初中开学班会课

时间：2022-10-05 18:59:11 工作方案我要投稿

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初中开学班会课

　　“主题班会课”首先应该是“课”，然后才是“活动”，所以它具备所有“课”的特点，甚至因为它的“活动性”又超越着“课”的特点，那么中开学班会课怎么开?来看小编为大家整理的范本：

初中开学班会课

　　新学期新起点的主题班会【1】

　　一、时间：10月30日二、地点：高一(2)班三、班会主题：新的起点四、班会背景：开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。

　　五、班会目的：1.通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定良好的基础。

　　2.通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。

　　3.通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握;六、班会准备：1. 组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，据此由全班制定班规，讨论通过。

　　2. 第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析;组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。

　　3. 请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。

　　4. 通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度;由团支部准备向全班同学寄语。

　　七、班会过程：1. 主持人致词，班会开始2. 班委会发言(生活委员、科代表、团支部、体育委员)3. 学习方法、经验、教训交流4. 学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉5. 值日班主任发言6. 班主任发言7. 宣誓八、关于主题班会“新的起点”的总结首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”为支点，为同学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助。

　　开学两个月以来，我所带普通班的学生已经初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，绝大部分学生对高中生活表现出不适应：由于对高中缺乏充足的思想准备，有的学生总是紧张不起来，松松垮垮，想学又学不进去;有的学生对新集体不能尽快适应，不能融入集体;由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现出困惑与迷惘;由于缺乏良好的学习习惯和养成了依赖心理，班中作业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作业、上课睡觉的现象都时常发生。

　　为进一步了解学生，使自己的教育工作更有的放矢，我进行了家长和学生的问卷调查。

　　不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，这样，无论从家长还是学生，班级已经形成积极向上的心理气氛，但他们中的大多数对高中与初中的区别不甚了解。

　　面对第一次月考的失败，许多家长和学生都不知所措。

　　在这样的背景下，我决定召开“新的起点”主题班会。

　　使学生明确高中的第一步应该怎样走。

　　通过连续几年带高一学生的实践以及对高一规律的摸索，我深深知道，高中的第一步不是直走，而是转弯;不是走坦途，而是爬高坡。

　　高中的学习知识点密度大，知识难度深，课程进度快;高中的社会活动多，要求学生承担更多的社会责任。

　　而考到我校的学生之所以分数低，并非智商有问题，而主要是情商上的缺陷。

　　因此我认为指导我校学生迈好高中的第一步应该着重在三点上：1.要让学生把学会做人放在首要的位置上，做人从规矩始，要狠抓规范的养成教育，抓反复、反复抓，丝毫不能放松;2.指导学生领悟高中学习的特点并掌握高中学习的学习方法，培养自己严谨治学、脚踏实地的学风，吃苦耐劳、持之以恒的品质;3.引导学生尽快融入新的集体，培养自己多方面的能力，参与集体活动，发展自身特长，展示才能，确立自己在班集体中的恰当位置。

　　最后，还要通过让所有的学生积极参与班会

　　活动，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。

　　其次，为了召开好班会必须围绕主题做充分的准备，并且许多准备都不是刻意的，不是为了做一节班会去准备，而是为达到教育目标实施教育行为，按部就班，水到渠成。

　　班会只是这个教育过程中的一个阶段性总结。

　　教师在其中的引导和组织工作非常重要。

　　我做了以下准备：1. 要让学生守规范，必须先让学生知道规范是什么。

　　为此我利用两节班会组织学生以主要是讲解辅之以讨论的形式学习了《中教育管理手册》、《东城区中学生道德操行手册》，据此由班主任制定各项班级规章制度，由全班同学讨论修改通过。

　　并在实践中严格执行，赏罚分明。

　　2. 事先对家长和学生进行了问卷调查。

　　3. 第一次月考之后，设计详尽的成绩通知单。

　　要求每一个学生与家长一起对试卷进行分析，分析学生高中一个月学习中的优势和劣势，制定下一步学习的方案。

　　此外，我又组织班中本次考试单科成绩较好和均衡发展的学生总结自己两月来的学习方法。

　　要求学生结合自己的实践经验，并向各科任老师及家长询问，同时参考一些指导学习方法的书籍写成文。

　　4. 抓住学校教育活动的契机，引导学生融入集体：利用学校运动会的契机，要求每个学生为班级设计一枚班徽，并为班级入场式想一句口号;请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉(文章、诗歌、书法、绘画、摄影都可以，节目也可以)。

