关于数学中数花生的教学方案
活动目标：
1、感知观察花生果的特征，了解花生的用途。
2、学习用符号记录花生的数量。
活动准备：
1、花生果每人10颗（提供的.花生仁的数量不等）、每组一盒彩笔，两只空盘、小碗；记录纸人手一份。
2、活动前洗净双手。
活动过程：
1、以猜谜语的方式引出“花生”。
谜语：麻房子，红帐子，里面住着白胖子。
2、观察花生果的特征，了解花生的用途。
提问：花生果是什么样子的？花生仁是什么样的？花生仁有什么用？
你吃过花生吗？你吃的花生是怎样制作出来的？
师幼共同小结：花生营养丰富，可以榨油，可以煮着吃，也可以烧鱼。
3、猜猜花生有几颗
观察盘中的花生，说说它们有什么不同。
你能猜对每颗花生里有几颗花生仁？选一颗花生果，先猜猜里面的颗数，再剥开看看自己对了吗？
4、讨论记录方法
想一想怎样才能记清楚第一颗花生里有几颗花生仁？
怎样记录？（师生共同讨论）
得出结论：每剥一次花生果，观察有几颗花生仁，并在记录纸上用自己的符号记录出相应的数量。
5、探索体验
幼儿剥花生并作记录。
教师观察幼儿的操作行为并给予幼儿适当的指导。
6、交流分享
1）幼儿相互交流介绍自己的记录情况。
2）与同伴共同分享、品尝花生。
7、教师小结
请小朋友们一起收拾桌面。
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