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学生辅导计划及实施方案参考

时间:2022-10-07 00:34:32 方案 我要投稿
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学生辅导计划及实施方案参考

  青少年是祖国的花朵,民族的未来。青少年的健康成长,离不开我们悉心的照料,更离不开教师的鼓励和鞭策。为了全面贯彻党的教育方针,落实以学生发展为本的教育理念,以多元智能理论为依据,为培养德、智、体、美、劳等各方面发展的“四有”新人,特制订本计划及实施方案。

学生辅导计划及实施方案参考

  一、实施原因

  1、学生个体存在着很多这样或那样的差异,比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等,都使学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。

  2、学生的智能是多元的,不同的智能突出表现为人的语言智能、逻辑思维智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能等。

  3、学习态度不够端正,缺乏正确的学习方法,没有引起足够的重视,学习兴趣不浓,学习成绩不理想,畏难情绪严重。

  二、辅导目标

  1、培养优等生、学困生的学习兴趣。纠正学生认识偏差,激发学生学习热情,掌握运用有效的学习方法,培养正确的学习观,充分调动学生学习积极性,让学生充分展现其能力与才华

  2、学生能在课内、课外形成良好的学习习惯。在课堂上,鼓励学生多思考,多提问,养成良好的听课习惯。独立、按时完成课堂作业,坚决反对抄袭他人作业。在课后,要及时复习,多次复习。

  3、提高两类学生的学习成绩。采取“抓两头,带中间”的方式,力求做好学优生、学困生的辅导的工作。帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上,全面提高政治学习成绩。

  三、辅导计划

  1、成立课外兴趣小组。

  辅导员:史平君

  小组长:钟权

  副组长:各班班长、各班学习委员

  辅导时间:周二活动课时间

  2、课堂教育面向全体学生,依据各类学生的内在因素精心设计教学。讲授时,努力做到深入浅出,便于后进生接受。设计“弹性作业”允许优差生有所选择。课堂训练中,要注意对后进生进行辅导点拨,课后作业要关心他们的完成情况,并对有困难的进行个别辅导。

  3、处理好几个相应的关系:求知品质与求知能力的关系,培养良好的求知认识、态度、毅力与习惯。知识传授与方法指导的关系,转化的重点放在思想教育和打基础方面,又不能忽视相应的学法指导。分项实施与整体结合的关系,对家长、各科老师、参与学生都应有具体的分工和要求,

  4、坚持正面教育,爱护学生,替后进学生着想,做到满腔热情地关怀,循循善诱地疏导,热心帮助他们解决实际困难,燃起后进生成功的希望之光。

  5、树立目标,严格要求,既要指出他们的不足之处,采取有效措施,促使其更快的进步,又要充分调动他们的积极性,使其能真正感到成功的喜悦。

  6、做学生思想上的领航人,生活上的贴心人,学习上的良师益友,建立和睦融洽的师生关系,发扬平等民主作风,使学生“亲其师,信其道”。

  7、结合时政热点,编写有关试题,让学生在练习中不断地提高自己的分析能力和解决问题的能力。

  四、实施措施

  (一)对学优生的辅导:

  1、对本班的优秀生进行培优思想教育,树立正确的学习观、人生观、世界观和价值观,培养渴求知识的兴趣和愿望。

  2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来,与时政分析结合起来,注意培养优秀生的自学意识和探究能力。

  3、每节课要适当安排一些思维训练的习题,如案例分析、探究实践等,借此加强对学优生的个别辅导,进一步激发学优生对政治学习的兴趣、爱好。

  4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料,特别是近几年郴市的中考真题,介绍解题方法,发展他们的思维水平。

  5、指导学生制定学习计划,如何听课,如何分析问题,如何记忆。在练习过程中指导学生正确解答,提高学生的应试能力。

  6、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时,能大胆地对问题提出不同的见解,不但培养他们发现问题的能力,而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题,从而学会或引导学生提出重难点问题,提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组,让学生互相讨论,互相启发,适当作一些指导。

  (二)对学困生的辅导:

  1、加强对学困生的课堂管理,要经常提问学困生。针对一些学生知识缺漏,教师要有针对性的给以补课。学困生的作业坚持面批面改上,紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课总之,要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。

  2、鼓励提高学生兴趣。采用激励机制,对学困生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,让他们体验成功感。通过各种方式调动学困生的学习积极性,改变他们厌学的心理,激发学习兴趣,变“要我学”为“我要学”。

  3、家校联合协助辅导。教师要经常找学困生谈心,教育他们明确学习的重要性,端正学习态度。及时与家长联系,定期做好家访,及时了解学困生的学习和思想状况,协助解决学困生的学习问题,努力形成学校、家庭教育的合力,切中时机,“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

  4、优带差辅导。充分发挥优生的优势,利用“一帮一”帮助他们在学校里,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。安排特殊座位,以优带差。

  5、重视个体差异,树立自信心。充分了解学困生现行学习情况,教给正确学习方法,使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况,提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求:如在该卷时,放宽学困生的扣分要求,提高他们的成绩;作业要求也可以分层,尽量简单好做。

  五、注意的问题

  1、必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后辅导。

  2、一视同仁,平等对待。不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生。

  3、整合资源,形成合力。教师要经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况。

  4、根据优差生的实际情况制定学习方案,培养学习兴趣,树立对学习的信心,让他们共同成长。

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