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幼儿园家长助教活动《我的爸爸》教学方案

时间:2021-03-09 20:30:51 方案 我要投稿

幼儿园家长助教活动《我的爸爸》教学方案

  家长助教活动《我的爸爸》

幼儿园家长助教活动《我的爸爸》教学方案

  今天如期开展了家长助教活动《我的爸爸》。这个活动和配班老师一起做了一些准备:带爸爸的手印、将活动方案发在网上、邀请家长参加……早上,7位爸爸来到了我们班。

  这个活动主要是让孩子感受和爸爸在一起游戏的愉快和欢乐,促进亲子情感。

  活动主要分为三个部分:

  (一)爸爸的大手。

  请孩子拿出爸爸的手印,将自己的小手与爸爸的手印比一比,说说自己的发现,回忆日常生活中的相关经验。

  部分实录:

  1.你发现了什么?

  幼1:爸爸的手大,我的手小。师回应——“恩,大小不同”

  幼2:连说带比划“这里这里”。师回应——“恩,爸爸的手宽,宝宝的手窄”

  2.除了这些不一样,还有吗?(我请一个孩子带上爸爸的手印,然后请孩子观察手指,果然孩子有新的发现)

  幼1:爸爸的手(其实是手指)长,宝宝的手短。师回应——“恩,爸爸的手指长,宝宝的手指短。”

  (思考:尽管活动前一周我已把需要准备的手印及相关内容告诉家长们,但当天仍然有部分孩子没能把爸爸的手印带过来,一定程度上影响了这个环节的效果。于是在现场我告诉没有手印的孩子“你可以把手放在某某爸爸的手印上”,不是最佳方案,但也是尽量让孩子参与。

  从孩子的交流来看,将“爸爸的手印”贴在泥工板上的做法很有效,不仅增加了美观,而且有了这个板,孩子手更容易放上去比较(同时便于携带交流),很好地帮助孩子发现“爸爸的手与宝宝手外形上的差异”,教师的回应在于帮助孩子提升发现。活动后我在反思,如果这个环节能够以记录的方式将“爸爸的手”与“宝宝的手”差异呈现给孩子,一定会更有效。)

  (二)和爸爸玩游戏。

  对爸爸们的到来表示欢迎,同时让孩子感受与爸爸一起游戏的快了,尤其是爸爸的高大、力量。

  部分实录:亲子表演与教师提问

  (1)(爸爸双手举起孩子,孩子像小飞机一样飞来飞去。)爸爸举起宝宝,宝宝像什么?

  幼:像飞机、像飞机……

  (2)(宝宝坐在爸爸翘起的二郎腿上,一上一下。)坐在爸爸翘起的二郎腿上像什么?

  幼:跷跷板、跷跷板……

  (3)(宝宝坐在爸爸大腿上,滑滑梯。)现在像什么了?

  幼:像在滑滑梯……

  (4)(宝宝骑在爸爸的脖子上。)现在谁是高个子?骑在爸爸脖子上感觉怎样?

  幼:宝宝是高个子,宝宝最高……

  3.请爸爸朋友和其他小朋友一起游戏。

  (思考:虽然是极其简单的游戏,但因为了爸爸的参与,孩子异常高兴!小脸通红通红的,有的孩子在说“我爸爸也和我玩过这个游戏的”!……瞧,现场景象刺激了孩子的相关回忆经验。)

  (三)和爸爸一起欣赏散文《我的爸爸》。

  1.现在我们一起来听听“我的爸爸”。

  2.播放课件。

  (思考:散文的内容主要就是刚才表演的游戏内容,因为有了前面游戏活动的铺垫,特别是爸爸的加入,让孩子对散文内容有了直观的印象,倾听时非常专注。尤其是到散文的最后一句:“我喜欢我爸爸”时!孩子们都情不自禁地说:“我也喜欢我爸爸”。)

  (四)交流:我喜欢我的爸爸。

  顺着孩子的话,我马上抛了一个问题“你觉得你爸爸哪里最棒?”

  部分实录:听听孩子们精彩的“心底话”

  幼1:我爸爸很好!(——师追问:“哪里好?”孩子说:“我爸爸心好!”为了帮助自己解释她还将手放到了自己的“心”口。——师回应:我知道,你感受到了爸爸对你的爱。)

  幼2:我爸爸会烧饭!(——师回应:恩,是个勤劳地爸爸!

  幼3:我爸爸的手很暖和!(——师回应:恩,爸爸的手温暖又有力量,让宝宝觉得很舒服!

  幼4:我爸爸的手会修东西!……修空调,家里的灯坏了会修……(——师回应:爸爸的手很巧,爸爸很聪明!

  幼5:我爸爸给我们买房子!(成人的交流影响到我们的孩子了!)——师回应:爸爸努力工作,让宝宝一家生活得更好!

