语文《门外观球》教学方案设计

方案 时间:2018-07-04 我要投稿

  教学目标:

  德育目标:认识足球,认识人生。

  知识目标:赏析精美的语 言,感悟作者对足球的独特体会。

  能力目 标:培养概括、联 想及口头表达能力。

  教学重点:赏析精美的语言,感悟作者对足球的独特体会。

  教学难点: 理解重点语句。

  教学方法:自读、讨论、探究、拓展

  教具准备:

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、导入:

  教师调查:有谁对足球比较感兴趣?

  请学生谈谈观看足球比赛的体会。

  二、整体感知:

  学生朗读一遍课文,回答:

  可分为几部分?用简明的语言概括每部分的意思。

  三、合作探究:

  1、再读课文,画出表示作者门外观球所引发感悟的语句。

  合作探究:作者阐释了足球的哪些意蕴?

  2、默读一遍课文,试看对语言进行分析。

  A、哪些语句写得好 ,好在什么地方?

  B、哪些词语使用准确恰当、生动形象?谈谈自己的理解。

  如:第一段中“拒绝”一词连用,起到欲扬先抑的效果,增强了与后文的对比。

  “我无意中……”两个“无意”连用表现了作 者完全是不经意间与足球结缘的。

  “足球实在是表演艺术,却又有别于表演艺术。”这句话看似矛盾,实则突出了作者对于足球的理解,就是一切出其不意 。

  “于是千千万万……真实”,使用排比 阐释足球的魅力,尤其强调足球的那一分 “真实”,“千载难逢”一词表达了作者的情感和独特的理解。

  “当意大利之夏……奔跑”这一段描写表达了作者已经喜欢 上了足球,感悟到了足球的魅力。如“梦方醒”、“单纯”、 “美妙滚动”“真切无比”蕴含了作者的感情色彩。

  四、拓展迁移:

  要求:结合练习三的启发,举一两个例子谈一 谈自己相同的生 活体验。

  五、布置作业:

  1、巩固字词,完成“伴你学”练习。

  2 、你喜欢哪一项体育运动,结合切身体会写感受。(基础题)

  3、到网上了解铁凝。 (提高题)

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