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乘一位数的口算和估算教学方案

时间:2021-03-05 16:49:07 方案 我要投稿

乘一位数的口算和估算教学方案

  课题名称 :

乘一位数的口算和估算教学方案

  整十、整百数乘一位数的口算和估算

  第一课时

  教学内容:

  P48~49例1和“试一试”,例2和“想想做做

  课时目标:

  1.引导学生基本掌握整十数、整百数除以一位数(首位能整除)的口算。

  2.通过独立思考,自主探索,借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较,明确算理。

  教学重点:

  明确算理

  教学难点:

  掌握整十数、整百数除以一位数(首位能整除)的口算方法。

  教具和学具准备:

  多媒体教学课件教学 ,口算卡片。

  教学过程:

  一、复习

  1、除法口算:出示口算卡片,视算。

  2、导入新课

  二、新授

  1、教学60÷3

  出示场景图。

  观察场景图,说说知道了什么?

  出示问题:每班分得多少支?你会列式吗?

  学生口答算式,老师板书:60÷3

  先自己想一想,结果是多少,然后告诉你的同桌。

  组织全班交流:说说你是怎样算的?

  2、教学“试一试”600÷3

  考虑:你准备怎么算?交流算法。

  比较:60÷3 和600÷3 在算法上有什么相同之处?

  3、练习:完成想想做做第1题。比一比:每组的'题目有什么联系?在算法上有什么相同之处?

  4、教学120÷3

  观察题目,理解题意。

  出示问题:每班分得多少支?你会列式吗?

  学生口答算式,老师板书:120÷3

  先自己想一想,结果是多少,然后告诉你的同桌。

  组织全班交流:说说你是怎样算的?

  三、练习

  1、做P49页 想想做做第2题

  看谁算的又对又快?选择一两题让学生说说算法。

  2、做P49页 想想做做第3题

  算一算,连一连。

  3、做P49页 想想做做第4题

  读题,理解题意。

  独立完成,交流想法。

  4、做P49页 想想做做第5题

  读题,理解:什么是“单打”单打是几人一组?“双打”呢?

  独立完成,交流想法。

  5、做P49页 想想做做第6题

  看图,涂色部分和长方形有什么关系?独立完成,交流想法。

  追问:为什么列式120÷6?

  四、课堂小结,拓展升华

  提问:这节课你学到了什么知识?还有什么不明白的地方?

  板书设计:

  整十、整百数乘一位数的口算和估算

  60÷3 120÷3

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