《古诗》的课文教学设计方案

《古诗两首》的课文教学设计方案

　　教学要求：

　　1.学会7个生字（读准音、认清形、记住意、写美观）

　　2.学习两首古诗，熟读成诵，了解诗句的大意，感受作者对春天，对大自然的喜爱之情。

　　教学用具：生字卡片、课外阅读资料

　　教学课时：2课时

　　教学过程 ：

　　第一课时

　　一. 谈话导人介绍作者，诗名

　　《春雨》唐杜甫

　　《春晓》唐孟浩然

　　二. 初读课文，读准字音

　　1.自由认读古诗以及生字词；

　　2.指名读古诗，指导正音；

　　3.齐读生字词，齐读古诗。

　　三. 解读诗文，读通诗句

　　《春雨》

　　1.春雨的特点是什么？

　　2.重点理解：

　　好雨

　　知时节

　　乃

　　潜

　　随风潜入夜，润物细无声

　　3.朗读

　　《春晓》

　　1. 重点理解：

　　眠

　　不觉晓

　　啼鸟

　　知多少

　　夜来风雨声，花落知多少。

　　2.人们对春天有怎样的感情？

　　3.朗读

　　四. 理解诗情，读好诗句，熟读成诵

　　1.欣赏感受。听老师介绍和古诗有关的课外资料，进一步理解诗情，练习朗读；

　　2.指名诵读，品评指导

　　3.齐读（配乐）

　　4.背诵

　　五. 课后作业 设计

　　1.收集2-3首描写春天的古诗，读一读；

　　2.朗读背诵《春雨》、《春晓》；

　　3.预习生字

　　第二课时

　　六. 朗诵古诗，巩固复习

　　七. 拓展体会

　　1. 小组汇报收集的诗歌；

　　2. 老师评点。

　　八. 学习生字

　　1. 认读生字，巩固字音

　　2. 自学生字，主动记字

　　3. 老师重点指导：随、晓

　　4. 学生临描，老师巡视

　　九. 课后作业 设计

　　1.春天的歌诗歌朗诵会

　　2.我爱春天书法比赛

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