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《水中的溶解》探究内容教学方案
预设目标（Aims）
1、通过实验使幼儿初步感知溶解这一现象，培养幼儿对科学探究活动的兴趣。
2、在操作实验中培养幼儿互相谦让、有秩序进行操作和记录的习惯，培养幼儿口语表达能力。
3、认识字：糖、奶粉、柠檬汁粉、咖啡及其英语。
模式(focus) 科学 语言 社会
活动准备（Preparation）
1、操作材料：糖、咖啡粉、奶粉、果汁粉等可以溶解的物质及双语标签，一次性透明杯若干、勺子若干，托盘、毛巾若干；轻柔的音乐，录音机；记录纸，蜡笔。
2、知识准备：幼儿已经初步了解什么是固体和液体物质。
3、场地：活动室
4、英语：溶解 di olve；固体：solid；液体：liquid。
句子：When you put the sugar/salt into the water, stir the water, it will di olve .
预设过程（Procedure）
一、用变魔术的形式，吸引幼儿对活动的兴趣和注意力。
1、 教师出示糖和纯净水。
T：What’s this, can you gue ? How does it taste ? Is it solid or liquid ?
2、 老师：我们一起变个魔术。
T：Now, let’s do some magic together. Who want to try ?
3、 讨论：你发现了什么？ 糖去了哪里？
T:：What ha e ? Where has the sugar gone ? Who wants to taste it?
二、请幼儿自己动手实验，老师引导幼儿观察实验中的结果。
1、教师：你们想变魔术吗？
T：Do you want to do some magic? Let’s see what we have ?
2、老师提出实验要求后，请幼儿自由地去进行水的溶解实验。
T： When you do some magic ,if the solid is gone ,please write down a circle in the box .
3、幼儿自由进行探究实验，教师观察并指导个别能力弱的孩子做实验记录。
4、实验结束时，幼儿听到音乐后，返回到自己的座位上坐好。
三、总结实验结果。
1、 讨论：将孩子们的实验记录纸张贴到白板上，引导幼儿讨论：
T：When you put the solid into water, where does it go?
2、 提问：你还知道哪些物质可以被水溶化？
Do you know something else?
3、请幼儿与客人老师一起分享自己的实验成果。
T：Just now , what did you make ? In our cla , the teachers are very thirsty, what can we do for them ?Can you teach them how to make a delicious drink ?
4、幼儿随着音乐大胆地将饮料双手送到老师们的手中，
并告诉老师们自己的饮料是如何做的，培养幼儿大胆地与人交往及表达的能力。
5、请孩子们在品尝自己的实验成果中结束活动。
T：Do you want to drink ?
延伸活动 （Further inquiry）
1、让幼儿继续实验并探究，还有哪些物质可以被水溶解？如：洗衣粉、味精等。哪些物质不能被水溶解？如：黄沙、水泥等。初步了解溶解中的饱和现象。
2、进一步讨论：利用水的溶解特点，人们可以做些什么？
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