丰富多彩的自然界教学方案
第一章 丰富多彩的自然界
第四节 自然界的运动
教材分析
自然界的一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的，而且运动的形式是多种多样的。其四种基本方式是：机械运动、生命运动、物理运动、化学运动。本节教材在学习了物理变化和化学变化后，具体学习机械运动和生命运动，对运动的普遍性作进一步的讲述。而且以上各种运动都和能量密切相关。
教法指导
一、授课思路与方法
自然界的各种具体运动，教材只作初浅介绍，对学生要求也不高。所以，教学过程（）采用讲授为主，辅以讨论的教学方法。讲清有关运动的基本概念，学生根据所学内容分析、讨论，从而了解各种运动方式。把本节内容做成课件，可以使讲解更精彩些。
二、课时安排
本节共安排1课时。
教案实例
一、教学目标
㈠认知目标
了解运动的普遍性和多样性，介绍最简单的机械运动和最复杂的生命运动。了解运动和能量密切相关。
㈡技能目标
增加日常运动中的能量变化的知识，提高分析问题和解决问题的能力。
㈢情感目标
使学生接受辩证唯物主义教育：世界是物质的，物质处在永恒的.运动中。
二、教学重点与难点
⒈教学重点：机械运动和生命运动。
⒉教学难点：生命运动中有关的概念。
三、教学准备
洋葱根尖纵切面投影片、图1—10生命运动的能量转化投影片。根据机械运动中常见运动、各种生长、应激性、繁殖画面等做成课件。
四、教学过程（）
㈠复习引入
我们周围的物体可分为生物体和非生物体两大类，它们都是由物质组成的，也就是说世界是物质的。这一物质世界都处在不断变化之中，一切物体都在运动，而运动的形式又是多
种多样的，从而引入自然界的运动这一授课内容。
㈡新课教学
打开课件，画面上首先出现升国旗图景，国旗从最下面升到最顶端，同时太阳从海平面上升起。接着出现火车奔驰，小鸟飞翔的几幅画面。让学生讨论这几幅画的共同特点后，指出物体位置的变化叫机械运动。
请学生再举出自然界中常见的机械运动的例子加以分析，并强调机械运动是一个物体相对于另一个物体位置的改变。
画面上出现豆芽生长，向日葵向阳生长，大猫生小猫等。重新回忆“生物与非生物”这一内容中的有关知识，叫学生判断有没有机械运动？是否还有别的运动？引出生命运动的内容，并说明生命运动包括生长、繁殖，对外界刺激作出反应，与外界环境进行物质交换等。
具体以生物的生长为例加以说明，画面上出现洋葱根尖的纵切面放大图，教师解释说明生物体的生长情况：生物体是由细胞组成的，根尖的生长是由于根尖生长点的细胞的不断分裂增多，增生的细胞又不断生长的结果，其他器官也是由细胞的分裂和生长引起的。
有关细胞、细胞分裂、生长等概念不要讲得太深，只要简单地解释一下即可，通过上述内容的讲述，使学生了解生物的生长运动比单纯的机械运动要复杂得多。
复习物理变化和化学变化的内容，提问下列变化中哪些是物理变化，哪些是化学变化？
①磁铁吸引铁钉。②铁粉和硫粉混合加热。③镁条燃烧。
④水蒸气遇冷凝结成水。
然后画面上出现光现象、电现象、热现象、磁现象的一些简单例子，说明自然界的运动形式是多种多样的，光、热、电、磁也是运动，它们属于物理运动。化学变化（化学反应）也是运动，它们属于化学运动。各种运动中，机械运动最简单，生命运动最复杂。
从几个实际例子入手，如人不吃食物会死亡，生命运动停止，汽车和拖拉机行驶时需要消耗燃料，燃料提供了汽车、拖拉机运动所需要的能量。镁条燃烧发生化学反应释放能量，发生放热和发光的现象，分析说明各种运动和能量有密切关系。
画面上展出课本图1—10图景，让学生分析讨论这些生物生命运动所需要的能量分别来自何处。教师归纳此图中
光合作用 鹰
能量流动情况：太阳能 小麦
鼠
说明生物生命运动的能量最终来自太阳能，而小麦直接来自太阳能，鼠以吃麦子获得能量，鹰、鼬以捕食来获得能量。
五、板书设计
第四节 自然界的运动
1．机械运动：物体位置的变化。最简单的运动。
2．生命运动：如生长、繁殖、对外界刺激的反应、与外界环境的物质交换等。最复杂的运动。
3．物理运动：光、热、电、磁等。
4．化学运动：各种化学反应。
5．运动和能量密切相关。
六、习题与解析
⒈随堂练习：
⑴自然界中最简单的运动是（ ）
(A)物理运动 (B) 生命运动
(C) 化学运动 (D) 机械运动
⑵下列属于生命运动的是（ ）
(A)树叶随风飘动 (B)水从高处流向低处
(C)地球绕太阳转 (D)豆芽的生长
⑶下列属于化学运动的是（ ）
(A) 磁铁吸引铁屑 (B) 石油的燃烧
(C)植物的开花与结果 (D) 植物根尖生长点细胞的分裂
⑷下列各项运动中最复杂的是（ ）
(A)铁在氧气中燃烧 (B)冰熔化成水
(C)鱼用鳃呼吸 (D)青蛙的跳跃
⑸下列各项不正确的是（ ）
(A)运动和能量密切相关
(B)物质进行着各种运动，运动过程中常伴随着能量的变化
(C)所有物体都在运动，绝对不动的物质是不存在的
(D)所有生物生命运动的能量最终来自食物
⒉课后作业
⑹在机械运动、化学运动、生命运动等运动形式中，人具有哪几种运动？
⑺一株生长着的大树，可能发生哪些运动？
⒊参考答案
⑴(D) ⑵(D) ⑶(B) ⑷(C) ⑸(D) ⑹人具有机械运动、化学运动、生命运动等多种运动形式 ⑺大树可能发生生命运动、机械运动、化学运动、物理运动等运动形式。
⒋简要分析
⑹人体作为一个特殊的“物体”经常在作位置的变化，如从甲地走到地，从一楼跑到五楼，所以在作机械运动，即使是人体的局部器官也常在作机械运动。人体是一种最高等的生物，具有各种生命运动。人体内物质的消化分解与合成进行各种化学反应，所以人肯定具有化学运动，所以人具有机械运动、化学运动、生命运动等多种运动形式。
⑺大树是一种生物，肯定存在生命运动。风吹树叶飘动，发生机械运动。把树叶晒干点燃，可发生化学运动。把大树制成家具，发生物理运动。
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