信联络畅通;市供电公司保障抗洪抢险电力供应;市卫生局成立50人抗洪抢险医疗救护队,并配备5辆救护车辆,做好汛期抢救和防疫准备工作;市气象局做好天气和雨情预报,及时向防汛指挥部通报;市公安局加强汛期社会治安治理工作;市房管局结合牡丹区、市经济开发区,对辖区内房屋进行全面调查,并对危房进行检修;市交通、交警部门负责交通设施安全和防汛车辆通行;市广电局负责汛情及时发布;其防汛成员单位要按照城市防汛指挥部职责分工,认真履行本部门职责
四、组织领导
各级各部门要切实把城市防汛工作作为一项重要任务来抓,认真落实行政首长负责制和岗位目标责任制市政府成立分管市长任指挥长城市防汛指挥部,牡丹区、市经济开发区以及驻城百人以上单位都要成立由行政一把手负责防汛领导机构,逐级签订责任书,做到层层落实、层层负责,确保不出现纰漏;要加大防汛宣传力度充分运用广播、电视、报纸、传单、标语、宣传车等形式,大力宣传城市防汛工作重要性,使广大干部群众增强水患意识和防洪意识,自觉履行防汛义务和责任;要抓好防汛抢险队伍建设,并有针对性地进行两次抢险实战训练,做到人员到位、编组有序、召之能战、战之能胜;要备足备齐城市防汛物料,保证在应急情况下运得出、用得上;要做好督导检查工作市城市防汛指挥部对各项防汛准备和工程进展情况统一督查指导,对任务完成好进行表彰,对不能按期完成任务或因失职造成损失。
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