《数星星的孩子》教学方案

方案 时间:2018-07-04 我要投稿

  设计意图:

  本文是人民教育出版社课程标准教材二年级下册第29课的内容,讲述了张衡童年时数星星的经历。文中这样描述小张衡:“一颗,两颗,一直数到了几百颗”。用眼睛数到几百颗,并不是一件容易的事,是什么让一个孩子做到这些?细读文中有关小张衡言行的句子,再结合多年后张衡在《灵宪》中对星空的记载(课外搜集所得),不难发现,在数星星这件事上,他表现出了极其可贵的“耐心”、“信心”、“用心” 和“恒心”,这些正是为人做事必备的品质与精神。因而本课教学,学生将在教师引领下,借助亲身体验、情境对话、放手猜想、资料验证等一系列活动研读课文,感悟张衡的“耐心、信心、用心、恒心”,从而受到启发,明白任何事要想取得成功,都应如此。

  学习目标:

  1. 会认9个生字,会写“数、玉、珍、珠”等字。

  2.分角色有感情地朗读课文。

  3. 积累课后习题中的三个句子。

  4. 初步理解爷爷说的有关天文知识。

  5.感受张衡数星星时的耐心、信心、用心、恒心。

  教学流程:

  课前:

  1.聊星星:你对星星有哪些了解?(板书:星星)

  2.老师想起一首歌(唱《小星星》)这首歌将星星比作──小眼睛,你觉得星星还像什么?

  一、导入揭题

  1.有个孩子看到这样的星星,他忍不住要去数了呢!看老师写“数”字,想想,数字怎么记?数,还是个多音字呢,课文中还有一个读音是──

  2.今天我们就来学习“数星星的孩子”。(板书: 的孩子)

  二、初读感知

  1.自由读。请大家打开课本,听清两个要求。①、轻声读课文,碰到难读的字要多读几遍,争取把课文读正确、读通顺。②想想屏幕上的两个问题:

  ▲课文中写满天的星星像什么?

  ▲你觉得小张衡是个怎样的孩子?

  2.检查反馈。

  ①指名分节读课文,正音,随后读本课新词。

  ②解决屏幕上的两个问题.

  问题一:积累佳句,指导书写。

  你读懂了吗,课文中写满天的星星像什么?

  ①出示句子:“晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”(有拼音)

  读准字音,读通句子。

  ②感悟:满天的星星像无数珍珠,你感觉星星怎么样?

  ③感情朗读:让我们把星星读得又多又美吧(一起读)。其实,不但星星美,撒满星星的夜空也很美,都成了──(碧玉盘)呢。

  ④积累句子:奖励你们看星星吧,出示星空图。

  这么美的句子,记在心里了吗?口头填空:满天的()像()撒在碧玉盘里。

  ⑤指导写字:这么美的句子,我们还要写下来呢。(出示这句话,在“数、珍珠、玉”的位置上出现田字格。)

  看要写的字,其中有一个词语是──珍珠。“珍珠”谁来记?知道珍珠为什么是王字旁吗?(王字旁其实是由玉变化而来的。玉字,作偏旁时省去了一点,就成了王字旁。所以,王字旁的字跟宝玉有关)

  问题二:初谈印象,引向深入。

  ①你觉得张衡是个怎样的孩子?请简单说说。

  ②过渡:在细细学了这课后,我们会对张衡有进一步的了解。

  三、精读感悟

  1.亲身体验,感悟“耐心”。

  (1)自由读第一段。

  文中小张衡数星星的时候,都做了哪些动作呢?