  幼6:牵着爸爸的手到“苏州乐园”玩,就不会丢了。(——师回应:爸爸的手让宝宝觉得很安全。

  ……

  (思考:这是整个活动的高潮部分,孩子的“情绪共鸣”在这一刻得到了“迸发”:每一句话,都是对于生活经验的一种直接反映,是孩子对爸爸爱的表达!尤其是那一句“心好”——很质朴,但却很真实地话。瞬间地感动将我震撼,这是小班的孩子啊!她能表达出来,说明她的心里真切地感受到了,在恰当的时间表达出来了!我的目光瞥见孩子爸爸脸“微微的一颤”,我想,那个瞬间他也应该被感动到了!——“教育的幸福与价值”在这一刻我品到了!)

  这是一个随堂活动,未进行过任何的“磨课”,也有很多可以重新设计和调整的环节。但是这个活动对于孩子、对于爸爸、对于我的感动却是如此真实地难忘!相信他对于孩子亲子情感的促进价值是毋庸置疑的。

  “两人三足”游戏更简单了

  本次亲子运动会,大班有一个项目是两人三足。因为上个星期孩子来得不是很多,所以今天乘孩子来得挺多的时候,就和孩子一起练习一下。前面两个项目基本上没有问题,都是家长和与幼儿独自完成项目过程,第三个项目需要家长和幼儿一起完成。当我说完“两人三足”时,孩子们有点惊讶,也有孩子说和家长做过游戏。我请做过的孩子来说说是怎么做的,然后在孩子基本有印象的基础上,我介绍了游戏的方法:

  我请一个孩子和我搭档,我把我们紧挨的两条腿绑在一起,可是怎样走呢?孩子们顿时安静下来,全神贯注地看起来。不过,一开始,孩子的脚和我总打架,走了两步,腿乱套了,孩子们不再安静,纷纷和旁边的小朋友讨论起来。可是,越是着急越是乱套,看我们着急起来,倒是孩子们却热情地喊着一二一。突然,我由孩子的喊声想到了解决两条腿打架的办法。

  我们重新回到起点,绑好两条腿,然后和搭档的孩子说好,绑在一起的腿先走,喊“一”,另一条腿走的时候喊“二”,喊的节奏不快,正好配合走路的时间段,依次重复。没想到,一个难点居然被我们一下子突破了,我和第一个搭档绕教室里走了一圈,配合相当默契,喊的小朋友也能配合我们走路的节奏。孩子们激动起来,纷纷把手举起来,说要试试。

  我又请了两位小朋友,每回请到小朋友的时候,我请孩子们自己来说说怎样喊节奏,走的小朋友则和喊的小朋友步调一致。让我欣慰的是,第二个、第三个、第四个孩子,居然每次都配合得非常好。由此,我相信孩子是掌握了,我适时地让孩子回家和爸爸妈妈一起做这个游戏,把方法和规则说给家长听,孩子们快乐的答应了。

  在我写下感想的时候,我的脑海里也还有孩子们热情的“一二”的声音,感谢孩子,让我们的一个难点突破了,也相信了一句话:集体的智慧是伟大的。想想:轮到大班的亲子运动会是在周四,相信我们的孩子会发挥得很好,期待着!

  亲子游戏:筷子、叉子的神奇游戏

  筷子游戏

  1 搬运乒乓球 给孩子一双筷子,让他平着端好。你在筷子上放一些比较轻的东西, 如乒乓球,让孩子平端着筷子从桌子的这一边搬运到另一边去。

  效果:可以培养孩子的注意力,提高手臂肌肉的调节能力。

  2 玻璃杯乐器组 准备几个透明的玻璃杯,分别装上不同量的`水,按水量的多少依次排列摆放。让孩子用筷子去敲击,注意听水量不同的杯子,发出的声音有什么不同。 效果:可以让孩子理解水量的多少和音高的关系,逐渐领悟音阶的概念。 3 筷子“三角铁” 用线绳把筷子的两端绑在一起,就能做成一个三角铁。然后,你再让孩子拿一根筷子,去敲击这个“三角铁”。演奏开始了!

  效果:用平平常常的物体,就可以制作出“乐器”,这可以激发孩子创造的欲望。 4 听一听筷子的声音 准备木头、竹子、塑料等几种不同材质的筷子,用它们来互相敲击,发出不同的声响。 效果:可以提高孩子对声音的分辨力,还能锻炼臂力。

  5 夹豆子 准备2 个盘子,在其中的一个盘子里放上一些豆子,让孩子用筷子把豆子夹到另一个空盘子里。如果孩子还不太会用筷子,可以先让他夹比较容易夹的东西,如棉花球、爆米花等。 效果:可以锻炼孩子的手眼协调能力,提高精细动作水平。 6 堆高塔 准备多双筷子。将每两支筷子交叉摆放,交错上升,慢慢地往上堆,就可以堆成一座高塔了。如果搭得好的话,最后形成的会是四边形的塔。

  效果:可以提高孩子的注意力,还能帮助孩子建立空间概念。 7 小小指挥家 给孩子放一些平时喜欢听的古典乐曲。让他拿筷子,按音乐的节奏来练习指挥。如果有机会,不妨带孩子参加音乐会, 让他对音乐指挥有真切的感受。 效果:音乐指挥练习可以让孩子表达自己的情感,锻炼节奏感,还能让孩子体会指挥家的感受,提高想象力。