　　5. 为班会招聘主持人、摄影师、总策划、礼仪接待。

　　6. 通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度(包括生活委员、学习委员、体育委员、科代表);并由团支部准备向全班同学寄语。

　　最后，通过这次展示班会，我的收获颇多。

　　第一，班会上宣誓时，每个学生手握右拳，庄严宣誓，我感到整齐有力的声音使每个学生的心灵受到一次振颤，连平时好开玩笑的学生、“没型”的学生都是那样严肃认真，这使我也深受触动。

　　我进一步认识到分数不是评价学生的唯一标准，学生都是要强的，都有积极向上的愿望。

　　并且学生都是不断发展变化的。

　　只要老师充分尊重学生的个体差异，用发展的眼光看待学生、真心的去爱学生、努力挖掘学生身上的潜能，你会发现，每一个学生都是那样精彩，那样可爱。

　　当学生从尊重中认识到自己的存在，他们会最大地发挥主体参与性，出色地完成老师交给的任务。

　　我在准备班会的过程中，采用的全部是激励的方法。

　　我感谢并称赞所有学生做过的一切工作，称赞学生有责任感，感谢学生为我们集体倾心付出，鼓励学生第一次创作，鼓励学生尽情地展示自己。

　　对确实懒惰不关心集体的学生也激励：“相信你也很热爱这个班集体，抽出一点时间，你能完成的很好”;对没有信心的学生更要鼓励。

　　因为我了解到很多考到我校的外校学生初中三年竟然没开过一次班会，一位北京市的优秀干部没制定过任何规章制度。

　　我鼓励他们树立自信，自己去做，相信他们一定会发现一个以前不曾了解的自己。

　　当然，我也及时给予学生最大的帮助，比如对于生活常规的制定，我帮助生活委员一起修改了四遍。

　　结果学生们表现出前所未有的积极性，班会工作完成得顺利圆满。

　　而不像我以前的班会，有的学生会把班会准备工作当成额外的任务而不愿意完成。

　　老师的责备更会使班会活动变得不愉快，从而使班会的效果大打折扣。

　　第二，通过这次班会使班级的凝聚力更加强了。

　　通过班会后的调查我了解到大部分学生因成功的体验而更加喜欢自己所在的这个班集体，他们通过活动增进了彼此的了解，也对自己有了一层新的认识，并通过老师的鼓励认识到组成班集体的每一个同学都是关心这个集体的，从而更加形成喜爱集体的心理定势，我的每一次肯定与鼓励又进一步加深了这种心理定势的体验。

　　班级形成和谐融洽的氛围。

　　第三，要充分调动家长的资源，一定要与家长统一认识，形成教育的合力，这会达到更好的教育效果。

　　这次班会我安排学生家长与学生一起分析月考的结果。

　　并且邀请了一位同学的家长，不仅参加我们的班会，而且还认真准备了发言。

　　这些对学生触动很大。

　　学生认识到家长与老师都是他们成长过程中可以信赖的人，从而对自己的高中生活充满信心。

　　信任使学生愿意与我们沟通，使我们能够及时掌握学生的思想动态，及时教育。

　　主题班会范本【2】

　　一、进入初三的第二学期，要学会调整心态

　　1、首先是“归零”的心态：第一学期期末考试结束仅仅是过去，一切需要从头再来，从基础抓起，从薄弱的环节入手。

　　要学会放下过去，专注于现在。

　　考试的好与坏与你学的好与坏、付出的多少有关，曾经的成绩不代表现在，更不代表未来，过去的已经过去了，我们现在所能做的就是放平心态好好发挥自己的水平，放下过去，专注现在。