  ①找到有关句子读一读。

  ②圈一圈表示动作的词:坐、靠、仰、指、数

  (2)动作体验,感悟“耐心”:

  ①尝试动作:搬条小板凳,我们和小张衡一起数星星。(师读引导学生动作体验)数:一颗、两颗、三颗---------(数到二十颗)孩子们,感觉怎样?(手酸、眼花)

  ②引读:才数到二十颗,我们就感觉到眼也花了,手也酸了。可是,小张衡呢,一颗,两颗,一直──(数到了几百颗)(板书:一颗,两颗,一直数到了几百颗)

  ③感悟“耐心”:几百颗呀,你觉得这是个怎样的孩子?(生自由谈)(板书:耐心)

  (3)有感情地朗读:是呀,不顾手酸,不管眼花,多有耐心呀!让我们一起带着敬佩再读这句话:(生读:一颗,两颗,一直数到了几百颗)

  2.情景对话,感悟“信心”。

  (1)自由读2-3段,练习对话:

  看着小张衡这样耐心地数星星,奶奶有话对他说呢。一起来看看他们的对话。

  ①创设情境,师生对话:

  老师读奶奶的话,谁来做小张衡?一生上台后,奶奶(老师)让小张衡(生)坐在膝盖上,靠着做数星星状,其余生重新读了第一段,随后教师读奶奶的句子,并暗示学生对话。

  ②生生对话:像刚才老师和同学那样,这一边的小朋友做奶奶,另一边的做小张衡,一起对话吧,注意,奶奶要亲切些。

  (2)问清缘由,感悟“信心”。

  问问小张衡,你为什么说星星一定能数得清呢?

  (能看得见,就能数得清;星星是在动,可不是乱动;星与星中间总是隔那么远。)

  (3)有感情地朗读。

  原来,小张衡是看出了名堂,找到了规律呀!怪不得他这么有信心。我们一起信心十足地说小张衡的这段话。(生接读)(板书:信心)

  听出来了,对数星星这件事,小张衡是充满了──(生接:信心)。怪不得他能──(生接读:一颗、两颗、一直数到了几百颗)。

  3.理解难点,感悟“用心”

  (1)读懂爷爷的话。

  ①指名读爷爷说的话。

  从爷爷的话中,你知道了关于星星的什么知识?(随机理解“距离”,明白爷爷也认为星星数得清的原因)

  想象:你的眼前出现七颗星星了吗?那是怎样的?

  (出示图)找北斗七星和北极星。(动画演示:转动)北斗七星慢慢地绕着北极星转。

  ②积累句子:

  口头填空:那七颗星,连起来像(),叫()。

  北斗七星()总是绕着()慢慢地()。

  (2)找出行动,体会“用心”。

  ①引读:

  爷爷说的话是真的吗,这孩子──(一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)

  ②认真体会,感悟“用心”:

  “一夜没睡好,几次起来看星星啊”,读到这儿,你又觉得小张衡是个怎样的孩子──

  (3)有感情地朗读。

  多么用心、多么刻苦的小张衡呀,一起再来读读这几句话,这孩子──(生接读:一夜没睡好,几次起来看星星。他看清楚了,北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动)(板书:用心)

  听出来了,我们的小张衡,真的是在用心数星星呀!怪不得他能──(生接读:一颗,两颗,一直数到了几百颗)

  四、整体回归,角色朗读

  1.学到这儿,你对张衡有了怎样的了解?

  2.分角色朗读1-4段。

  五、猜想验证,感悟“恒心”

  1.放手猜想:小张衡的故事,我们快学完了,老师想请大家猜一猜,为了数清天上的星星,张衡一共数了多少个夜晚呢?

  2.资料验证。

  据张衡在《灵宪》中记载: “中外之官常明者百有二十四,可名者三百二十,为星二千五百,而海人之占未存焉”。

  几十年后,张衡终于数清了天上的星星──大概是2500颗。这个数字,与现代天文学家统计的、肉眼能看到的星星数量很接近。

  3.感悟“恒心”。

  看到这儿,你又觉得这是个怎样的人了?(板书:恒心)

  4.有感情地朗读。

  是的,几十年的生涯中,张衡持之以恒地做着这件事,这是一个多么有恒心的人啊。

  5.课外阅读,延伸拓展。

  关于张衡,还有许许多多的故事,建议家中有电脑的小朋友可以上网找找张衡的故事,去考证一下。

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