《三顾茅庐》教学指导方案

方案 时间:2018-07-05 我要投稿

  一、扫清拦路虎。

  读准并写好下面的词语。

  辅助 晌午 诸葛亮 三顾茅庐

  策略 蜿蜒起伏 茅塞顿开 秀丽宜人

  二、结合上下文,或借助工具书理解下列词语的意思。

  三顾茅庐:

  茅塞顿开:

  蜿蜒起伏:

  三、熟读课文。

  思考:课文主要讲了一个什么故事?文中出现了几个人物?你喜欢谁?为什么?

  四、资料搜集。

  搜集有关刘备和诸葛亮的故事,理清刘备、关羽、张飞、诸葛亮之间的关系。

  《三顾茅庐》导学案(第一课时)

  学习目标:

  1、揭题解题,了解课文的时代背景。

  2、初读课文,初步感知课文,了解课文大意。

  3、理清文章脉络,知道刘备是三次拜访诸葛亮。

  4、学习刘备第一次拜访诸葛亮。

  学习过程:

  一、揭题解题。

  1、结合课文内容,理解“顾”、“茅庐”的意思。

  2、结合课前搜集的资料,了解课文时代背景。

  二、展示自学成果,了解课文大意。

  1、自读课文,要求读准字音,读顺句子。

  2、学生自由上黑板教学生字。

  3、小组讨论:课文主要写了一件什么事?

  4、交流:文中有几位人物?主要写了哪些人?你喜欢谁?为什么?

  三、理清文章脉络。

  1、你读懂了什么?

  2、谁来告诉大家哪三次拜访?自然而然地理清文章脉络

  四、学习“一顾”、“二顾”。

  1、读第一段,划出刘备言行的句子。

  2、交流。

  3、选择自己喜欢的朗读方式,再读读第一段。

  4、谈谈你对“一顾”、“二顾”中刘备的印象。

  《三顾茅庐》导学案(第二课时)

  学习目标:

  1、以人物的言谈举止为突破口,研究刘备、张飞等人物形象,体会刘备的诚心诚意。

  2、学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。

  学习过程:

  一、复习展示,披文入情。

  1、通过上节课的学习,我们知道刘备“三顾茅庐”的目的是什么?

  2、你想进一步研究刘备吗?要研究刘备,还涉及到他的弟弟张飞,那么,我们怎么来研究这两个人物呢?(通过阅读,抓住人物言行、神态等来理解。)

  二、自主学习,合作探究。

  1、用自己喜欢的学习方式,寻找自己的合作伙伴,研究自己感兴趣的人物,深入学习课文。

  (1)如果对张飞感兴趣,找出描写张飞的言行的句子。

  (2)如果对刘备感兴趣,找出描写刘备的言行、神态的句子。

  2、研读刘备、张飞的句子。(按学生回答的顺序讲)

  (1)研究刘备的同学交流。

  按学生交流的情况,重点落实字词句,要具体讲,认真读,读出感情。

  学生另外找出的有关刘备的句子,让学生说说读读就可以了。在此基础上,让学生归纳刘备是个怎样的人。(板书:尊重人才 求贤若渴)

  (2)研究张飞的同学交流。

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