幼儿园植树节活动

时间：2022-10-05 18:07:20 工作方案我要投稿

2017幼儿园植树节活动

　　2017幼儿园植树节活动就是为各位带来的小班幼儿园植树节活动方案、中班幼儿园植树节活动方案和大班幼儿园植树节活动方案,欢迎各位老师阅读!

2017幼儿园植树节活动

　　2017幼儿园植树节活动：小班植树节活动

　　活动目标：

　　1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。

　　遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。

　　2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。

　　3.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。

　　活动准备：

　　1.每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。

　　2.制作 “绿化环境，美化家园”宣传旗。

　　3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”

　　4.各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)

　　5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。

　　6.树苗若干。

　　活动过程：

　　(一) “种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式

　　1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。

　　2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。

　　3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。

　　4.为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。

　　(二)分级部开展不同主题的植树节活动

　　1.小班家园活动主题“我和小树同成长”

　　流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。

　　2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”

　　流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树 ——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。

　　3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”

　　流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。

　　2017幼儿园植树节活动：幼儿园中班社会领域：快乐植树节

　　活动目标：

　　1、了解绿树植树对环境和生活的作用。

　　2、知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。

　　活动重点：知道3月12是植树节，并在老师的帮助下种植花草。

　　活动难点：了解绿树植树对环境和生活的作用。

　　活动准备：请幼儿收集有关树的资料或图片。

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　1、老师：我们呼吸的是什么呀，对是空气，你们知道空气是从那里来的吗?对是从大树上散发出来的，所以大树是我们的好朋友，我们要爱护树木，春天的时候也要植树。

　　有一个专门植树的日子，你们知道是那天吗?

　　老师小结：因为现在是春天，春天适合植树，所以大家把3月12日，指定为植树节。

　　2、欣赏儿歌《留住小鸟》。

　　大树不但是我们人类的好朋友，还是小动物的好朋友，用什么方法才能留住小动物呢?小猫和小狗用什么方法想留住小鸟?为什么没有留住小鸟?小兔子用什么样的方法留住了小鸟?为什么留住了小鸟呢?小鸟为什么喜欢树呢?

　　二、老师分享和谈论有关植树节的资料。

　　1、老师给幼儿介绍有关植树节的来历、日期，并请幼儿讨论一同说一说有关树的作用。

　　(丰富幼儿的知识，了解植树节的来历以及意义。)

　　2、老师带领幼儿一起讨论有关于保护树木的方法。

　　三、老师让幼儿以植树为主题，分组绘画。

　　1、老师请一组幼儿讨论的保护树木的方法，并用绘画的形式表现出来。

　　2、老师请另一组的幼儿进行设计有关植树节，植树造林的宣传画。

　　四、幼儿在老师的帮助下，了解种植花草的步骤。

　　1、老师：小朋友，你们知道种花的正确步骤是什么吗?

　　2、老师请幼儿思考后回答。

　　3、老师小结：我们种花的时候，我们要先把土放进花盘里，挖一个洞，然后再把种子撒下去，再用土盖起来，最后给种子浇点水就可以啦。

　　然后每天都要给种子浇水，吸收阳光和水分，这样就可以促进种子的生长，让它可以更快的发芽等。

　　4、幼儿在老师的帮助下种植花草。

　　也要养成爱护花草树木。

　　2017幼儿园植树节活动：幼儿园大班植树节主题活动

　　[活动目标]

　　1、让幼儿认识树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。

　　2、体验在不同环境下人们所产生的不同情感，知道环境影响人的身心健康，培养幼儿保护环境的意识。

　　3、发展幼儿的观察、分析、思维及语言表达能力。

　　[活动准备]

　　1、表现不同环境的两幅图片(好的为甲，差的为乙)。

　　2、“小树苗”贴绒若干。

　　3、录音机、《学植树》磁带

　　[活动过程]

　　一、带幼儿到树下玩耍，引导幼儿讨论：

　　1、人们为什么要种树?树木有什么作用?

　　2、如果没有了树木，世界会变成什么样子?

