家的序和跋教学方案
导语：家的序和跋教学目的是了解作者青年时期的思想轨迹和对待生活的态度。以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
学习目标
1、了解序和跋的文体特点，领会它的导读作用。
2、体会自写序、跋和为别人写序、跋的不同特点。
3、了解作者青年时期的思想轨迹和对待生活的态度。
一、预习导学 1、生字识记 扉( ) 诅( ) 删( ) 赘( )2、词语识记 激流：魔爪： 诅咒：序跋：序文： 跋：3、预习思考： 1．《家》是一部什么样的小说？
2．《〈家〉的序和跋》分别表现了作者什么样的思想？
3．“有人说过，路本没有，因为走的人多了，便成了一条路。又有人说路是有的，正因为有了路才有许多人走。谁是谁非，我不想判断。我还年轻，我还要活下去，我还要征服生活。”从这句话中，你悟到了作者当时什么样的思想？ 4．“我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’”这句话告诉了你什么信息？ 二、合作探究1、背记知识随堂笔记 我有了生命以来，在这个世界上虽然仅仅经历了二十几个寒暑，但是这短短的时期也并不是白白度过的。这其间我也曾看见了不少的东西，知道了不少的事情。我的周围是无边的 ，但是我并不 ，并不 。我无论在什么地方总看见那一股生活的 在动荡，在创造它自己的道路，通过 中间。 2．文学常识： （1）《家》的作者是 ，现代作家，原名 ，祖籍 ，1904年生于 。 （2）巴金的激流三部曲是 、 ；爱情三部曲是 。 3、段落层次 《跋》 1．第1段：2．第2段：3．第3段：4．第4、5段： 。
（三）写作特点 表达方式：本文没有曲折的故事，大篇幅的叙述是本文最突出的特点。 词语运用：朴实的`语言，不加雕琢，顺手拈来，流畅自然，饱含真情。 中心表达：《序》反映 ，《跋》表达了 。
写作借鉴：
三、重难点句子和段落诠释
（一）重难点句子 1．“在这里我所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的一幅图画。自然这里只有生活的一小部分，但我们已经可以看见那一股由爱与恨、欢乐与受苦所构成的生活的激流是如何地在动荡了。” 分析：
2．“我的周围是无边的黑暗，但是我并不孤独，并不绝望。我无论在什么地方总看见那一股生活的激流在动荡，在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。” 分析：
（二）对《跋》中第一段的诠释 在《跋》的第一段中，作者讲到了自己的创作动机“我很早就说过，我不是为了要做作家才写小说：是过去的生活逼着我拿起笔来。”“我要向一个垂死的制度叫出我的‘我控诉’。”也讲到了作者的创作体验：“我仿佛在跟一些人一块儿受苦，跟一些人一块儿在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻的生命欢笑，也陪着他们哀哭。”正是由于巴金目睹了生活中那些悲惨的结局，目睹了那些可爱的年轻生命横遭摧残，才使得巴金的《家》是那样的感人，那样的富有生活气息。 四.当堂练习 1．巴金的《家》的“序”和“跋”分别写了什么内容？ 2．巴金把生活比作了什么？他对生活有什么态度？
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