　　2、“细节决定成败”的心态：做题考试规范化，从做题的正确率、速度、灵活性上提出要求，建立错题档案，善于反思总结归纳。

　　抓好错题集的复习巩固及讲义的分类整理编号。

　　学生每人每科一本错题集，错题集因人而异，所汇集错题基本上是学生在某一学科中的知识盲点或答题误区。

　　抓好错题的归纳、整理、分析，是提高学生能力，变知识、能力为中考分数的有效办法。

　　3、“良好的竞争心态”：中考不仅仅是在同学间展开竞争，而要在全校乃至全市同学间展开竞争，仅仅我们十几位同学根本无所谓，我们同学间的竞争仅仅是给我们提供了学习竞争的机会;我们要善于利用一切资源、一切的力量、一切的时间;要求同学们人人奉献一道好题，一个好主意，一个好的解题方法，这样便可以汇成知识的海洋。

　　4、要学会选择对手、感谢对手。

　　对手是什么?简单的说，你是一只羚羊，对手就是追逐你的狼;你是一匹赛马，对手就是赛场上的另一匹赛马。

　　有了对手，就会有竟争，在人生的竟技场上，对手可能是某个具体的人、具体的物，也可能是困难、挫折、逆境、厄运等。

　　作为考生的你，对手当然也不止一个，可能是一直和你名次不相上下的同学、可能是屡次拖你后腿的数学、也有可能是走进考场时你总是战胜不了的心理恐惧，等等。

　　我们中有很多人总喜欢诅咒我们的对立面，有些甚至因为遇到了对手而失魂落魄。

　　其实我们要明白，遇到对手并非坏事，因为对手是一把双刃剑，它可能会对我们造成威胁，但有时候也会成为我们进取的动力。

　　小A和小B都是班里的尖子生，在学习上他们是对手，平时他们比着学习。

　　他们在给对方造成压力的同时，又都从对方获取进步的动力，最终两人都考上了重点大学。

　　可见，对手具有两面性，拥有一个强劲的对手，不但不会成为负担，反倒是一种福分、一种力量、一剂强心针。

　　爱尔兰当代著名女作家梅芙?宾奇原来只是一位小学教师，生活十分清苦。

　　在债主的催逼下，她被迫拿起笔，以便挣钱还债。

　　经过一番努力，渐渐的，宾奇的名子在爱尔兰家喻户晓。

　　多年后，她在公共汽车上遇到当年的债住，不胜感激地说：“谢谢你，是你把我逼成了畅销书作家!”宾奇的成功来源于对手的“逼迫”，如果没有外界的压力，也许她仍然生活在碌碌无为之中。

　　可见，没有厄运、没有对手的人，很难成为强者，很难有所作为。

　　因此，在某种意义上，永远不要试着消灭你的对手，有时候甚至要乐于看到对手的强大和优秀。

　　希腊船王欧纳西斯有句名言：“要想成功，你需要朋友;要想非常成功，你需要敌人。

　　所以在本学期，希望每位同学选择一位竞争对手，让这位对手既能成为你的竞争对手，又能成为你学习的榜样。

　　5、“适当的压力”心态，不少学生感觉自己的智力好，基础好，期末考试还行，不肯下苦功夫，觉得轻轻松松就能考上高中，这个时候，如果你有这种想法，那才是真正的大忌，孰不知，一次考试有的同学仅在我们学校就会上升或下降几十个甚至上百个名次，要放在全市变化会更大，尤其是初三的第二学期，所有的学生都倾尽全力，而你的疏忽，恰会给你造成人生的遗憾。

　　6、初三要相信执着，绝不轻言放弃。

　　二、(1)期末成绩的正确归因及对策

　　①学习兴趣和热情有所降低。

　　平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

　　②准备不足，方法欠妥。

　　一些学生不结合自己的实际，喜欢做难题、怪题，抓不准重点。

　　③粗心大意，审题失误，答题技巧不妙。

　　④过于自信，有骄傲的表现。

　　⑤考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。

　　(2)根据上述的原因，主要采取如下一些对策：

　　①改善学习行为习惯

　　A、科学调整各科学习时间。