语文《爱爸爸妈妈》教学方案设计

时间：2022-10-08 02:54:31 方案我要投稿

相关推荐

语文《爱爸爸妈妈》教学方案设计

　　一、素质教育目标

语文《爱爸爸妈妈》教学方案设计

　　（一）知识教学点

　　1．学会六个生字“早、田、方、了、也、在”并组词

　　2．掌握一个偏旁“日”，认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”

　　3．复习巩固汉语拼音，能正确、流利地朗读句子和短文

　　（二）能力训练点

　　1．初步培养学生的观察能力

　　2．培养朗读课文的能力

　　（三）德育渗透点

　　培养学生爱父母，尊敬长辈的美德

　　二、重点、难点

　　重点：字、词教学

　　难点：理解两个“笑”的意思

　　三、课时安排

　　2课时

　　四、学生活动设计

　　1．通过一幅一幅地看图，训练学生说的能力，观察能力

　　2．通过各种形式的读理解课文，培养朗读能力

　　3．利用汉语拼音学习字词

　　五、教学步骤

　　第一课时

　　（一）导入新课

　　同学们，你们爱自己的爸爸、妈妈吗？应该怎样去爱呢？现在我们来学习一篇课文，看看文中的小朋友是怎样爱自己的爸爸、妈妈的？

　　（二）借助拼音读课文

　　（三）学习课文

　　1．认识自然段

　　2．学习第一段课文

　　（1）指导看第一幅图。从图上看是什么时间？都有谁？他在干什么？从脸上看表情，他心情怎样？

　　（2）用自己的话把整幅图的意思说给同桌听，再挑一、二名在班上说

　　（3）学习句子、词语

　　①课文中哪些语句是说图上内容的，自己轻声读两遍

　　要求。读准音节，词连起来读，把句子读通

　　②出示新词卡片，找学生读

　　早晨、田方、笑了、也

　　③齐读这两句话，用自己的话说一说这两句话的意思

　　④妈妈为什么笑了？

　　（妈妈看到孩子能帮助做家务，感到欣慰，高兴得笑了，这个“笑”表示妈妈对孩子的赞扬，对孩子的爱。）

　　⑤我为什么也笑了？

　　（孩子帮助妈妈做家务，得到妈妈的赞扬，孩子很高兴，所以也笑了，这个“笑”是会心的笑，自豪的笑）

　　⑥体会“也”字的好处

　　3．把这两句话有感情地读一读

　　4．学习第二部分课文

　　（1）看第二幅图说说图意

　　（2）读课文用自己的话说说内容

　　（3）你觉得哪个词用得好？为什么？这句话应该怎样读？

　　（4）讨论交流，指名读、范读、练读

　　5．有感情地朗读全文，指名读，齐读

　　（五）朗读课文

　　第二课时

　　（一）复习导入

　　1．有感情地朗读全文

　　2．认读“早、田、方、了、也、在”

　　认识“爱、爸、妈、晨、拿、桌、笑、灯”

　　3．读词。早晨，田方，笑了，也，在

　　（二）识记生字，指导书写

　　1．学习新部首“日”

　　2．指导书写

　　早=“日”＋“十”

　　在=一丿丨土

　　3．在田字格里练写，指导书写

　　（三）布置作业

　　熟悉课文，默写生字

　　（四）板书设计

【语文《爱爸爸妈妈》教学方案设计】相关文章：