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《鲁滨逊漂流记》教学方案

时间:2020-12-06 10:29:08 方案 我要投稿

《鲁滨逊漂流记》教学方案

  导语:《鲁滨逊漂流记》是历险小说,鲁滨逊是英国作家笛福写的《鲁滨逊漂流记》中的主人公。下面是小编为大家带来的《鲁滨逊漂流记》教学方案,欢迎阅读。

《鲁滨逊漂流记》教学方案

  《鲁滨逊漂流记》教学方案1

  【教学要求】

  1、利用工具书自学生字、新词。

  2、正确、流利地朗读课文,并复述故事。

  3、读懂课文内容,了解鲁滨逊在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨逊敢于战胜困难的积极的生活态度。

  4、培养学生自主阅读、自主感悟、合作交流的学习能力。

  5、运用掌握的读书方法对课文进行深入理解。

  【教学重难点】

  1、了解鲁滨逊在荒岛战胜种种困难的经历。

  2、感悟鲁滨逊面对困难的积极的人生态度,并从中悟出学会生存的道理。

  3、在学习过程中培养学生自主探究、合作学习的能力。

  【教学准备】

  《鲁滨逊漂流记》原著、课件。

  【教学课时】

  一课时。

  【教学过程】

  一、启发谈话,情景导入

  同学们,在上课之前,老师有一个想法,想在咱们班搞一个以“野外探险”为主题的谈话,大家愿意吗?

  今天,在座的大家是我的第一批谈话对象,说话间,我们便来到了神奇的西双版纳原始大森林,进行一次野外探险活动。突然,你的远处出现了一群漂亮的麋鹿,你被深深的吸引住了,脚步不由得随它而去,走着走着,你发现同伴们都不知到哪儿去了?四周茫无一人,假如你就是那位迷路者,面对这样一片孤寂的原始森林,心里面会想些什么?谁来说说你此时的感受?

  (在这样的处境中,恐惧害怕能解决问题吗?)

  小结:

  据心理学家研究分析,在恐惧的状态下,人的智力将无法开发。可见,当我们陷入困境时,要学会调整好心态,去分析现状,做出理智、积极的反应。

  今天,我们要认识一位勇敢的冒险家、航海家,他不是在进行野外探险活动,但却在荒无人烟的海岛上,孤苦伶仃地生活了20多年,大家知道他是谁?(鲁滨逊)对,这简直就是一个生命的奇迹。这节课,就让我们跟随鲁滨逊去体验一下那惊险的荒岛生涯,一同走进《鲁滨逊漂流记》。

  板书课题:

  鲁滨逊漂流记

  二、初读课文,整体感知

  课前我们已经预习了课文,谁来说说初读课文,鲁滨逊给你留下最深的印象是什么?

  三、细读课文,品读感悟

  课文是需要细细品味的,下面的时间就请同学们用自己喜欢的方式去读一读课文,看看鲁滨逊漂流到荒岛上以后,在严酷的生活面前,是怎样战胜种种困难生存下来的?

  (注意边读课文,边用笔画出相关的句子来,并在句子的旁边作简单的批注。)

  四、交流成果,共享收获

  1、同桌交流感受:

  刚才老师在下面巡视的过程中,发现大家都学得很认真,现在请同学们同桌之间相互交流一下自己的感受。

  2、学生汇报交流,教师随机点拨:

  把自己的成果与大伙分享是最大的快乐,下面谁先来谈谈,注意汇报时,其他的同学也可以进行补充。

  五、开放空间,课外延伸

  读书不仅要读进去,还要读出来,想开去,除了书上讲到的这些困难,肯定还有其它困难,请大家想象一下,鲁滨逊在荒岛上还会遇到哪些困难呢?他是怎样解决的?

  六、拓展思维,深化主题

  刚才听着同学们的汇报,老师觉得,鲁滨逊在荒岛上为生存所做的种种努力,不外乎解决食物、住所、安全、孤独这四个最基本的问题,而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上,一个人要解决这四大难题,无疑是一种极其严酷的挑战。所以,我一直在思考这样一个问题,你们说,是什么力量使鲁滨逊历尽艰辛,战胜种种困难?

  (良好的心态,坚强的意志。)

  小结:

  对,正是因为他面对困难毫不畏惧,想尽办法,利用周围可以利用的一切,才传奇般地活着,对于这样的鲁滨逊,你佩服吗?想不想夸夸他?谁来说一说?

  七、总结谈话,升华主题

  在西方,“鲁滨逊”已成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄,你们说,鲁滨逊他所具备的这些能力是从哪儿来的?可见,平时就养成生活自理能力,对我们来说是多么的重要,那我们应该怎么做?