  8 锅碗瓢盆交响曲 把厨房里的锅碗瓢盆拿出来,让孩子用筷子尽情地敲击,从中感受不同物体发出的声音。

  效果:敲击动作对释放情绪很有好处,可以让孩子得到充分的宣泄。敲击不同物体时发出的不同声音,还能提高孩子的感知力。

  Tips:1.孩子玩筷子时,一定要注意安全,不要让孩子拿着筷子到处跑。

  2.经常让孩子使用筷子做游戏,可以让他逐渐了解筷子的特性。

  3.多让孩子使用剪刀(儿童专用),对以后使用筷子也有帮助。

  4.开始时要让孩子夹大块一些的东西,让他有成就感,熟练后再夹小的东西。

  5.筷子用得好的时候,你一定不要忘记好好夸奖孩子一番。

  很多人会认为,叉子比筷子容易学,所以常常会忽视叉子的作用。其实,叉子用好了,同样会对头脑的发育起到良好的刺激作用。

  叉子游戏

  1 重塑橡皮泥 准备一些橡皮泥,先让孩子充分地揉、捏。然后把橡皮泥平铺在盘子上, 再让孩子拿叉子去尽情地压、按、刮,看看橡皮泥会变成什么样子的。 效果:揉、捏橡皮泥的过程,可以锻炼孩子的触觉;用叉子在橡皮泥上雕刻出不同形状的东西,可以培养创造力和想象力。

  2 绕线绳 准备一些线绳,绕成一个小卷。教孩子把叉子叉在线绳卷上,然后将叉子按一个方向旋转,看看叉子是如何将线绳卷起来的。卷好后,再往相反的方向旋转,慢慢地解开线绳卷。

  效果: 旋转线绳卷的动作,可以让孩子感受到手腕关节和肌肉的活动;正反两个方向的旋转,可以帮助孩子建立方向感。

  3 用叉子作画 带孩子去沙土较多的花坛里玩的时候,可以带上一把叉子,让孩子用叉子在沙土上画出各种图案。在家里,还可以在叉子上涂上不同的颜料,让孩子拿着在纸上画,看看会出现什么样的图案。

  效果:在沙子上画画,可以让孩子了解沙子的质感。画画也是让孩子表达情感的好方法。 4 叉食物 把胡萝卜、芹菜、蘑菇等质感不同的蔬菜装在盘子里,让孩子用叉子分别叉起这几种不同的蔬菜,体会它们各自不同的质感。 效果:由于蔬菜的质感不同,孩子在使用叉子去叉的时候,需要使用不同的力度,这可以锻炼手部不同的肌肉。

  亲子游戏:跳跳球

  让孩子认识并辨别颜色、学会数数量。 适合年龄:5岁到6岁 准备道具:可以丢接的球与球套 活动内容:

  1.让孩子手拿球拍,将球往空中抛去,当球落下来时,再用球拍接住,同时搭配唱数游戏,例如:1个、2个......。

  2.父母将球往地上丢过去,孩子手拿球套,当球触地弹起时,让孩子把球接住,再投给妈妈。

  3.爸妈投球时,可以一次丢好几个颜色的球,然后指定孩子要接哪一个颜色的球。 注意事项:

  孩子如果接对了,要记得给他热烈的回响,例如:「好棒喔」之类的。

  找对数

  对家长的说明:

  此活动主要是让孩子感知语言的韵律,了解各种动物的主要特征,培养孩子的想象力和创造力。

  活动准备:

  各种动物的图片

  活动建议:

  家长和孩子面对面坐着,一边拍手,一边说儿歌。

  可以有几种形式:

  开始的时候,家长说,孩子对

  当孩子对儿歌的内容基本了解后,家长与孩子一起说。

  当孩子把儿歌的内容都记住了,让孩子说,家长对。

  当这首儿歌熟悉后,可以适当改变内容,如哪个爱在水里游,可以回答“鸭子爱在水里游”,也可回答“鱼儿爱在水里游”。 附:儿歌《我说一,谁对一》

  我说一,谁对一,哪个最爱把脸洗?你说一,我对一,小猫最爱把脸洗。

  我说二,谁对二,哪个尾巴像把扇儿?你说二,我对二,孔雀开屏象把扇儿。

  我说三,谁对三,哪个驮着两座山?你说三,我对三,骆驼驮着两座山。

  我说四,谁对四,哪个满身都是刺?你说四,我对四,刺猬满身都是刺。

  我说五,谁对五,哪个头上长小树?你说五,我对五,梅花鹿头上长小树。

  我说六,谁对六,哪个爱在水里游?你说六,我对六,鸭子爱在水里游。

  我说七,谁对七,哪个叫人早早起?你说七,我对七,公鸡叫人早早起。

  我说八,谁对八,哪个唱歌呱呱呱?你说八,我对八,青蛙唱歌呱呱呱。

  我说九,谁对九,哪个用头会顶球?你说九,我对九,海狮用头会顶球。

  我说十,谁对十,哪个学话又本事?你说十,我对十,鹦鹉学话有本事。

 

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