让我们踏青去教学方案设计

方案 时间:2018-07-19 我要投稿

  课题:让我们踏青去

  课时:1课时

  教学目的:1、观察春天的景色,感受春天的美。与同学互相交流,增长见识,体验大自然带给我们的快乐。

  2、发现周围环境的恶劣变化,初步感知破坏环境带给我们的苦果。树立学生的环保意识。

  3、引导学生判断正确的环保是非观念,培养学生环保理念和参与意识。

  教学重点:了解环境问题,树立正确的是非观念;培养学生的环保理念。

  教学难点:引导学生树立正确的是非观,培养学生的环保理念。

  教学准备:学生周末在郊外踏青郊游

  课前调查

  在郊游过程中,看看郊外或田野里有没有下列现象。

  现     象有没有

  空气里有臭味

  小河里飘着小动物的尸体

  有人破坏树木

  地里到处都是垃圾

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入教学

  小朋友们,现在是什么季节?(春天)春天是怎样的景象呢?(自由讨论)

  春天如此美好。小朋友们,让我们踏青去!

  二、说一说——美丽的春天

  我们先来看一看电脑导游发给我们的春天信息(看课件)

  1、(小组讨论)结合平时观察,说说你发现了那些美好的事物,并说说你为什么喜欢?

  2、齐读教材上的诗歌《让我们踏青去》

  三、议一议——另类的春天

  1、课前调查,我们有的小朋友在踏青时发现了下面几种现象。(公布调查结果)

  说说你喜欢这些现象吗?说出你的理由。

  2、大家可否知道,我们美丽的大自然正在悄悄地被破坏,这是为什么呢?我们一起来看看,这样的春天你喜欢吗?(出示课件)

  (小组讨论)说一说,你现在看到的春天和大家刚才描述的春天有什么不同?你更喜欢那一个春天,为什么?

  3、每组选派代表发表小组意见。

  四、做一做——绿色小卫士

  1、是什么原因改变了大自然的容貌呢?(自由讨论)

  2、我们应该用什么办法帮助大自然恢复美丽的面容呢?

  五、总结

  桃红柳绿草儿茂,亲近自然心情好。小朋友们让我们行动起来还大自然一个美丽的春天!

  齐唱《绿色天使》。

  教学评估:整个教学以观察、讨论为主,穿插了调查、儿歌、唱歌等形式。通过多媒体形象的展示、比较两个不同的春天,把环境问题清晰的破析在学生面前,引导学生正确的判断并从而树立环保意识。

  本课教学始终以学生为主体,课堂教学生动形象,学生讨论热烈积极。教好的抓住了重点,突破了难点教学。

 

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