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爸爸的花儿落了教学方案设计

时间:2021-03-08 09:47:32 方案 我要投稿

爸爸的花儿落了教学方案设计

  【教材分析】

爸爸的花儿落了教学方案设计

  1、德育点:

  让学生深入体会父母与儿女之间的深情。

  2、创新点:

  通过被打事件展示父亲对自己的深情。

  3、能力点:

  把握父女间的深情,了解插叙的巧妙。

  4、知识点:

  字词、插叙、语带双关的标题。

  【学情分析】

  教育正处于改革的过渡期,父母对儿女的期望往往不被儿女理解,因此,父母和儿女间的矛盾也就较为普遍,通过本文教学,让学生学会体会父母对儿女的深情。另,作文需要插叙,但学生不知如何自然巧妙插叙,可让学生进行这方面练习 。

  【教学流程】

  (内容概要)师生互动(问题设计、情景创设)

  一、导入新课

  学习要点:整体把握课文内容;掌握字词;体会文中贯穿的情感。

  (由上学期的作文妈妈的唠叨导入)

  1、由两名同学分别说一下自己对妈妈的唠叨的感受。

  2、教师导入:

  每一个人在成长的过程中,都离不开父母的关爱,这其中包含妈妈的唠叨、父亲的责罚。在这唠叨和责罚中包含着父母对儿女的一种怎样的感情呢?学了本文后相信你会有深刻理解的。

  二、整体感知课文内容,把握文章大意。

  1、检查预习:

  文中回忆了关于爸爸的哪几件事?

  明确:第一件事:鼓励我在毕业典礼上致感谢词。

  第二件事:爸爸逼我上学。

  第三件事:鼓励我去邮局寄钱。

  2、检查字词后朗读课文(读这三件事)。

  ⑴ 朗读,评议、看谁读得准确,有感情。

  ⑵ 学生自学字词。

  (注释中带注音的.读一读,写一写中的字词,写完后自查)

  三、体会文中贯穿的感情

  1、学生边默读边思考:文中贯穿着什么样的思想感情?举例说明。

  明确:文中贯穿着作者对父亲的挚爱和父亲对作者的关爱之情。

  2、阅读课文,从文中找出依据对此加以说明。

  参考:夹竹桃是你爸爸种的

  我问爸爸,能不能起来

  爸爸,你不去,我很害怕

  英子,不要怕

  没有爸爸,你更要

  不要怕,英子,你要学做许多事

  小结:重点是写爸爸对自己的深情和盼望自己长大的、懂事的情感。

  3、自由朗读,体会文中贯穿的思想感情

  四、作业

  课后研讨与练习一、二。

  【课后记】

  第二课时

  一、研读课文

  学习插叙的表达手法。

  学习要点:巧妙的插叙;正确理解被打事件;理解语带双关的标题;学习插叙的表达手法。

  1、理清记叙内容。(按时间顺序)

  参考:爸爸逼我上学,送花夹袄──爸爸鼓励我到邮局寄信──爸爸生病住院──毕业典礼上我致谢词──爸爸的花儿落了 。

  2、再读课文,对照课文的记叙顺序,明确哪是插叙?

  参考:毕业典礼(回忆1)──爸爸生病(回忆2)──逼我上学,送花夹袄──毕业典礼(回忆)爸爸生病──爸爸喜欢花──毕业典礼主任讲话──(回忆爸爸鼓励我到邮局寄钱──毕业典礼结束──爸爸的花儿落了。

  3、对照课文,理解插叙的妙处:

  爸爸说的那些话与插叙的内容有关?

  (学生从课文中找,并进行交流)

  参考:明天要早起

  不要怕, 你要学做许多事

  4、从爸爸的这些话中,我体会到了什么?

  学生根据理解回答。

  5、写毕业典礼结束后的内容有什么作用?

  6、理解最后两句:

  爸爸的花儿落了──一语双关

  (花落,爸爸去世)

  我已不再是小孩子了──点明主题

  (在爸爸的关爱下,在经历过许多事后,我体会到自己长大了。)

  二、拓展延伸

  1、如何理解被打事件?你有过被打的事吗?被打后你是如何想的?

  2、作者没写被打后的想法,只写我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不致于流出来,你猜测一下,她的心里会怎样想?

  3、这次挨打,与我的成长有关吗?爸爸的打中含有什么感情?

  六、布置作业

  1、把课堂上研讨的问题整理出来,写在作业本上。

  2、回忆一下自己的成长轨迹,那些事情给你留下深刻印象?

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