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好学的爸爸教学方案

时间:2022-10-08 02:57:03 方案 我要投稿
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好学的爸爸教学方案

  一、由题入手,自读提问:

好学的爸爸教学方案

  1、读了课题,你想从课文中知道什么?

  (生问:爸爸是如何好学的?)

  (师:问得好!课文就是讲了爸爸的好学。课题是课文的灵魂。我们一定要读懂、读好,并能从课题中读出问题。课文第一段中就有答案。大家快读一读,找一找吧!)

  二、自读第一段,解惑:

  (生答:爸爸最近一吃完晚饭,就夹着包往外走,说是充电去。)

  (生问:电器要充电,爸爸怎么去充电?)

  师:你问到老师的心里去了,老师也正想知道。谁能从课文的第二段中找到答案。

  三、自读第二段,解惑:

  (生答;充电就是再学习,原来爸爸是去上业余电脑培训班。)

  师:你是一个会读书的小朋友。其实读书就是读读、问问、找找、说说。再学习就是指以前学了一些,现在还要去学习一些知识。

  (生问:我想知道爸爸以前学了什么?现在还要学习什么知识?)

  四、自读第三、第四段,解惑:

  (生答:爸爸以前会在电脑上打字,现在还要学上网啦、制图啦许多许多知识。书上还用了省略号。)

  师:你真是一个会读书的小朋友。读书非常仔细,把标点符号也读懂了。我们大家要像你学习。

  (生问:我现在想知道,爸爸学得怎么样?都学会了吗?)

  五、自读第五、六、七、段,解惑:

  (生答:爸爸学会了。因为书上说有一次,我让爸爸找资料。爸爸在电脑前敲了几下键盘,鼠标点得飞快,一会儿就把我要的资料找到了。)

  (生答:我知道爸爸学得很好。我从敲了几下、点得飞快、一会儿就这里知道的。)

  (生答:我从爸爸现在可真是电脑高手了。可以知道爸爸学得很好。)

  师:我们班的小朋友真聪明!我们自己学习知道了爸爸是如何好学的。我们自己边学边问真正读懂了课文

  六、总结课文

  析:本课的教学完全是学生自觉主动的内驱动力下完成的。学生真正成为了学习的主人,完全在自己的兴趣和需要下的学习,体现了学生的主体作用。知不足而后学。学后而知不足。把学习的主动权交给学生,让孩子学会知不足而知后学;相信学生学后会知不足,而再后学,养成终身学习的习惯。

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