杨修之死教学方案

方案 时间:2018-07-05 我要投稿

  【教学目标】

  1、引导学生自读本文,培养学生阅读古白话的能力.

  2、分析杨修的死因.

  【教学重难点】

  1、重点:

  ⑴ 培养学生阅读古白话的能力.

  ⑵ 分析曹操、杨修的性格特征.

  2、难点:

  探讨杨修之死的原因.

  【教法学法】

  1、创境激情:

  创设民主和谐互动的氛围,师生情感沟通交流.

  2、质疑释疑:

  激发学生质疑,探索杨修死因,培养发散思维能力.

  【课时安排】

  2课时.

  第一课时:自读课文 把握文意 理清情节

  第二课时:探究课文 发现问题 体味反思

  【教学过程】

  第一课时

  一、激情导入(5分钟)

  由歌曲《临江仙》引出《三国演义》话题,让学生介绍罗贯中及《三国演义》.以此引入课文《杨修之死》(让学生结合注释介绍,老师补充).

  二、自读引导

  1、熟读课文,整体感知.(15分钟)

  ⑴ 学生复述课文.

  (考查学生自读课文、把握文意的效果.)

  ⑵ 解释下列加粗字并注音:

  ① 杨修以鸡肋之意对

  ② 将首级号令于辕门外

  ③ 杨修为人恃才放旷

  ④ 与众分食讫( )

  ⑤ 佯惊问:何人杀吾近侍?

  ⑥ 操疑修谮( )害曹丕

  ⑦ 操方麾( )军回战马超

  ⑧ 延弃弓绰( )刀

  (考查白话字词的理解与积累.)

  注意:学生自主完成以上练习,教师督促指导.

  2、跳读课文、把握情节(此环节意在培养学生的阅读习惯,让其体会应该怎样读书).

  课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事?再读课文用自己的话归纳并完成训练题(二).

  ⑴ 全文共有8个小故事,请你给每个小故事定小标题(6分钟).

  答:① .

  ② .

  ③ .

  ④ .

  ⑤ .

  ⑥ .

  ⑦ .

  ⑧ .

  (督促学生深入课文,用精炼的语言概括出小标题,意在把握小说的情节.)

  ⑵ 对杨修每次犯忌,曹操各有什么心理反应(细读课文,抓关键词)?在矛盾的冲突过程中可以看出杨修与曹操各有什么性格特征?(12分钟)

  答:曹操心理反应: .

  性格特征:杨修 .

  曹操 .

  (此题意在引导学生,抓住关键词语分析小说中人物形象.)

  三、课堂小结(1分钟)

  四、课后拓展(2分钟)

  关于杨修的死因,有人推之于曹操,有人归之于杨修,有人说另有他因.你持何种观点?说说理由.并尝试写出你的看法.

  你认为杨修死因是什么?

  答: .

  第二课时

  一、复习导入(1分钟)

  上节课,我们通过自学课文把握了文意,理清了情节,分析了人物形象.这节课请大家一起来探讨一下杨修之死的原因是什么?探讨你们心中的疑惑.

  二、研读导航

  1、探讨杨修之死的原因(10分钟)

  关于杨修的死因,有人推之于曹操,有人归之于杨修,有人说另有他因.你持何种观点?请细读课文,说说你的理由.先写出你的看法,再告诉大家.

  杨修的死因: .

  (探索杨修死因,培养发散思维能力.)

  2、探究发现(6分钟)

  引言:大家学到这里,相信你们心中还有些疑惑,那就请你把你心中的疑惑提出来,我们共同探讨.

  (激发学生质疑释疑,探索和解决问题.)

  三、训练拓展(3分钟)

  在本文中提到了曹植和曹丕,同为曹操的儿子他为什么由喜欢曹植改为喜欢曹丕?结合课文内容,发挥你的想象,说说你的看法.

  四、知识运用(20分钟)

  第一部分:积累与运用

  1、解释下列加粗的词语:

  ① 适庖官进鸡汤

  ② 数犯曹操之忌

  ③ 人皆不晓其意

  ④ 丕如其言

  ⑤ 植然其言

  ⑥ 但操有问,植即依条答之

  2、翻译下列句子:

  ① 杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌.

  ② 操佯惊问:何人杀吾近侍?

  ③ 丞相非在梦中,君乃在梦中耳!

  ④ 但操有问,植即依条答之.

  第二部分:阅读理解

  1、本文的叙事线索是什么?

  (明确:身死因才误是本文的叙事线索)

  2、叙事的方式有:A、顺叙 B、倒叙 C、插叙 D、补叙

  本文属于哪一种?( )

  (明确:C、插叙)

  3、本课的主要意图是( )

  A、表现杨修的聪明才智

  B、表现曹操难容贤良,滥杀无辜

  C、表现曹操借除杨修以消除隐患

  D、表现封建统治集团内部争权夺利的斗争

  (学生抢答后明确:D)

  第三部分:体验写作

  话题:

  曹操为什么不杀负主要责任的夏侯惇,却偏杀杨修呢?

  曹操明明有退兵之意,为什么在杀了杨修后却下令来日进兵呢?

  杨修才华横溢,因其才受曹操赏识,也因其才被杀害.我们青年从杨修身上应该明白些什么?

  请你任选其一明确自己的观点,自圆其说,写成一篇150字左右的短文.

  【板书设计】

  杨修之死

  罗贯中

  (恃才)──────矛盾冲突──────(忌才)

  杨修 故事 曹操

  1、杨修被杀

  2、改建园门 (心忌之)恃才放旷

  3、分食酥饼 (心恶之) 一般矛盾 虚伪奸诈

  4、语破奸心 (愈恶之)狂妄轻率

  5、轻视吴质 (愈恶之) 老谋深算

  6、教植斩吏 (操大怒) 政治矛盾

  7、巧作答教 (欲杀之)

  8、失利葬修

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