找春天教学方案

时间：2021-03-05 13:49:34 方案我要投稿

找春天教学方案

　　【学习目标】

找春天教学方案

　　1、会认14个字，会写9个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

　　3、爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。

　　【重点难点】

　　1、重点：

　　认字、写字、朗读课文。

　　2、难点：

　　⑴ 课文的感情朗读、体会科学童话中蕴含的意义。

　　⑵ “揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。

　　【教学方法】

　　自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。

　　【教学准备】

　　投影仪、卡片、笋芽儿、竹子的`图片。

　　【课时安排】

　　2课时。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、创设情境，趣味揭题

　　1、同学们，我们国家的国宝是什么?大熊猫最爱吃什么?竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗?

　　(出示笋芽儿图)

　　这就是笋芽儿。

　　(出示竹子图)

　　这就是竹子。

　　小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的?今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。

　　2、板书课题：

　　提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。

　　二、初读课文，自学课文

　　1、教师读课文，要求：

　　在老师读时，听清字音及不同人物的对话。

　　2、自学记：

　　边读边划出不认识的字，并想办法记住它们。

　　读：读通、读准、读熟课文。

　　想：读懂了什么，还有什么不懂的。

　　3、小组检查自学情况，教师巡视。

　　三、师生交流

　　1、指读课文，正音。

　　2、指读生字。

　　3、重点识字：

　　学生自学时记不熟的字。

　　4、同桌互读，打五角星。

　　5、读词：

　　春笋扭动呼唤漆黑油漆笋芽儿滋润

　　钻研爱抚唠叨辫子抚摩隆呼喊轰隆

　　山冈喊叫豪放豪迈世界揉一揉发芽

　　6、齐读课文。

　　四、再读课文

　　感知发现自读课文，要求读正确、流利，读后说一说自己读懂了什么?

　　(根据学生的回答出示课文中小笋芽儿真幸福的句子、春天真美的句子，让学生练习有感情朗读，采取个人练习、小组练读、全班朗读等多种形式。读后自己评一评、小组评一评。)

　　五、指导写字

　　1、观察字的结构特点。

　　2、你要提醒同学什么?

　　3、教师书写，生看后抄写生字。

　　六、总结

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、认读词语：

　　春笋呼唤漆黑油漆扭动发芽轰隆隆

　　钻研唠叨辫子抚摩爱抚滋润笋芽儿

　　山冈豪放豪迈世界喊叫呼喊揉一揉

　　2、指读课文。

　　二、朗读感悟，角色表演

　　1、分段指名读课文，想一想笋芽的生长过程是怎样的?

　　小组讨论、全班交流。

　　(根据学生的回答，教师相机板书)

　　2、春天这么美，小笋芽儿在大家的关心、爱护下长成了大竹子，它可真幸福，让我们大家做一株小笋芽儿吧!让小笋芽儿带着对春天的赞美、带着幸福的感觉来分角色朗读课文。

　　以小组为单位，分成：

　　笋芽儿、春雨、妈妈、旁白几个角色来读。

　　读后小组同学互换角色再读，读后互评。

　　(相机指导朗读)

　　3、推选表演好的小组，上台戴头饰进行角色表演。

　　4、再读感悟，启迪思维：

　　你喜欢笋芽儿吗?为什么?启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到了哪些关心和爱护呢?

　　5、小结。

　　三、指导书写

　　指导写口字旁的字：

　　“口”字位置要偏上，不宜写得太大。

　　三个带口字旁的字(喊、呼、唤)中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。

　　四、课外拓展

　　资料袋：

　　向学生介绍“毛竹”。

　　板书设计

　　笋芽儿

　　春雨春雷太阳

　　笋芽儿(娇嫩)──竹子(健壮)

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找春天课件07-15