我爱故乡的杨梅第二课时教学方案

时间：2022-10-08 02:45:40 方案我要投稿

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我爱故乡的杨梅第二课时教学方案

　　我爱故乡的杨梅(第二课时)

我爱故乡的杨梅第二课时教学方案

　　教学目标

　　1、了解杨梅的特点，能说段落大意。

　　2、能有感情地朗读课文，尝试背诵第二自然段。

　　3、感受作者喜爱杨梅，热爱故乡的思想感情。

　　教学过程

　　一、复习

　　填空：

　　( )的杨梅树 ( )的杨梅

　　二、讲授新课

　　(一)学习第二段

　　写杨梅树的是哪一段?从哪些词语中你感受到了杨梅树充满生机活力?

　　1、品析句子

　　“细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。”

　　“细雨如丝”打比方，雨多而密

　　“贪婪”说明雨水好喝 “吮吸”还可以是乳汁，你看到过小孩子吮吸乳汁吗，他们的神态是怎么样

　　“甘露”甜甜的露水，说明什么?杨梅树如丝的春雨滋润着，好像在喝春天那甜甜的露水，真是舒服极了!

　　“它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。”

　　拟人手法，充满活力颜色四季常绿，欢笑着说明很可爱。

　　2、朗读指导从这些词语中可以看出杨梅树犹如一个可爱的孩子，它是如此的美丽动人。你喜欢他们吗?请你用朗读来表达你对他们的喜爱之情吗?任选一句试着读一读。

　　3、概括段意：本单元的训练点是概括段意，我们理解了这个句子，并进行了美美地欣赏，关于这一段我们有没有新任务要完成了呢?

　　段意：杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露，在雨雾中欢笑着。

　　(二)学习第三段

　　过渡：杨梅树充满生机，是如此的惹人喜爱，端午节过后，杨梅树上挂满了杨梅，那圆圆的杨梅就更惹人喜爱，下面请你自学第三段，找一找哪些词语写出了杨梅特别惹人喜爱呢?

　　1、出示要求，开始自学：

　　A读课文，划词语：哪些词语写出了杨梅特别惹人喜爱? 简单地说说你的感受。

　　B读句子，品意思：读读有这些词语的句子，想一想第三段分别从哪几个方面写杨梅果的?

　　2、学生自学，师巡视。

　　3、讨论交流，完成填空。

　　A、圆圆的遍身长刺平滑的刺细腻而且柔软

　　新鲜红嫩的果肉鲜红的汁水

　　甜津津又酸又甜越吃越爱吃

　　B把上述词语归类，第三段分别从形状、颜色、味道三方面写杨梅果，由学生板书。

　　C填空

　　故乡的杨梅形状是( )，它的颜色先是( )，逐渐变成( )，最好变成( );杨梅没熟透时滋味是( )，熟透后就( )。

　　4、概括段意

　　5、朗读指导：你最喜欢杨梅果的哪一个方面?分别从每一个自然段中找出喜欢的句子读一读。

　　(三)小结

　　在字里行间我们都深深地感受到了作者对杨梅的喜爱之情，王老师深有同感，我的家乡所前有杨梅，那就是有名的杜家杨梅，我觉得作者写杨梅不仅仅是抒发对杨梅的喜爱，更想抒发另一种感情。(爱家乡)

　　(四)作业

　　根据课文内容填空：

　　1、因为( )，所以我爱故乡的杨梅。

　　2、之所以我爱故乡的杨梅，是因为( )。

　　3、我的故乡在江南，那里盛产( )，我爱( )，我更爱( )的故乡。

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