小学语文识字三教学方案

方案 时间:2018-07-05 我要投稿

  【教学目标】

  1、认识“神、州等11个生字,会写“夕、与”等8个字。

  2、有节奏、有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。

  3、感受三字经的语言形式,激发对祖国的热爱之情。

  【教学重点】

  认识“神、州等11个生字,会写“夕、与”等8个字。

  【教学准备】

  搜集有关少数民族的资料、图片。

  【课时安排】

  2课时。

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话导入

  二、初读课文,了解课文大意

  1、生自由读课文 ,借助拼音读准字音。

  2、师范读课文 ,学生体会情感。

  3、学生分小组读课文,谈一谈你读了这一课后的体会?

  三、合作学习,认记生字

  1、自由读课文,勾出生字

  2、小组合作,认记生字,弄清生字的发音。

  3、用自己喜欢的方法认记生字,再全班交流:

  ⑴结合地名认字:州(广州、兰州、苏州),川(四川),岛(台湾岛、海南岛),峡(三峡)

  ⑵与熟字比较记忆:申──神、勇──涌、岛──鸟、夹──峡。

  ⑶韵文巩固识字:

  神州大地,山川壮丽;

  宝岛台湾,隔海相望;

  黄河长江,奔涌不息;

  中华民族,奋发图强。4、齐读课文,巩固识字。

  四、指导写字

  与、川、州、民、族:

  1、出示生字,认读生字,巩固字音,学生组词。

  2、观察字形天间架结构。

  3、教师范写,重点讲解“与、民”。

  4、学生书空、写字。

  五、学生自由读课文,尽量背下来

  第二课时

  一、复习导入

  1、出示生字,齐读、指名读、开火车读。

  2、朗读课文,能背诵的就背诵。

  二、朗读课文,体会感情

  1、师范读课文,生体会情感。

  2、生自由读文,思考:你从课文中了解了什么?有什么感受?

  3、自读课文,勾画出不理解的地方。

  4、小组讨论解决,还有不理解的全班共同思考。

  ⑴我们的祖国为什么“称神州”、华夏、中华?

  ⑵黄河、长江、长城、珠峰都在我国的什么位置?它们有什么样的意义和地位?

  ⑶台湾在哪里?为什么说“台湾大陆是一家”?

  ⑷结合读读认认,说一说你都知道我国有一些什么样的民族?说说你对它们的认识。

  5、我们生活在这个有56个民族的大家庭,共同拥有这美丽富饶的祖国,你想对我们的祖国表达你的心情吗?用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧!

  6、总结。鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识。

  【板书】

  识字3

  (在此处描绘中国版图,标示课文里的风景名胜的大致位置)

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