初三语文《公输》教学方案设计

方案 时间:2018-07-05 我要投稿

  【重点、难点】

  1、重点:

  积累部分实词、虚词及特殊文言句式的用法。

  2、难点:

  ⑴ 文章高超的劝说艺术;

  ⑵ 墨子的反侵略主张。

  【教学目标】

  1、知识目标:

  ⑴ 了解墨子及《墨子》

  ⑵ 了解部分实词、虚词的含义和特殊文言句式的用法

  ⑶ 了解孟子的反侵略主张

  2、能力目标:

  ⑴ 继续培养学生运用工具书和注释理解文章的能力

  ⑵ 学习说理中运用排比句式,加强语言气势,增强说服力的说理方式

  3、情感目标:

  ⑴ 揣摩人物语气,理解文中人物形象

  ⑵ 体会文章高超的劝说艺术

  【课时安排】

  二课时。

  【教学步骤】

  第一课时

  〖教学目标

  1、了解墨子及《墨子》。

  2、积累文言知识。

  3、朗读课文,揣摩人物语气,欣赏品味墨子的劝说艺术。

  〖教学过程

  1、导入新课。

  2、学生交流了解的有关墨子的生平,思想。(完成目标一)

  (方法:学生课前搜集,课堂交流,教师归纳。)

  3、初读课文,整知文意:

  ⑴ 学生自读课文,借助工具书和注释扫清语言障碍。

  ⑵ 分角色朗读课文,初步读准语气,揣摩语意。

  ⑶ 学生再自由读课文,积累文言词语,理解文意。

  (此环节,初步完成目标2和3,可采用让学生借助工具书,注释来理解词语,解决文意,学生四人小组交流,教师巡视指导。)

  4、细读课文,揣摩人物讨论的语气、语意。

  ⑴ 教师有感情地诵读课文,力求读出人物的语气;

  ⑵ 教师指导学生揣摩人物对话的语气,语意;

  课件展示:文中有关墨子、公输盘的对话

  (此环节完成目标3,采用的方法是:学生自行默读课文,结合课件演示的内容,揣摩,交流对话的语气,语意,教师巡视释疑解惑;)

  ⑶ 学生分角色朗读课文,力求读准人物对话的语气,教师予以纠正;

  ⑷ 出示课件,帮助学生理解课文,积累文言知识

  课件展示:出示内容“古今异义字”“一词多义”“通假字”“疑问、反问句式的翻译”“特殊句式”

  (此环节完成目标2、3,采用的方法是:组织学生开展小组竞赛,看哪个小组能够运用已掌握的文言知识解决问题,对于解决问题最多的小组给予表扬;也可印发资料,课堂测试。)

  5、研读课文,理清结构:

  课件展示:

  ⑴ 本文对应的双方是谁?主要表现的是谁?墨子前往楚国的目的是什么?

  ⑵ 请抓住一个“见”字,讨论全文由几部分组成。

  (方法:学生讨论交流,教师指导点拔。)

  6、品读课文,欣赏品味墨子的劝说艺术

  ⑴ 研读课文,探究墨子使公输理屈词穷的原因

  学生分角色朗读课文1~2段。

  ⑵ 课件展示:a文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么?反映了墨子怎样的态度。

  ⑶ 墨子见到公输盘就请他帮助自己去杀人,而且进一步说可以“献金”,其真正意图是什么?

  ⑷ 墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一词,怎样批驳了他的“义”?

  ⑸ “公输盘服”试推想公输盘此时真的服了吗?他取消攻的计划了吗?

  ⑹ 墨子善罢甘休了吗?从文中哪一句话可以看出来?

  方法:分小组交流、探究,组长做好探究记录,推选代表全班交流发言。

  7、引导学生欣赏品味墨子的劝说艺术:

  课件展示:结合上面几个问题的思考,请你谈谈墨子在第一回合中是怎样让公输盘理屈词穷的?

  (此环节完成目标3,采用的方法是学生结合对以上五个问题的思考,品味,交流墨子劝说的艺术,教师鼓励学生进行深入的思考。)

  8、课时小结。

  9、反馈训练。

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