初三开学第一节语文课

初三开学第一节语文课

　　语文学习是一个循序渐进的过程，因此语文老师开学的第一节课是十分重要的，初三开学第一节语文课要如何备课?来看看小编为大家带来的工作方案吧。

　　一、 教师自我介绍

　　二、 暑假自学考试分析、今年中考语文分析

　　三、 故事导入

　　教师讲故事，学生讨论，教师总结。

　　一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。

　　有一天，一位老者跨进门，语重心长地说:“假如山上滑坡，你该怎么办?” 年青人喃喃:“往下跑。” 老者仰头大笑:“那你就葬身山中了。

　　你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。”说完便飘然而去。

　　(--只有勇敢面对挑战和困难，才能战胜它。

　　往上走，不要往下走，学习亦如此。)

　　开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说:“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿:每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗?” 学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的?过了一个月，苏格拉底问学生们:“每天甩手300下，哪些同学坚持了?”有90%的同学骄傲地举起了手。

　　又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。

　　一年过后，苏格拉底再一次问大家:“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了?”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。

　　这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。

　　(--成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。)

　　有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要? 小孩回答:“我想要你手中的钓竿。”老人问:“你要钓竿做什么?小孩说:“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，这个小孩是不是很聪明?(--重要的还在钓技。

　　学习，不能只记住知识，更重要的是掌握方法，形成能力。)

　　小结: 第一，相信自己，勇敢面对

　　第二、养成习惯，重在坚持

　　第三、注重方法，培养能力

　　四、培养兴趣、勤学乐学

　　夸美纽斯曾说过生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收;学习要有兴趣才能接受。

　　爱因斯坦也说过:“兴趣是最好的老师。”

　　语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。

　　它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。

　　这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。

　　语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。

　　语文学习的要义在于勤和恒。

　　大家要五法并用，充分调动起眼、耳、口、手、心各感官，实现听、说、读、写、思诸种功能。

　　“冰冻三尺，非一日之寒。”“一口吃不成胖子。”“剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 说的都是一个道理。

　　养成为“积”，习得为“累”。

　　积的范围要广，累的层次要高。

　　教材指定的背诵任务要从整体上不折不扣完成。

　　“整体”指背诵范围上不存侥幸心理，不偷工减料;“不折不扣”指背诵要到位、准确无误。

　　选读一些作品(纸介和多媒体)。

　　文学作品、杂志等。

　　爱看、爱听什么，可能因人而异，我认为杂志可选看《微型小说选刊》、《杂文选刊》、《读者》等。

　　关注时事热点包括报纸、电视节目、收音机等。

　　积累注意事项: 把握好度。

　　切忌阅读快餐文化甚至消遣性作品。

　　卡通、武侠小说、互联网等。

　　积累快慢。

　　但问耕耘不问收获与功夫不负有心人是不矛盾的。

　　享用积累。

　　即学以致用，阅读时要做读书笔记，积累的材料要为作文服务。

　　五、语文的基本学习方法

　　1、制定计划

　　为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。

　　制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。

　　只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

　　2、主动预习

　　强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。

　　-般的预习要达到以下四个目的:一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解:二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系:三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意:四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。

　　预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

　　3、做好上课准备

　　课堂学习的准备工作主要有几个方面:

　　(1)确立明确的课堂学习目标。

　　明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

　　(2)调适良好的心理状态。

　　一要有旺盛的求知欲:二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。

　　(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

　　(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

　　4、专心上课

　　课堂是教育教学的主阵地。

　　学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。

　　上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。

　　课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。

　　行之有效的课堂学习策略主要有:(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)积极思维，学思结合。

　　(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。

　　(5〉注意课堂小结。

　　总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。

　　只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

　　5、及时复习

　　复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。

　　语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法:(1)系统整理，(2)独立作业，(3)分析错误，(4)系统小结。

　　五、养成的良好学习习惯

　　1、勤读课外书籍

　　语文学习最重要的内容是读书。

　　要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。

　　2、勤做读书笔记

　　读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。

　　写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。

　　做读书笔记有以下几种方法:1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。

　　3、勤查词典资料

　　读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。

　　4、勤于朗读背诵

　　朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。

　　朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。

　　朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。

　　朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。

　　通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。

　　背诵要下苦功夫。

　　可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。

　　背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。

　　5、勤于独立思考

　　思考是掌握知识的中心环节。

　　养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。

　　思考是从问题开始的。

　　因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。

　　其次要善于分析综合。

　　分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来;并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。

　　第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。

　　6、勤于求教探讨

　　要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师?问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。

　　学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。

　　7、勤于写日记

　　日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。

　　日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。

　　日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。

　　许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出一定的道理而被人称颂的。

　　写日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。

　　全班同学一起来搞一个“统一练笔”，就是写《接力日记》，即以学号为顺序，每天由一位同学写一篇日记，晚自修时把《接力日记簿》放到讲台上，由同学们传阅。

　　晚自修结束前半小时传给下一位同学。

　　这样，大家的“日记”--其实也就是练笔--就在传阅中起到了一个让同学们的写作经验相互交流的作用。

　　良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。

　　只要有决心，良好的习惯就一定能养成。

　　这对人的一生将是一笔巨大的财富，终身享用不尽。

　　六、课后作业

　　你在新学期有什么新设想?语文的弱项在哪里?什么原因?想怎么解决?有什么困难需要老师帮助?对老师有什么要求?(结合你的情况，选择其中的一个或几个问题谈谈。

　　写在随笔本上，我阅读后回复)(目的:进一步摸底，以便因材施教)