  教师总结:

  大家说的真好,学了这课之后,老师不要求大家非得像鲁滨逊一样去航海,去冒险,可能我们的将来不一定会遇到像鲁滨逊这样惊险的事情,但是我产应该从鲁滨逊的身上汲取点什么,应该从现在开始,从小事着手,强健我们的身体,锻炼我们的意志,丰富我们的知识,提高我们的技能,让我们人人都做生活中的强者。

  八、作业超市

  1、如果你像鲁滨逊一样被弃荒岛,你会怎样想?将怎样做?发挥想象,写一篇短文。

  2、课外阅读英国笛福的《鲁滨逊漂流记》原著,写出自己的感受和体会。

  【板书设计】

  鲁滨逊漂流记

  住所 食物 安全 孤独

  良好的心态 坚强的意志

  《鲁滨逊漂流记》教学方案2

  【教学目标】

  1、正确、流利地朗读课文。

  2、了解鲁滨逊在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨逊敢于战胜困难的积极的生活态度。

  【教学重点、难点】

  文章第二至八自然段。

  【教学准备】

  多媒体课件、《夏令营的较量》有关资料。

  【教学课时】

  1课时。

  【教学过程】

  一、导入

  1、同学们,你们喜欢探险吗?喜欢看探险小说吗?请你谈一谈。

  (生自由谈。)

  2、同学们,你们看过《鲁滨逊漂流记》吗?有谁能告诉老师这篇长篇小说的作者是谁?《鲁滨逊漂流记》是作者根据自己的亲身经历写成的`一部冒险小说。这部小说一问世即风靡全球又历久不衰,在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今,已出了几百版,几乎译成了世界上所有各种文字。据说,除了《圣经》之外,《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书。该书被誉为英国文学史上的第一部长篇小说,成了世界文学宝库中一部不朽的名著。

  3、本文是书的缩写,鲁滨逊是书中的主人公,他一个人在荒无人烟的小岛上居然生活了二十年。

  4、你能想像一下荒无人烟的小岛是怎样的吗?用自己的话来描绘一下。

  5、刚才同学们通过想象,自己描绘了一幅荒岛风景图,真的是很荒凉,很艰苦。请同学们把课本打开,让我们一起来看一下鲁滨逊来到的是一个怎样的荒岛(引读)。

  6、课文展现在我们面前的是这样一个荒岛:没有名字、没有人居住,到处都是乱石野草。如果是你在这样一个荒岛上,你会怎样?

  二、初读课文,理清思路

  1、那么,鲁滨逊又是怎样在这一个小岛上活下去的呢?请大家默读课文,把课文中描写鲁滨逊在岛上惊险经历的部分找出来。

  2、思考并交流:

  鲁滨逊在荒岛上生活碰到了哪些困难?

  交流时随机板书:

  住、吃、安全、孤独

  3、这些困难都是常人难以想像的,这关系到他的生死存亡,要在这样恶劣的环境中生存下去,而且生存了28年,需要怎样的意志和创造力啊!这简直就是一个生命的奇迹!让我们和鲁滨逊一起去历险吧!

  三、围绕重点,读书讨论

  1、鲁滨逊在岛上的经历艰难、惊险,遇到的不是一般的困难,“难”中处处透着“险”,而鲁滨逊面对困难毫不畏惧,想尽办法,利用可以利用的一切,历尽艰难,勇敢地活着,对于这样的鲁滨逊你佩服吗?请同学们把自己最感兴趣的地方有感情地读一读,并读给你的同桌听,说一说:你佩服鲁滨逊的什么?为什么佩服?而同桌在听完后对其进行评价。

  2、指名朗读,并谈感受。

  3、鲁滨逊孤身一人在岛上历尽千难万险,除了书上讲到的这些困难,肯定还有其它困难,请你想像一下鲁滨逊还会遇到哪些困难呢?

  4、通过学习,同学们对鲁滨逊的了解更深了,想不想夸夸他?请用一到两个词语来夸一夸他。

  5、鲁滨逊从遇险上岛到回到故土,想尽办法,积极改善生存环境,全是靠了这种生存的勇气和经历。这对于处于生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说,是一个很好的启示。

  1992年的8月,77名日本孩子来到了中国的内蒙古,与30名中国孩子一起举行了一次草原探险夏令营,他们年龄在11岁至16岁之间,在夏令营中他们进行了一场较量,是一场怎样的较量呢?请看《夏令营的较量》一文,文章最后提出了一个发人深省的问题。

  思考:

  中国的孩子应该如何“学会生存”?中国怎样才能不落伍?

  6、总结:

  在当今的社会中,只要依靠自己的智慧和掌握的知识,不向恶劣的环境低头,不轻言放弃,就能克服任何困难。

  学了这两篇文章,老师深有感触,千言万语就化作一句话与大家共勉:“不经历风雨怎能见彩虹。”

  四、课外拓展

  阅读《鲁滨逊漂流记》或《世界名著历险故事大观》。

  【板书设计】

  鲁滨逊漂流记

  不畏艰险险 机智坚强

  聪明能干

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