　　以谈话的形式引出活动内容。

　　二、教师出示表现环境的两幅图，请幼儿观察图片，认识树的作用。

　　1、美化环境的作用。

　　(1)这两幅图你喜欢哪一幅?为什么?(有花草树木……)

　　(2)如果这两个环境不同的地方让你选择，你愿住在哪儿?为什么?(环境美……)

　　师：(指甲图)树木(花草)可以把周围环境打扮得非常美丽，是人们心情舒畅、愉快，这是树的一个作用。

　　这种作用我们能用一句话说出它叫什么吗?(小朋友讨论、发言)

　　小结：这种作用我们叫它“美化环境”(幼儿学记)。

　　2、净化空气的作用。

　　(1)这两幅图片里的工厂的上空有什么不同?(乙图冒着许多黑烟，甲图冒着淡灰色烟)

　　(2)(指乙图)如果你从冒黑烟的地方走，会有什么感觉?(呛嗓子、咳嗽)

　　(3)一阵风吹来，黑烟灰随风飘落，周围的环境会变成什么样子?你愿意生活在这样的环境里吗?为什么?(幼儿讨论)。

　　师：是啊，如果人们生活在这样的环境里，就会呛的咳嗽、恶心。

　　时间长了，还会生好多疾病呢。

　　(4)小朋友再看，(指甲图)树多的地方，空中冒的烟为什么不黑呢?(幼儿讨论)

　　师：原来，人们发现了一个秘密，树多的地方，空气特别新鲜，经过科学家研究发现，树木可以吸收有害气体和烟尘，排除氧气，使空气变得新鲜干净。

　　于是，人们就在工厂的周围种了好多树。

　　小朋友，这又是树的一个作用，你能说出这叫什么作用吗?(启发幼儿讨论)

　　小结：树木能吸收有害气体和烟尘，排除氧气，能使空气变得新鲜干净，这种作用叫“净化空气”(幼儿学记)。

　　3、调节气候的本领。

　　(1)这两幅图上正在玩的小朋友的表现有什么不同?(表情不一样，满脸大汗……)

　　(2)(指甲图)站在窗口的这个小朋友为什么很高兴?他看到两个小朋友在大树下玩得很开心，他怎么说?谁来表演一下(请2—3人表演)

　　(3)(指乙图)站在窗口的这个小朋友为什么不高兴?他看到两个小朋友在炎热的太阳底下满身大汗，他又会怎样说?(请2—3人表演)[

　　4)两幅图上的小朋友，为什么有的很高兴出来玩，有的不高兴出来玩呢?

　　幼：(指甲图)这边树多很凉快，小朋友很高兴出来玩，(指乙图)这边没有树，太热了，小朋友就不出来玩。

　　(5)为什么有树的地方就会凉快呢?这又是树的一个作用呢?(幼儿讨论)

　　小结：原来夏天天气炎热，树木里的水分大量蒸发，带走一部分热量，它像空调一样可以使温度有高度变低，这种作用叫“调节气温”(幼儿学记)。

　　三、防风、防沙、防洪的作用。

　　师：小朋友，现在老师给大家讲一个故事，听了故事后，你就会知道树还有一个更大的作用呢?

　　(1)讲述《大森林的故事》。

　　从前，有一个美丽的村子，它的周围种了好多树。

　　在离村子不远处，住着三个恶魔王，风魔王、雨魔王、沙魔王。

　　有一天，这三个恶魔王凑到一起要比试本领，风魔王说：“我的本领最大，我可以把村子吹得稀巴烂!”雨魔王说：“我的本领大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹没!”沙魔王说“你们的本领都不如我大，我可以把村子用沙全埋了!”他们的话被过路小喜鹊听到了，小喜鹊赶快把这个消息告诉了全村的人，人们听了非常害怕，，可是又没有办法，决定离开这个美丽的地方。

　　这时，忽然听到大森林里树叶“哗哗”作响，一个声音在喊着：“别害怕，我会保护你们的!”风魔王来了，它鼓起腮帮子“呼呼”拼命地吹，雨魔王来了，倾盆大雨“哗哗”地下沙魔王来了，狂风卷着黄沙“呜呜”地刮……

　　聪明的小朋友，村子被风吹垮了吗?被洪水淹没了吗?被沙子埋了吗?

　　提问：村子被风吹到了吗?(没有)被沙埋了吗?(没有)被洪水淹没了吗?(没有)

　　那么，小朋友想想树还有什么更大的作用?(防风、防沙、防洪)

　　四、复习巩固树的作用。

　　通过启发提问，使幼儿加深印象，说出树的几种作用。

　　五、“栽”树苗，进行“环保”教育

　　师：小朋友，为了使我们生活的环境更美好，我们要多植树来改造、绿化环境。

　　这幅图上的(指乙图)环境都不喜欢，那我们怎样通过植树来改造它呢?下面就请小朋友讨论、设计一下，把这些小树苗(贴绒)“栽”到什么地方才能使这儿的环境变得也很美。

　　(幼儿讨论后，每人上来“栽”树苗

　　提问：

　　(1)现在这儿的环境变得怎么样了?(很美丽)