《认识时、分》教学方案与反思

时间：2022-10-07 15:36:28 方案我要投稿

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《认识时、分》教学方案与反思

　　教学理念

《认识时、分》教学方案与反思

　　1、让学生感受生活中处处有数学，处处用到数学知识。

　　2、让学生的体验“丰满”起来。

　　教学目标：

　　1、通过观察和操作，使学生认识时间单位时、分。

　　2、使学生学会看钟表上表示的时间，学会记时间的方法，初步建立时间观念情3、进一步培养学生动手探索、合作交流的能力感目标使学生养成遵守时间和爱惜时间的良好习惯，进行爱国主义教育。

　　教学重点：学会看钟面上表示的时刻。

　　教学难点：学会看钟面上表示的时刻。

　　一、激趣导入

　　1、游戏：“猜猜我是谁”

　　2、出示钟面，谁能告诉我你已经知道了关于钟的哪些知识。我们这节课先来研究钟面。

　　二、引导探究

　　1．认识钟面

　　（1）数字（1-12）

　　a、这样一圈就被平均分成了几个大格？

　　b、每一大格中又怎样？

　　c、所以一圈共有多少小格呢？你能不能很快数出来？

　　(2)时针、分针（板书：时、分的认识）

　　a、请同学们找出哪一根是时针，哪一根是分针。

　　b、说说你是怎么区分时针和分针的？

　　c、谁能说出他们的作用吗？

　　d、请同学观察一下他们是向哪个方向转的？

　　2、认识时

　　a、教师演示转动指针

　　b、同学们注意观察这根时针的转动，看看你有什么发现？（时针从几走到了几？走了几个大格？）

　　说明：时针走一大格是1时。

　　c、整时练习

　　3、认识分

　　a、分针走一小格是几分钟？

　　b、感受1分钟（请同学们拿出口算训练，我说开始你们就可以开始，我说停你就必须停笔，明白了吗？）

　　c、你们觉得1分钟怎样？(我们应该珍惜每一分每一秒，遵守时间，爱惜时间，抓紧时间努力学习。)

　　d、走一大格是几分？

　　e、时针转动

　　教师摆动时针使时针等于、小于、大于1时，一时多多少呢？我们要看哪儿？谁能说说是怎么看的吗？（时针刚走过几就是几时，再看分针从12起走了多少小格，就是几时几分。）

　　f、学生练习

　　g、学生小结方法，教师总结（1、看时针走过几2、看分针指向几）

　　三、巩固练习，实践应用

　　1．基本练习．

　　（1）说出钟面上所指时间．

　　（2）看卡片读时间．

　　（3）写出钟面上所指的时间．

　　2．实践性练习．

　　教师板书时间，学生在自己钟面上拨针，同座同学相互检查．

　　3．综合对比练习．

　　（1）按标出的时间，在钟面上加上分针或时针．

　　（2）看钟面，选择正确的时间填在方框里．

　　4．思考性练习．

　　说出钟面间所经过的时间．

　　四、全课小结

　　1、这节课你学会什么？

　　2、你还有什么问题吗？

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