《山寨》语文教学方案

方案 时间:2018-07-05 我要投稿

  一、教学目标

  1、了解诗歌的意思,体会上山人急切和欣喜的心情。

  2、学会本课要求会写的生字及组成的新词,学习认读字。

  3、有感情的朗读、背诵诗歌。

  二、教学重、难点

  1、通过了解山寨的位置和周围的环境,以及山路的蜿蜒绵长,体会上山人的急切和欣喜的心情。

  2、理解山路是盘旋、时隐时现的,补充课文中的插图。

  三、教学课时

  三课时

  第一课时

  一、教学内容

  认识生字、词。理解诗歌的意思,体会上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗读、背诵诗歌。

  二、教具准备

  生字卡片

  三、教学过程

  (一)导出课题

  这节课,我们一起学习一首诗歌。

  板书课题:山寨

  注意撜瘮的读音。

  (二)初读课文,整体感知

  1、出示生字卡片,学生借助汉语拼音认读。

  (1)指名认读。读正确,大家跟读;读错误,第二个同学帮助纠正。

  (2)同桌互读检查。

  同学们已经和生字宝宝成为好朋友。认我们把它们送回家。

  2、自己读诗歌。要求读准字音,标画小节。

  3、指名读诗歌。想想这首诗主要是写什么?

  (三)学习诗歌

  1、学习第一小节。

  ⑴、指名读第一小节。想想这节共有几句话?每句话都讲什么?

  ⑵、请两个学生分别读两句话,理解每句话的意思。

  ⑶、指导读出语气。

  2、学习第二小节

  ⑴、自读第二小节,提出不懂的问题。

  ⑵、围绕这个问题,分组讨论。

  ⑶、指导学生有感情的朗读。

  3、学习第三小节

  ⑴、提出不懂的问题。(摿终谑餮跀是什么意思?)

  ⑵、借助观察插图理解这个词的意思是绿树掩映,找不到寨门。

  ⑶、补充山路的插图。学生边理解边画

  (四)、有感情的朗读、背诵。

  1、配乐,学生自己练。

  2、指名汇***读,师生评议。

  3、同桌互相试背。

  第二课时

  一、教学内容

  学会本课的生字及新词。

  正确规范的书写生字。

  二、教具准备

  生字卡片

  三、教学过程

  ㈠、检查复习

  有感情的背诵诗歌

  ㈡、教学识字、写字

  1、出示生字卡片,指名接龙读。

  2、学生用学过的识字方法,识记字形。

  3、集中交

  4、学生书写生字,老师及时进行反馈。

  ㈢、扩词练习

  鼓励学生充分说。

  烟:烟花浓烟烟火

  弯:弯腰弯月弯路

  唤:呼唤唤起唤醒

  挂:挂号挂件挂面

  四、板书设计:

  炊烟袅袅

  山寨

  山路曲折

  急切、欣喜

  绿树掩映

  第三课时

  一、教学内容

  古诗《华山》,自读短文

  二、教学过程

  ㈠、学习古诗

  1、观察图画。画上有谁在干什么?

  2、利用拼音自学古诗。

  提出自读要求。

  师巡视辅导。照顾个别学生,帮助他读准生字的读音,安排学生开展互动学习。

  3、检查自读情况。

  4、讨论:这首诗讲了什么?你读懂了什么?还有什么不懂的地方吗?组内讨论解决。

  5、组织学生进行提问,解疑,理解诗文。教师从旁点拨,指导朗读。使迅速理解华山奇拔俊秀、高入云端、气势磅礴的特点。

  ㈡、自读短文

  师:你们爱山吗?美丽的大自然总是吸引着人们,给人以无数的蒙。古时候的人爱山、写山、赞美山;现代的小朋友也爱山、写山、赞美山,想看看一位住在山里的孩子笔下的山吗?

  1、自主学习提出自学要求。

  2、交流:你还有什么不懂的吗?提出来大家一起解决。教师可做引导和点拨。

  3、范读

  4、朗读比赛,思考作者看山时想到了什么?

  5、你喜欢这座山吗?喜欢山里的哪一季?想对它说点什么吗?愿意把它画下来的孩子可以画。

  ㈢、发散拓展

  你还知道哪些带有撋綌字的词语或写山的古诗和文章?

  ㈣、本课小结

  咱们一起欣赏了两篇和山有关的文章:一篇是宋代寇准对华山的描写,一篇是现代作家贺兴安小时候对山的向往。孩子们收集了好些和山有关的词语或文章,相信你写出来的山也一定很美。

  ㈤、板书设计

  华山

  夏天满山苍翠

  只有天在上,

  冬天白雪覆盖

  更无山与齐。

  看山

  春天郁郁葱葱

  举头红日近,

  秋天红叶点缀其中

  回首白云低。

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