《看雪》教学方案设计

方案 时间:2018-07-05 我要投稿

  【课前准备】

  课前布置学生了解台湾的有关情况,雪景图,补充儿歌。

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话导入

  同学们,你们喜欢雪吗?能给咱们讲讲你看到的雪吗?

  雪真美,真有趣啊!今无我们要学习的课文就是《看雪》(板书)。

  二、初读课文,学习生字

  1、用自己喜欢的方式读课文,遇到不认识的字借助拼音朋友读一读,难读的句子画下来,多读几遍。

  2、攻克难读的句子:

  ⑴ 在我国台湾省,是很难看到雪的。

  ⑵ 过春节的时候,孩子们在商店的橱窗里看到了美丽的雪景。

  ⑶ 她顺手指了指地图上的北京。

  ⑷ 接着她就给孩子们讲起童年玩雪的情景。

  ⑸ 天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白。

  ⑹ 小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗,玩得可高兴了!

  老师发现这些句子有点难读,咱们看着黑板练习读一读,特别注意读准红色的字词。还可以读给同座的小朋友听,互相帮助一下。

  指名读,正音。最后全班齐读五个句子。

  3、再读生词(活动词卡)。

  4、在小组里用巧办法记一记这些字。

  5、全班交流记字方法。

  6、游戏:猜字谜:

  眼睛上面一少年,勤俭节约少花钱。

  站而不立,庆而不大,街边一间房,买卖东西忙。

  一堆毛,两把火,睡在上面很暖和。

  7、指名读课文:

  检查通读课文情况。

  三、朗读课文1~2自然段

  1、自由读,你读懂了什么?有什么疑问吗?

  2、说说你对台湾的了解。

  3、在小组里互相读读课文,读完讨论:台湾小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景,他们会想些什么,说些什么呢?

  四、书写生字

  书写“讲、打、指、接、惊”五个字。

  观察它们的结构,注意都要写得左窄右宽。

  学生在书上试写一个,指名上黑板书写。

  评价同学的字。再写,同位互评欣赏。

  第二课时

  一、复习导入

  上节课我们学习了《看雪》的生字新词,读了1、2自然段,这些词语还会读吗?读词语。

  台湾小朋友只能在商店里看到用棉花做成的雪景,(指图说)他们会想些什么,说些什么呢?

  二、朗读课文3~11自然段

  1、默读课文,把小朋友们说的话画下来,多读几遍:

  ⑴ 指名读画的句子,读完贴出四个问句。

  ⑵ 怎么把这四个问句读好呢?我们把他们放回课文中去,再读读。可以跟小伙伴商量商量。

  2、创境朗读:

  ⑴ 孩子们,现在你们就是台湾的小朋友,我就是那位老师,谁先来问问老师。

  指名读第一个问句,还有哪个小朋友也想问这个问题。多名学生问,相机指导读。大家一起问老师吧。(老师微笑点头)

  ⑵ 谁还想接着往下问?(提醒学生后面的提示语是惊奇地问)谁也想问这一句?

  (问问想好的孩子)你现在心理怎么想的?

  再指名读,你又是怎么想的?

  带着各自的想法再读这句话。

  学生齐读,老师回答并指地图。

  ⑶ 接着问第三个问句。师回答:不算太远,谁还想问?

  ① 师描述:下雪了,天上飘着雪花,地上铺着雪毯,树上披着银装,到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗,玩得可高兴了!

  ② 想亲自感受下雪的美景吗?读读有关的课文。把你喜欢的句子多读几遍。喜欢的词语画下来。

  ③ 喜欢第9自然段第一句的同学,谁来读读?

  指名读,你画了哪些词语,你能不能再读读,注意画的词语,把你的感情读出来。边读边想象看到的雪景就能读得更好了。

  全班读一遍。

  读得这么好,告诉你们一个小秘密吧,这幅美好的画面就藏在我们的语文书里。赶快去找找。(《我是什么》《四季的脚步》两课都有)

  找到雪花了吗?雪毯呢?银装呢?

  谁上来指一指,说一说。这洁白的冬天就像一个童话般的世界,太美了,同学们再练读这句话,注意那些表示动作的词,还可以边读边加上动作。

  喜欢这句话的同学站起来读,边读边做动作。

  飘着雪花,铺着雪毯,披着银装,做得真好。

  ④ 第9自然段第2句,谁来读?

  指名读,看看图,回忆自己堆雪人,打雪仗的情景,再读。

  你是怎样堆雪人,打雪仗的?

  再练习。指名读。

  把第9自然段连起来读。

  ⑤ 台湾小朋友们,读到这里,你最想对老师说什么?

  看文中的孩子们怎么问老师的?指导读好停顿。学生表演读一读,体会争着问。

  指导读好最后一自然段。

  ⑥ 同学们刚才一句一句问得真好,能连起来问吗?师生合作表演读3~11自然段。

  3、分角色朗读:

  同学们刚才把自己当作了台湾小朋友,读书体会得真好,现在我们分角色在小组里读读课文。

  全班分角色朗读课文。

  三、拓展延伸,布置作业

  1、我们也盼着和台湾小朋友一块玩呢,有个小朋友还把他的心情写成一首小诗,大家读一读。

  欢迎台湾小朋友

  一只船,扬白帆,

  漂呀漂呀到台湾。

  接来台湾小朋友,

  到我学校玩一玩,

  伸出双手紧紧握,

  热情的话儿说不完。

  3、把你们搜集的祖国风光的图片拿出来,你想对台湾小朋友说些什么呢?

  4、课后把你想说的话写在图片下面,写好了,我们一起寄给台湾小朋友。

  5、书写生字:故 候 奇。

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