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求两个数相差多少的实际问题的教学方案

时间:2022-10-07 17:55:36 方案 我要投稿
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关于求两个数相差多少的实际问题的教学方案

  教学目标 :

关于求两个数相差多少的实际问题的教学方案

  1.理解求两个数相差多少的实际问题。

  2.会用减法解决求两个数相差多少的实际问题, 积累数学活动的经验,进—步感受数学与日常生活的密切联系。

  3.培养积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度。

  教学过程:

  口算(20道)

  师:小火车开起来。

  一、复习铺垫

  谈话:同学们,我们已经初步学会了比较,比如,比大小,比长短,比轻重,比多少。今天我们再来比一比,不但要比出结果,还要说一说你是怎么比的。

  1、 比大小。

  出示一本教科书和一本练习本,提问:比一比,教科书和练习本,哪一本的封面比较大?你是怎么比的?

  指出:教科书和练习本的封面,我们一眼就能看出大小,可以通过观察来比较。

  2、 比长短。

  出示两枝铅笔,红色铅笔稍长,蓝色铅笔稍短,分握左右两手。提问:比一比,这两枝铅笔哪枝长,哪枝短?你是怎么比的?

  指出:不能一眼比出来长短的,可以把两枝铅笔放在一起,使一端对齐,就可以比出长短;也可以用尺子分别量出它们的长度来比一比。

  3、 比多少。(电脑出示:)

  第一排:7只小鸡图

  第二排:4只小鸭图

  提问:小鸡和小鸭是怎么排的?(一个对一个)。

  这样对齐排列的好处是什么?谁来比一比说一说(能一眼看出小鸡比小鸭多3只)

  这句话还可以怎么说?(小鸭比小鸡少3只)

  小结:看来,对齐后排一排,比一比能让我们一眼就看出来谁多谁少,多多少,或少多少。这是比较两个数量多少的一个好办法。

  二、 探究方法。

  1、 多媒体出示例题的抓花片插图,引导观察。

  提问:瞧,图中两个小孩在做什么?你从图中可以得到什么信息?根据这些信息可以求出什么问题

  估计学生会提出求和或求差的问题。

  教师指出:求两种花片一共抓了多少个,我们已经会解决了。现在我们来解决“哪一种花片抓的多?多多少个?”这样的问题。

  2、 探索例题的解决方法。

  (1)提问:从画面上你能一眼就看出红花片比蓝花片多几个吗?(不能)

  那有什么办法能很快地知道红花片比蓝花片多几个呢?(学生相互讨论,自由发言)

  在学生充分讨论后指出:动手摆一摆、动口说一说、动脑想一想,这些都是解决问题的好方法。那你愿意选择哪一种方法来解决问题呢?(学生自由选择方法尝试) 学生活动,教师巡视,请一名同学板演排列。

  追问:你能向大家介绍一下是怎么排的吗?为什么要一个对一个排呢?

  小结:看来,要知道红花片比蓝花片多多少个,我们只要把两种花片排一排、比一比就可以了。

  (2)提问:如果现在红花片和蓝花片都有八九十个,我们也用排一排的方法来比出多少,方便吗?那怎么办?

  指出:求一个数比另一个数多多少可以通过列算式来解决。现在请同学们互相研究一下,这道题应该怎样列算式计算。

  (3)在学生讨论交流的基础上,教师引导学生观察思考:求红花片比蓝花片多多少,就是求13比8多多少,也就是要从13里去掉8,用减法计算。

  (4)引导学生口头列出算式,算出得数,提醒学生说出单位名称,然后有学生口头对问题作出回答。学生边叙述,教师边作如下板书:

  13-8=5(个)

  口答:红花片多,多5个。

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