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庆国庆活动方案

时间:2022-10-05 05:31:05 工作方案 我要投稿

2017年庆国庆活动方案

  2017年庆国庆活动方案1

2017年庆国庆活动方案

  一、活动主题

  喜迎国庆xx周年——庆国庆、爱祖国

  二、活动对象:机电系全体师生

  三、组织机构

  策划:机电系党支部

  宣传组织:机电系团总支

  活动实施:学生会、社团

  四、活动内容

  (一)“我爱祖国”主题征文活动

  1、对象:全体师生

  2、征稿时间:9月30日—10月8号

  3、内容:组织师生撰写不同体裁的文章,从各个角度去阐述国家的变化,描绘对国家、社会、人生的独特感受、自己的亲身体验,抒发祖国在心中的美好憧憬,提高社会责任感和使命感。

  4、要求:字迹工整,不要涂改乱画。文章思想健康,积极向上,内容真实,体裁不限,1000字左右为宜。

  5、评选办法:由教师领导组成评委会,对参选作品进行评选。最终评出一等奖1名;二等奖5名;三等奖8名;优胜奖若干名,对获奖者进行表彰。

  (二)观看阅兵及爱国影片

  1、阅兵

  时间:10月1日晚7:00

  地点:多媒体教室305

  对象:全体留校师生

  负责人:吴庆海等

  2、爱国影片

  时间:10月5日晚7:00

  地点:多媒体教室305

  对象:全体留校师生

  负责人:吴庆海等

  意义:培养学生的爱国主义精神、提高综合素质,让学生增强国防意识,培养爱国主义和团队精神,提高自护、自学、自理、自强、自律能力,使学生在德、智、体、美等方面得到全面的发展。

  (三)爱国歌曲卡拉ok竞唱

  报名时间:9月29日-10月9号

  负责人:各班班主任

  具体组织:机电系团总支

  比赛时间:10月15号晚

  地点:大学生活动中心

  意义:纪念中华人民共和国建国61周年,引导广大青少年继承优良传统、弘扬民族精神、唱响共产党好、社会主义好,建国61周年时代主旋律,唱响爱国歌曲。

  (四)庆国庆、爱祖国大型文艺汇演

  时间:10月10日晚

  地点:启智楼

  对象:全体学生

  组织:机电系团总支、社团

  (五)组织各项学生比赛

  篮球比赛、兵乓球比赛、拔河比赛

  时间:9月27日—10日25日

  对象:全体师生

  活动:以各班级为单位进行比赛

  (六)其他活动要求

  1、各班要按照学校要求,精心准备,确保活动扎实有效的开展;

  2、庆“国庆”主题班会各班班主任可以遵照本班实际,灵活组织,保证安全工作。

  3、各班班主任统计好放假去留学生,关注留校学生的动态。

  4、宿管部及女工部搞好宿舍安全隐患检查工作,防患于未然。

  5、宣传部搞好各项宣传工作、利用展板、橱窗等进行国庆宣传。

  6、国庆节放假期间留校学生除参加学系组织的活动外、响应学院党支部安排,积极参与学院组织的各项活动。

  7、各班负责好卫生区整理、确保一个整洁、安全、有序的国庆节。

  8、其他社团根据自己社团的活动计划,结合学系活动要求设计自己的活动,力求新颖、突出特色。

  各活动组织负责人一定要体现安全第一,比赛第二,团结协作的精神。

  2017年庆国庆活动方案2

  活动目标:

  1、通过此次联欢活动,加强幼儿的爱国主义热情,使幼儿懂得我们的幸福生活来之不易,从而更加刻苦学习。

  2、知道十月一日是国庆节。让幼儿了解我们中国的首都是北京,以及国旗、国徽的含义。

  3、初步了解我国建国以来取得的重大成就,激发幼儿做中国人的自豪感。培养幼儿敢于在集体面前大胆表现的性格。

  活动准备:开国大典、大阅兵纪录片片段

  活动过程:

  1、引导幼儿感受节日的气氛,知道国庆节。

  集体齐唱国歌。当庄严的国歌演奏完毕,孩子们共同高呼:“祖国妈妈生日快乐!”

  提问:小朋友有没有发现这几天街上有什么变化?我们的教室有什么变化(引导幼儿观察教室里有关祖国内容的墙饰)

  国庆节是几月几号,这是一个社会节日,人们在这个节日里举行一些什么活动?

  2、组织幼儿观看影片,帮助幼儿进一步理解国庆节的意义。

  (1)观看影片“开国大典”片段。

  教师提问:你在电脑里看到了什么?教师讲解,引导幼儿了解毛泽东主席宣布“中华人民共和国成立”时激动人心的场面和当时人们庆祝国庆的欢乐场景。感受当时人们自豪的心情。

  (2)再次引导幼儿观看“祖国新貌”与“大阅兵”的片段。

  教师提问在片段中都看到了什么,与刚才看到的有什么区别,引导幼儿了解我国建国后取得的巨大成就,激发幼儿做中国人的自豪感。

  3、激发幼儿对祖国妈妈说一句话表示庆祝,说一说自己在假期里可以用什么方式来庆祝祖国

  4、各班集体儿歌朗诵,以加深幼儿爱祖国的情感。

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