　　初三开学第一节语文课【2】

　　一、自我介绍

　　我的姓名。

　　我的个性:身似飞絮终无定，须寄离骚云中君。

　　屈原歌去向平原，苍鹰自在不期天。

　　我的理想:《七律·射月》赤城烟霞起沧海，丹心共铸参天台。

　　年年八月中秋夜，水调歌头复几回。

　　人间依旧犁作剑，卧榻亦有豺狼窥。

　　逐鹿群雄今何在?且看隆中三分来。

　　二、语文学习的意义

　　1、中考比重占几分之一 :总分的五分之一-----150分!

　　2、让我们拥有诗意--军训的体会

　　德国诗人荷尔德林说:“人诗意地栖居在大地上。”

　　例子(一)一个小伙子，登上了北京八达岭长城，不觉感慨道:“啊，长城!”旁边的人以为他诗性大发了，就很有兴致等着听他的下文，谁知他却说:“咋就这么长!”--这个例子告诉我们，词汇的贫乏，常常会带来思想情感的苍白。

　　例子(二)语言的表达妙用 《永不会错的算命先生》

　　这些话题也许又过于沉重，那么，咱们最后来个轻松一点的。

　　你知道吗?除语文教师外，还有一种人是以语言为职业谋生的。

　　那就是算命的。

　　命是不好算的，一般的算命者能蒙个八九不离十就不得了了，可是高明的算命者却能够句句正确，而且全靠非凡的语言功底，有一个故事，可以证明这个事，其中的主角“赛神仙”，我称他为“永不会错的算命先生”，不知道大家有没有兴趣听?

　　话说古代有一位算命先生，号称赛神仙，他所卜算的事情那真是灵验无比，可以说是算无遗策。

　　一日，有某同窗好友四人，要去进京赶考，但是对自己并无多大信心，于是相约来到这个算命先生那里来算一卦，只问一个问题:“四人中有几人考上”。

　　赛神仙听完了四人的生辰八字，简单履历，慢悠悠伸出了一个手指。

　　四人想要再问，赛神仙把伸出的那个手指摇了又摇，说“天机不可泄漏”。

　　于是，四人满怀狐疑地走了。

　　过了不久，只听到赛神仙的门前是鞭炮齐鸣，原来，是四个人来感谢赛神仙了。

　　且不说在这四人中终有几人考上，几人落榜，单说这四个人又送给“赛神仙”一个匾:“神算子”。

　　待四人走后，赛神仙的小徒弟悄悄地问赛神仙说:“你怎么算得那么准啊?”赛神仙笑道:“我怎么会错呢，要知道我是赛神仙啊!”

　　请问，赛神仙这一根指头是什么意思?四人中到底考上了几人?是因为赛神仙是赛神仙就不会错了吗? (其实一根指头的解释涵盖了所有的可能性，最多是“一起考上了”，其次是“一人没考上”，再其次是“一半考上了”，再其次是“一个没考上”。

　　四人在事后，自然会往相对的意义上靠，所以赛神仙就不会错了。)

　　这个故事告诉我们，把奇妙的语言和严谨的逻辑结合起来，我们即使是成不了大家，也一定会生活得更好一些。

　　因为，至少你可以在饿死的前一个小时去做个算命先生，先保住性命，然后再去干你的事业。

　　三、激趣学习

　　我爱你，汉语

　　身为中国人，是什么使我们能够自由地“判天地之美，析万物之理”?是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声”?

　　汉语。

　　唯有汉语!

　　是汉语赋予我们表达意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越时空的本领与才能。

　　哦，汉语，奇妙的精神造物!它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵!

　　千万不要小看这说话的权利。

　　“你表达了自己，你才获得了生命。”(舒婷)每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪，远胜于皮肉的创?或呼吸的窒塞。

　　生为中国人，却不曾留意汉语的美妙;说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的风采;“同行十二年，不知木兰是女郎”:这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽?!

　　诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说……这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊!你怎能竟然屡过其门而不入?

　　请听听语言学家的礼赞吧:汉字，除了声符的表音作用之外，兼有形象性和表意性;汉字的形和意，不仅积淀了悠久的文化传统，还凝聚着丰富的民族心理、民俗风情;可见，汉字具有丰富的人文性。

　　汉字形体方正，结构匀称，声韵结合，音调优美，又具有整齐的结构美和悦耳的音乐美。

　　若论书法之妙和吟诵之美，其气象万千、其铿锵有致──实乃世界上其它任何语言所不能相与媲美的。

　　汉语讲究严格的词序、句序，稍有颠倒，表意则变，“屡战屡败”与“屡败屡战”则有天渊之别。

　　然而方块之间却也自由灵动、意味无穷!汉语言简意赅，词少意丰，又有突出的逻辑性、隽永的含蓄性，无比的简洁性……

　　请听听汉语的阳刚之美:“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返!”“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝!”“对酒当歌，人生几何?”“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人?”“人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，数风流人物，还看今朝!”……

　　再听听汉语的阴柔之妙:“昔我往矣，杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏”;“采菊东篱下,悠然见南山”;问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”;“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月”;“落花人独立，微雨燕双飞”……

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